淺析游戲?qū)τ變赫Z(yǔ)言能力的促進(jìn)作用

韓文敬

摘要：幼兒階段是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。將游戲運(yùn)用于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中，可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高語(yǔ)言教學(xué)效果，從而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展。教師在幼兒園語(yǔ)言教育中必須更新教育理念。教師要善于優(yōu)化游戲方案設(shè)計(jì)，善于觀察思考，開發(fā)游戲教學(xué)資源。做到對(duì)幼兒的尊重與理解，同時(shí)要科學(xué)引導(dǎo)游戲過程，以科學(xué)的手段促進(jìn)幼兒的發(fā)展，以兒童的全面發(fā)展為中心的教育評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語(yǔ)言教學(xué);游戲;教學(xué)效果

引言：兒童的天性是愛玩，尤其是在對(duì)兒童進(jìn)行教育方面，教育和游戲的“均一性”更為明顯。在《幼兒園教育指南》中，明確提出了“游戲是最基本的活動(dòng)”游戲在幼兒的生活以學(xué)習(xí)中占有著十分重要的地位。教育專家杜威認(rèn)為，游戲是兒童生活的一部分。兒童時(shí)期，游戲與人生是不可分離的，游戲可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。所以，游戲在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用具有充分的理論基礎(chǔ)，能有效地提高語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量。

一、幼兒語(yǔ)言教學(xué)中玩游戲的益處

調(diào)查顯示，游戲式教育有利于兒童的參與感和智力發(fā)展，有利于兒童對(duì)知識(shí)的吸收和掌握。語(yǔ)言教育的內(nèi)容包括聽、說、讀、寫等，需要從日常生活、交流、游戲、環(huán)境等方面發(fā)揮作用。熱愛游戲是兒童的天性，每一個(gè)孩子都天生愛玩，愛游戲活動(dòng)。游戲?qū)τ趦和瘉碚f是他們生活的一部分。幼稚園視“游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”，體現(xiàn)了游戲的重要性。游戲能有效地促進(jìn)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過游戲教學(xué)，可以有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，在游戲中使其思維更加活躍，情緒更加放松，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、幼兒語(yǔ)言教學(xué)中游戲使用問題探討

1.語(yǔ)言游戲模塊過多

當(dāng)今的語(yǔ)言教育，游戲設(shè)計(jì)模塊化，缺乏創(chuàng)新，大部分游戲都是千篇一律的套路，很多游戲會(huì)被一直重復(fù)運(yùn)用，導(dǎo)致了幼兒對(duì)于部分游戲內(nèi)容興致不高。因此，在游戲教學(xué)中教師將適當(dāng)安排游戲的每一步，游戲中怎樣問問題，怎樣提前回答，如何連接下一個(gè)鏈接，這些都是需要教師提前計(jì)劃好的。這一前提可以保證游戲活動(dòng)的順利發(fā)展，但是這樣的游戲?qū)嵤┓桨赣謺?huì)抑制孩子的思維，壓抑他們的天性，使他們的身心得不到充分有效的發(fā)展。舉例來說，當(dāng)孩子們回答問題時(shí)，他們會(huì)談?wù)撍麄兿矚g的話題，和自己感興趣的話題。很多時(shí)候孩子們會(huì)因?yàn)檫^于興奮而導(dǎo)致來課堂紀(jì)律不好，但是由于這樣會(huì)增加教師課堂管理的難度，因此大多數(shù)老師往往不這么做。此外，教師設(shè)置的語(yǔ)言游戲比較固定，常用的游戲方式是角色扮演，缺乏有效的靈活性，很多角色扮演類游戲都是幼兒玩過很多次的游戲，因此這樣的游戲教學(xué)方式很難引起幼兒的興趣。

2.用于語(yǔ)言教育游戲的資源減少

經(jīng)過訪談，我們了解到兒童語(yǔ)言教育資源比較有限，而且相對(duì)固定。在教學(xué)過程中，教師缺乏足夠的知識(shí)和能力，僅僅是依靠?jī)和Z(yǔ)言教材，或直接從圖書和網(wǎng)絡(luò)獲取語(yǔ)言教學(xué)和游戲資源，沒有根據(jù)自己的思考或者是根據(jù)所教的孩子的身心發(fā)展規(guī)律并根據(jù)兒童的特點(diǎn)自主開發(fā)生成游戲資源，因此，千篇一律的傳統(tǒng)游戲，很難促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

3.游戲過分強(qiáng)調(diào)秩序

幼童對(duì)事物充滿好奇心，易受外界環(huán)境的影響，難以專心上課，這種事很平常。但有的教師為了增加游戲的趣味性，能引起孩子的注意，在20～30分鐘的課間活動(dòng)中，每隔5分鐘就要維持秩序，游戲教學(xué)過程中經(jīng)常被維持秩序所打斷，因此游戲效果很不理想。從幼兒園開始，老師就經(jīng)常提到秩序與教養(yǎng)，孩子們需要正確地坐在長(zhǎng)凳上。這種教室是缺乏活力的教室，這樣的游戲缺乏魅力，無法使幼兒通過游戲來釋放自己的天性，因此身心得不到有效的發(fā)展。

三、幼兒語(yǔ)言教學(xué)中游戲運(yùn)用對(duì)策

1.更新教育理念，優(yōu)化游戲節(jié)目設(shè)計(jì)

幼兒語(yǔ)言游戲教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。教師首先要更新教育觀念，摒棄陳舊的學(xué)前教育觀念和觀念。老師必須明確游戲是什么。Cond認(rèn)為，游戲與藝術(shù)更相似。另外一個(gè)德國(guó)詩(shī)人席勒認(rèn)為，只有完美的人才能參與游戲。教師要樹立正確的游戲觀念。舉例來說，參加者必須有積極的情緒體驗(yàn)，即快樂。兒童在游戲中會(huì)感受到快樂，獲得身心的愉悅體驗(yàn)，這就是兒童對(duì)游戲感興趣的原因。游戲具有主觀性、規(guī)律性和發(fā)展性等特點(diǎn)。Vygoski將游戲視為新興領(lǐng)域，是開發(fā)兒童技能的有效平臺(tái)。

為使游戲符合兒童的發(fā)展特點(diǎn)，使游戲規(guī)則更科學(xué)合理，教師在游戲設(shè)計(jì)中應(yīng)注意兩點(diǎn)。首先，要給孩子們更多的自由和空間，讓他們能享受游戲帶來的樂趣，而不能過度干預(yù)。舉例來說，如果教師太過關(guān)注孩子們的行為是否與他們自己在游戲中的示范一致，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼，從而失去游戲的意義。第二，營(yíng)造一種輕松的游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。比如主題墻的設(shè)置，游戲活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置，材料的選擇和布置，都需要體現(xiàn)游戲的精神。老師要放手，與幼兒站在平等的立場(chǎng)進(jìn)行交流和對(duì)話，不要給幼兒太多的限制。

2.擅長(zhǎng)觀察思考開發(fā)游戲教學(xué)資源

老師要做教材的研究者和研發(fā)者，關(guān)注兒童，仔細(xì)觀察，了解兒童的特點(diǎn)和興趣，不斷改革創(chuàng)新。幼兒的語(yǔ)言教學(xué)方法是多樣的，它是一種綜合性的游戲活動(dòng)，它為語(yǔ)言教學(xué)提供了極好的空間。所以，老師不會(huì)被限制在語(yǔ)言課上，教師應(yīng)該擅長(zhǎng)整合，顧全大局，開發(fā)更多游戲教學(xué)資源。

比如，老師可以根據(jù)自己的生活，制作面向孩子的角色扮演游戲，孩子們可以自由地表達(dá)和交流。舉例來說，教師可以創(chuàng)造一種將孩子當(dāng)作推銷員的情景（安排相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域和場(chǎng)景）。商店里顧客少，小孩子為了吸引顧客，需要在店里做促銷、介紹商品。由于小孩詞匯量較少，教師可利用提示板寫一些對(duì)兒童有用的詞匯，如漂亮、實(shí)惠、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠等來引導(dǎo)。透過角色扮演游戲的設(shè)定，幼兒可以積極地觀察、體驗(yàn)生命，大膽想象和表現(xiàn)，讓兒童感受語(yǔ)言的魅力。

3.重視評(píng)價(jià)教學(xué)促進(jìn)兒童全面發(fā)展

教育評(píng)估是課堂教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的重要手段。在語(yǔ)言教育過程中，教育評(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展具有重要作用。不但能提高兒童的語(yǔ)言能力，還能提高其意志品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的思考力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制中，教師往往過分關(guān)注孩子的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子思想情感的發(fā)展，評(píng)價(jià)方法過于嚴(yán)格、陳舊。

比如，在課堂互動(dòng)游戲過程中，老師不僅要表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的孩子，而且要表?yè)P(yáng)那些積極參與的孩子。比如，老師可以說：“寶寶，你真勇敢”、“寶寶，你想到的句子很新穎”、“寶寶，加油”。評(píng)估方法上，除教師評(píng)價(jià)外，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互動(dòng)，家長(zhǎng)可參與評(píng)估。教師還可以利用信息技術(shù)制作電子文檔，記錄兒童成長(zhǎng)過程。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。將游戲運(yùn)用于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中，可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高語(yǔ)言教學(xué)效果。幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮游戲的作用，提高幼兒語(yǔ)言能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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