全家總動(dòng)員： 為留守兒童與小志愿者搭建溝通橋梁

張慧娟

“種愛計(jì)劃”的志愿者，來自各行各業(yè)，每個(gè)志愿者，都有一段關(guān)乎愛、關(guān)乎留守兒童的故事……

其實(shí)，小志愿者也需要傾訴

有人說，一家人一起做同一件事是幸福美好的，作為一家三口都參與了“種愛計(jì)劃”的王英來說，想必對(duì)這句話體會(huì)更深。

忙碌的時(shí)候，老公會(huì)幫她一起審核編輯孩子們的信件，招募小志愿者的時(shí)候，女兒會(huì)在學(xué)校里幫她做宣傳。

老公是王英與“種愛計(jì)劃”的牽線人，他把這個(gè)項(xiàng)目介紹給王英，夫妻倆一起參與進(jìn)來，在深入了解項(xiàng)目之后，感覺不錯(cuò)，又推薦給了在國(guó)際學(xué)校上學(xué)的女兒。

“女兒以前參加的公益活動(dòng)大都跟捐錢捐物有關(guān)，學(xué)校跟一些打工子弟學(xué)校結(jié)對(duì)子，幫助小朋友實(shí)現(xiàn)心愿卡上的愿望;學(xué)校還設(shè)立了二手衣服的捐贈(zèng)箱，方便孩子們捐贈(zèng)物品。但‘種愛計(jì)劃卻不同，它讓孩子們知道，原來公益并不只是捐錢捐物，還可以在精神上給予對(duì)方更多的幫助。女兒很感興趣，也成了‘種愛計(jì)劃的志愿者。”

通過女兒的感受，王英想到，也許很多孩子跟女兒一樣，對(duì)于公益并沒有太深刻的了解，她希望能有更多的孩子參與到“種愛計(jì)劃”中來，知道還可以用這樣的方式做公益。

王英決定從女兒的學(xué)校招募一批小志愿者，她做了一份招募海報(bào)，并寫下了這樣的文字：

有這樣一群孩子，年齡和你相近，父母因?yàn)楣ぷ鞯脑?，常年不在身邊，他們只能由爺爺奶奶照顧，甚至自己照顧自己?/p>

由于父母不在身邊，他們少了一些身邊人的關(guān)心，會(huì)比較孤獨(dú)，渴望與人交流，你愿意給他們寫寫信，跟他們像朋友一樣談?wù)剬W(xué)習(xí)聊聊生活嗎？

由于多了你這個(gè)小伙伴，由于你的關(guān)心和問候，那些孩子可能多了一些歡笑，變得更加開朗，父母不在身邊的日子也變得明亮了一些。

一開始我們是互相寫信，未來，可以去看看他們，一起參加夏令營(yíng)，一起開party。

除了王英的網(wǎng)上招募，女兒還會(huì)把資料拿到學(xué)校，去幫媽媽做宣傳。

隨著母女倆宣傳的范圍不斷擴(kuò)大，小志愿者的數(shù)量從最初的幾個(gè)人，到現(xiàn)在的100多人，數(shù)量越來越多，范圍也越來越大，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外。

跟許多孩子和父母接觸之后，王英發(fā)現(xiàn)，不少人對(duì)于留守兒童的認(rèn)識(shí)還停留在想象中，認(rèn)為留守兒童都生活在窮鄉(xiāng)僻壤，貧窮就是他們的標(biāo)簽。

一位小志愿者甚至在信里寫道：“你是不是住在山里，天天挑水砍柴，幫著爺爺奶奶做飯……”

為此，王英對(duì)孩子們進(jìn)行了培訓(xùn)，告訴他們留守兒童的真實(shí)生活狀況，也告訴他們?cè)撊绾胃羰貎和M(jìn)行溝通……

“很多小志愿者的家境都比較好，孩子們有時(shí)候并不是炫富，但有意無意會(huì)給留守兒童帶來心理上的落差。我們會(huì)在培訓(xùn)中告訴孩子們，盡量避免和減少這些情況的發(fā)生，可以多聊一些有共性的事情。這個(gè)過程，讓孩子們慢慢懂得如何去跟人溝通、懂得如何尊重別人、如何設(shè)身處地去為對(duì)方著想?！?/p>

小志愿者們第一次寫信的時(shí)候，王英進(jìn)行了“嚴(yán)格”的規(guī)范：字?jǐn)?shù)、格式，還有“內(nèi)容”，她希望每一個(gè)小志愿者都抱著跟留守兒童建立一段長(zhǎng)久友誼的想法去寫每一封信。

每次收集完孩子們的信，王英都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真審核、編輯修改，她也在這個(gè)過程中讀到了很多小志愿者的心聲：

有的孩子說，爸爸常年不在身邊，媽媽又特別忙碌，經(jīng)常是自己放學(xué)了，媽媽還沒回來，等媽媽回來的時(shí)候自己又睡著了;

有的孩子說，因?yàn)轭l繁轉(zhuǎn)學(xué)、頻繁分班，要一次次適應(yīng)陌生的環(huán)境，很痛苦;

還有的孩子說，媽媽特別關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，給他報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，他曾經(jīng)一度懷疑，如果成績(jī)還提不上來，媽媽是不是就不愛自己了，甚至不要自己了……

其實(shí)小志愿者也需要傾訴，書信往來的過程，看似是他們?cè)趲椭羰貎和?，其?shí)也是很多小志愿者自己抒發(fā)情感和傾訴心事的過程。

王英特別高興的是，自己搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓孩子們有了溝通和表達(dá)的渠道。

用心，才能讓項(xiàng)目更好地運(yùn)轉(zhuǎn)下去

當(dāng)然，孩子們?cè)谛爬锊⒉恢皇莾A訴苦惱，他們?cè)谥v述自己故事的過程中，也在慢慢思考，慢慢捋順很多東西，甚至也在給留守兒童賦能。

比如，那個(gè)因?yàn)楦改该β等鄙倥惆榈暮⒆?，也?huì)理解到父母的辛苦和不易;

那個(gè)覺得媽媽會(huì)因?yàn)樽约撼煽?jī)不好不要自己的孩子，其實(shí)知道媽媽并不會(huì)那么做，只是自己的擔(dān)心而已。

比如，8年級(jí)的姐姐在給5年級(jí)的小朋友回信時(shí)，會(huì)非常認(rèn)真地分享自己的學(xué)習(xí)心得，包括如何做計(jì)劃、如何管理時(shí)間、如何做筆記、如何復(fù)習(xí)等。

再比如王英的女兒，曾經(jīng)收到過一個(gè)小朋友的來信：“我的理想就是不用學(xué)習(xí)、只玩游戲?！?/p>

王英的女兒在給對(duì)方回復(fù)的時(shí)候?qū)懴铝诉@些文字：“我也曾經(jīng)和你一樣，希望隨便玩游戲隨便吃零食，但現(xiàn)在我的想法發(fā)生了改變，因?yàn)槲衣l(fā)現(xiàn)，那并不是最理想的生活方式。”

公益并不是義務(wù)，但很多參與活動(dòng)的小朋友都非常認(rèn)真。

他們的媽媽告訴王英，孩子們?cè)趯懶诺倪^程中，會(huì)花費(fèi)不少時(shí)間來琢磨內(nèi)容、斟酌用詞，還會(huì)盡可能避免無心之語(yǔ)給對(duì)方造成刺激或傷害。

還有些孩子很用心地在文字里插上一些小圖標(biāo)，或者親手畫個(gè)小插畫。更是有小志愿者在收到信的當(dāng)天就抽出時(shí)間給對(duì)方回信，希望能盡早把信寄出去。

活動(dòng)的順利開展，也和爸爸媽媽的支持分不開。

有的小志愿者剛從國(guó)外回來，中文并不流暢，有的甚至只能用英文寫信，爸爸媽媽就幫孩子把語(yǔ)言關(guān)，甚至幫孩子把信件翻譯成中文;還有一些媽媽怕王英一個(gè)人忙不過來，就幫她一起招募小志愿者，或者審核編輯信件。

不只是王英一家，還有不少家庭也是一家人都參與到“種愛計(jì)劃”中來了，這其中發(fā)生了不少有趣的事。比如，他們會(huì)同時(shí)寫到國(guó)慶節(jié)里發(fā)生的某一件事，會(huì)同時(shí)寫到家里的那只小狗……

孩子們的信里總是充滿了童言童語(yǔ)和童趣。

有的孩子說：“弟弟又咬我了，我要去跟媽媽告狀?！?/p>

有的孩子說：“媽媽讓我自己做校車轉(zhuǎn)地鐵，說是為了讓我多鍛煉，其實(shí)我覺得她就是懶，不想來回接送我?！?/p>

還有的孩子說：“我媽就喜歡買東西，要是錯(cuò)過‘雙十一，那估計(jì)要崩潰了?！?/p>

……

王英經(jīng)?？粗粗屯抵鴺菲饋怼?/p>

如今，王英已經(jīng)帶領(lǐng)小志愿者給留守兒童多次回信，她特別想對(duì)家長(zhǎng)和孩子們說一句感謝。當(dāng)然，偶爾也會(huì)遇到有孩子需要催促，發(fā)來的信件不符合規(guī)范……王英也因此希望得到父母和孩子們更多支持和理解，使得項(xiàng)目能夠更高效、更好地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。

雖然有時(shí)候也累，也辛苦，但王英知道，這件事值得！