論家校合作在初中德育中的作用

呂展豐

摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生的道德教育。同時(shí)，教育部門要求教師在各階段的教學(xué)中的都要對(duì)德育進(jìn)行滲透。學(xué)生需要從小沉浸在德育環(huán)境里，規(guī)范學(xué)生的思維和行為方式，調(diào)整學(xué)生的態(tài)度[1]。此外，道德教育一直是中國(guó)教育一個(gè)重要概念。通過(guò)德育，學(xué)生可以形成正確的世界觀、世界觀和價(jià)值觀，形成科學(xué)的思維方式。其在實(shí)踐中具有良好的道德和精神素質(zhì)，除了學(xué)校教育外，學(xué)生的家庭教育也受到重視。本文著重探討家庭學(xué)校在初中德育體系中的共同作用。

關(guān)鍵詞：家校合作;初中德育;作用

引言：目前，許多初中都有教師以授課為主講解知識(shí)點(diǎn)，忽視道德規(guī)范。這使得許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得了好成績(jī)，但他們不知道自己在生活中擁有什么樣的道德品質(zhì)。此外，由于社會(huì)信息的多樣性和復(fù)雜性，一些不好的東西會(huì)影響初中生性格的形成。因此，作為教師，我們必須幫助學(xué)生過(guò)濾學(xué)習(xí)過(guò)程中的不良信息。作為父母，我們應(yīng)該注意兒童身心健康的發(fā)展。因此，教師和家長(zhǎng)必須共同解決初中生的德育問(wèn)題，通過(guò)在家里、學(xué)校共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有益的人。

一、家校合作在初中德育教育中存在的問(wèn)題

（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于家庭教育的沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活水平有了顯著提高。家長(zhǎng)花大量時(shí)間改善孩子的生活條件，把教育學(xué)生的重要工作全部交給學(xué)校，但家長(zhǎng)必須知道，學(xué)生不僅需要良好的生活環(huán)境，還需要家人的陪伴[2]。

有些家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)生缺乏了解，有些家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視了道德教育。目前，初中生需要參加不同的培訓(xùn)課程，以集中精力學(xué)習(xí)。除了完成學(xué)校的任務(wù)外，所有這些都是為了加強(qiáng)文化課程，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的道德。家長(zhǎng)與學(xué)校教師之間的交流僅限于討論學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。這種教育破壞了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，阻礙了他們的全面發(fā)展。

（二）時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。許多家長(zhǎng)過(guò)于看重他們的工作，忽視了學(xué)生的德育教育，但是又注重學(xué)生的成績(jī)[3]。因此，很多學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。此外，學(xué)校不重視德育。老師也注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)。隨著時(shí)間的推移，最終影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

（三）對(duì)家校合作的理解不到位

在應(yīng)試教育背景下，家長(zhǎng)和教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這與學(xué)生德育教育的缺失直接相關(guān)。在一些學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校無(wú)法及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，也無(wú)法制定正確的策略[1]。當(dāng)老師和家長(zhǎng)反映學(xué)生的立場(chǎng)時(shí)，他們往往反映學(xué)習(xí)問(wèn)題。因此，教師和監(jiān)護(hù)人意識(shí)到家校的合作是有限的，教師和家長(zhǎng)在德育教育中的缺陷和不足也不清楚。

二、家校合作在初中德育教育中具體實(shí)施措施

（一）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，深入開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源

在初中教育中，由于當(dāng)前教育形式的嚴(yán)重變化，學(xué)校通常會(huì)花更多的錢在實(shí)踐教育上，以改進(jìn)教學(xué)方法。考慮到學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)采取不同的信息技術(shù)方案，促進(jìn)發(fā)展和傳播，發(fā)展相關(guān)知識(shí)和教育活動(dòng)，并增加重新獲取的成本。因此，學(xué)校必須加大支持力度，精心策劃活動(dòng)。為所有基金的財(cái)務(wù)和成本提供真實(shí)反饋，為學(xué)生的成長(zhǎng)和整體成長(zhǎng)提供資金。此外，許多活動(dòng)并沒(méi)有與父母分開(kāi)?？紤]到監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、性質(zhì)和工作類型的不同，學(xué)校必須通過(guò)多種理解和研究來(lái)收集和使用監(jiān)護(hù)人的資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們必須避免“便宜”心理，把許多學(xué)習(xí)任務(wù)留給父母[2]。但我們真正需要的是將家庭的學(xué)習(xí)和責(zé)任與責(zé)任分工聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，有必要確保開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，以提高學(xué)生德育教育的成績(jī)。

（二）學(xué)校定期舉辦德育教育講座

因?yàn)樵S多家長(zhǎng)不理解德育教育的目的，這些監(jiān)護(hù)人認(rèn)為德育教育是學(xué)校的事情。學(xué)校必須定期舉辦德育課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生參加。通過(guò)德育課程，家長(zhǎng)可以認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的重要性，了解如何在家庭生活中教育學(xué)生。例如，在課堂上，老師可以談?wù)撚H屬關(guān)系的重要性，老師可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生互相交談。例如，老師教家長(zhǎng)如何照顧他們的生活和教育他們的孩子，教學(xué)生如何在他們現(xiàn)在的生活中成長(zhǎng)，如何撫養(yǎng)他們的父母。在互動(dòng)模式下，家長(zhǎng)和學(xué)生了解自己的錯(cuò)誤并加以糾正。這對(duì)學(xué)生未來(lái)的家庭生活很重要，能夠很好地教育學(xué)生[3]。

（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的溝通

一些家長(zhǎng)忙于工作，不與老師溝通，許多家長(zhǎng)不知道孩子上學(xué)的行為。有些教師缺乏責(zé)任感，學(xué)生在課堂上犯錯(cuò)時(shí)只能批評(píng)和指導(dǎo)。這使得許多學(xué)生多次犯同樣的錯(cuò)誤。主要原因是學(xué)校老師沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的行為一無(wú)所知。因此，教師和家長(zhǎng)無(wú)法將道德知識(shí)注入學(xué)校和家庭[1]。通過(guò)家長(zhǎng)與老師的溝通教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)情況為家長(zhǎng)提供有效的學(xué)習(xí)方法。

三、家校合作在初中德育教育的作用

（一）開(kāi)通合作專線

為了使學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通更加安全，我們可以開(kāi)通家庭與學(xué)校的合作專線，安排一些工作人員為學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)提供教育服務(wù)，專門為家長(zhǎng)去解決一些學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及品德方面的問(wèn)題，給予家長(zhǎng)一些專業(yè)的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)來(lái)發(fā)揮家庭教育的職能，專線電話可以安排24小時(shí)提供服務(wù)，不管是周末還是寒暑假，都要有值班人員來(lái)接聽(tīng)，那么學(xué)生在離校期間的安全也能夠得到一定的保障，通過(guò)家長(zhǎng)與教師間更多的溝通交流，也能提升學(xué)生的德育水平。

（二）構(gòu)建一個(gè)家校合作的平臺(tái)

為了能夠在初中德育中發(fā)揮出家校合作的真正作用就需要構(gòu)建一個(gè)家校合作的平臺(tái)，用來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間更好的溝通，創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境[2]。在當(dāng)今的信息技術(shù)時(shí)代，教師和家長(zhǎng)之間的合作必須了解如何利用新成果加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系和交流。此外，信息技術(shù)可以克服時(shí)間和空間的限制。一些留守兒童也可以接受更高的道德教育和鼓勵(lì)。比如：教師和監(jiān)護(hù)人可以利用信息技術(shù)通過(guò)QQ或微信等聯(lián)系方式建立群。讓老師和監(jiān)護(hù)人在這個(gè)群里內(nèi)交流。在群里，教師可以向家長(zhǎng)提供資源和建議，改善家庭教育。家長(zhǎng)提高家庭教育意識(shí)，采取科學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生。教師和監(jiān)護(hù)人還可以更好地進(jìn)行家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的道德和行為意識(shí)。最后，教師可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的德育教育。

（三）利于家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育保持統(tǒng)一

初中生家長(zhǎng)可以與學(xué)校合作，幫助家庭和學(xué)校維持統(tǒng)一的學(xué)生道德教育標(biāo)準(zhǔn)和要求。教師可以與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思考和行動(dòng)情況。在家長(zhǎng)與教師的溝通過(guò)程中，能夠利于家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育保持統(tǒng)一，最能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，提高他們的綜合素質(zhì)。

（四）保證德育教育方法更加的科學(xué)合理

初中階段，學(xué)生的思想和行為尚未成熟，處于身心發(fā)展階段。對(duì)于規(guī)范他們的道德教育和他們的言語(yǔ)和思想，學(xué)校和家庭的合作是有效的。提高了德育工作的效率和質(zhì)量，取得了良好的效果。

結(jié)語(yǔ)：因此，初中德育教育可以幫助學(xué)生成為高素質(zhì)的學(xué)生。在初中德育教育中，家長(zhǎng)的教育和教師課堂上的積極引導(dǎo)在家庭日常生活中尤為重要。這就要求教師和家長(zhǎng)參與到德育教育中的原因。教師和監(jiān)護(hù)人必須加強(qiáng)溝通。我相信，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，對(duì)初中生德育教育的工作一定會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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