芻議高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新路徑研究

李獻(xiàn)紅

摘要：新教材"是指根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》編寫的教材，高中化學(xué)教師在新教材背景下應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，通過對(duì)教材內(nèi)容的深入研究分析，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，形成化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新教材;高中化學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;探究

在新課標(biāo)、新教材背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力、對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力，積極運(yùn)用教育新技術(shù)、新方法，深入探索教學(xué)改革與創(chuàng)新，營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探究知識(shí)的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的創(chuàng)新思維能力、知識(shí)應(yīng)用能力和探究能力。

一、高中化學(xué)新教材的特點(diǎn)

第一是時(shí)代。中學(xué)化學(xué)新教材內(nèi)容與當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境等緊密相連，在編撰過程中，把原來的基礎(chǔ)知識(shí)作為載體，設(shè)置與生活、實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的化學(xué)基本技能點(diǎn)，融入道德教育元素，并在相關(guān)選修內(nèi)容中靈活運(yùn)用，重點(diǎn)將選修與必修課程內(nèi)容相互聯(lián)系，通過學(xué)生選修學(xué)習(xí)形成課堂教學(xué)的拓展性、探索性延伸，確保在新課程實(shí)施與新教材的教學(xué)中，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解能力、分析能力和研究能力。

第二是理性。新編教材比較注重各知識(shí)之間的相互聯(lián)系，組成完整的知識(shí)板塊、課程模塊，更注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣特點(diǎn)、心理發(fā)展需求特征的研究分析，編制知識(shí)點(diǎn)由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用知識(shí)的良好發(fā)展，構(gòu)建較為合理的課程形式。

第三是生存。中學(xué)化學(xué)新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求教師在課堂上遵循以學(xué)生為本的理念，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受，把教材內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)環(huán)境等相互聯(lián)系，具有一定的生活化特點(diǎn)，主要涉及化學(xué)新聞內(nèi)容、圖片內(nèi)容、案例內(nèi)容等，與傳統(tǒng)教材內(nèi)容相比較具有生活化特征，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)中。

二、基于新教材的高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新要點(diǎn)

中學(xué)化學(xué)教師在日常課堂教學(xué)工作中，應(yīng)把新教材作為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)、研究的方法和手段，構(gòu)建新型的課堂環(huán)境與模式，確保化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材所要求的目標(biāo)、理念得以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)改革具體要點(diǎn)如下。

首先，內(nèi)容創(chuàng)新的要義高中化學(xué)教師在使用新教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要遵循內(nèi)容創(chuàng)新的基本要領(lǐng)，把課程分為課前、課中和課后三個(gè)部分。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，熟悉課程知識(shí)，將圖片、視頻等元素融為一體，課后指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微課視頻等復(fù)習(xí)鞏固知識(shí);為學(xué)生規(guī)劃各種知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和分析;此外，教師還應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上增加化學(xué)前沿知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目等，以拓展學(xué)生的知識(shí)面、視野，提高新教材背景下高中化學(xué)教學(xué)的有效性。

二是遵循學(xué)生為主體的觀點(diǎn)

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師占據(jù)著主體地位，學(xué)生機(jī)械地、被動(dòng)地接受和學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，盡管可以在教師指導(dǎo)下按步驟學(xué)習(xí)，但學(xué)生卻難以從根本上提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣，不利于教學(xué)工作的全面高效、良好開展。因此，教師在使用新教材的大背景下，要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生作為課堂主體，全面系統(tǒng)地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要等，根據(jù)學(xué)生的需要，有針對(duì)性地設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)模式。

三是遵循信息化、現(xiàn)代化教學(xué)要領(lǐng)，積極探索應(yīng)用信息化、現(xiàn)代化教學(xué)方法，在學(xué)科教研、課堂教學(xué)、化學(xué)探究等方面，探討如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。特別要結(jié)合新教材的內(nèi)容特點(diǎn)，積極運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、多媒體技術(shù)、微課視頻等，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間，營造一種富有趣味、生成性的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，深入理解課堂內(nèi)容，提高課堂教學(xué)水平。

三、基于新教材的高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新措施

中學(xué)化學(xué)教師在應(yīng)用新教材時(shí)，要注重教學(xué)創(chuàng)新，探索創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解能力，以保證新教材理念在課堂中的有效實(shí)施。以下是創(chuàng)新的措施。

1.注重教材內(nèi)容的銜接

中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)精研教材，注重教材內(nèi)容之間良好的銜接，以知識(shí)點(diǎn)的融通、重組為重點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究如何利用已掌握的知識(shí)和新的知識(shí)內(nèi)容，針對(duì)新教材的章節(jié)、單元、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的融通、重組，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究如何利用已經(jīng)掌握的知識(shí)和新知識(shí)，既要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，又要針對(duì)新教材的章節(jié)、單元、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的融通、重組，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究如何利用已經(jīng)掌握的知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確未來學(xué)習(xí)方向，形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2注重實(shí)驗(yàn)操作

中學(xué)化學(xué)新教材中有很多關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，旨在擴(kuò)展其內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)，并為教師的課堂教學(xué)提供輔助載體。中學(xué)化學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和模式，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自主思考，相互合作，共同探討，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主思考、相互合作、實(shí)驗(yàn)探究的良好習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的分析能力，在演示實(shí)驗(yàn)中掌握化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象知識(shí)內(nèi)容"。

3.注重教育技術(shù)的應(yīng)用

在化學(xué)新教材內(nèi)容中滲透著許多新的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了創(chuàng)新的要求，教師應(yīng)以傳統(tǒng)教學(xué)方法為基礎(chǔ)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)探究多元的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、探究和分析的意識(shí)和能力。

4.注重因材施教和差異化教學(xué)

中學(xué)化學(xué)教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，應(yīng)運(yùn)用差異化教學(xué)方法，仔細(xì)觀察學(xué)生的各個(gè)方面的差異，對(duì)性格開朗、喜歡表達(dá)自己觀點(diǎn)、善于提問的學(xué)生，以及性格內(nèi)向、喜歡動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生分成一組，設(shè)置不同類型的研究、討論話題，便于滿足不同層次學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)、自主研究和探究的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣和觀察能力。

結(jié)語

總之，新課標(biāo)、新教材背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)，教師應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力、對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力，積極運(yùn)用教育新技術(shù)、新方法，深入探索教學(xué)改革與創(chuàng)新，營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探究能力的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造能力和化學(xué)核心素養(yǎng)。

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