疫情期間江漢大學(xué)學(xué)生主要活方式調(diào)查研究

錢建龍 高四 白宏炎

（1.江漢大學(xué)；2.中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)；3.武漢理工大學(xué)，湖北 武漢 430000）

一、引言

大學(xué)生生活方式主要是指大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、娛樂、消費(fèi)等活動(dòng)中所形成的方式和行為習(xí)慣的總和[2]。突發(fā)疫情對(duì)社會(huì)、行業(yè)和個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生不同的沖擊，對(duì)大學(xué)生的生活方式也可能會(huì)產(chǎn)生一定的影響，本文擬從疫情對(duì)大學(xué)生生活方式的變化為內(nèi)容進(jìn)行探討。本研究對(duì)了解大學(xué)生生活狀況,幫助大學(xué)生提升突發(fā)疫情能力，以及形成積極健康的生活方式，全面促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)有著一定的參考意義。

二、研究對(duì)象和研究方法

（一）研究對(duì)象

隨機(jī)抽取江漢大學(xué)不同年級(jí)和不同專業(yè)的142名大學(xué)生（男65、女77），進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：查閱大量國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生生活方式的文獻(xiàn)資料以及對(duì)期刊網(wǎng)站的相關(guān)論文進(jìn)行了檢索，論證題目和撰寫論文。

2.問卷調(diào)查法：網(wǎng)上發(fā)放問卷150 份，回收142 份。3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：利用SPSS18.0 進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

三、研究結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生行為方式的研究結(jié)果與分析

行為方式是生活方式的重要組成部分，也是生活方式的外部體現(xiàn)。疫情期間大學(xué)生主要行為習(xí)慣表現(xiàn)經(jīng)統(tǒng)計(jì)其結(jié)果見下表。

表1 大學(xué)生行為習(xí)慣統(tǒng)計(jì)表（%）

從上表可以看出，江漢大學(xué)的學(xué)生主要的活動(dòng)內(nèi)容前三位是：上網(wǎng)玩電腦游戲、，網(wǎng)上購(gòu)物、餐飲，與親人呆在一起溝通；而勤工儉學(xué)、做兼職，旅游、游玩，聽音樂、唱歌、跳舞，運(yùn)動(dòng)健身等其他社會(huì)活動(dòng)等顯得不足，說明疫情影響了大學(xué)生生活方式的選擇，致使行為方式顯得單一。

（二）活動(dòng)場(chǎng)所的研究結(jié)果與分析

每個(gè)人都希望有一個(gè)屬于自己的生活空間，當(dāng)然節(jié)假日活動(dòng)場(chǎng)所的選擇恰當(dāng)與否，舒適與否，擁擠與否，都很重要，如果選擇不好，不僅會(huì)覺得孤獨(dú)，空曠，失去自由，做事的效率也不會(huì)提高。

表2 不同活動(dòng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)表（%）

表中可以看到，大學(xué)主要選擇“家里”進(jìn)行活動(dòng)，很少學(xué)生選擇社區(qū)和學(xué)校，選擇去網(wǎng)吧和電影院的幾乎為0。活動(dòng)場(chǎng)所的選擇符合安全考慮，也理解和遵守了國(guó)家面對(duì)疫情所采取的對(duì)策，說明大學(xué)生疫情期間活動(dòng)場(chǎng)所的選擇就十分理性的。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

疫情期間大學(xué)生主要的生活方式的是選擇在家里上網(wǎng)玩游戲、網(wǎng)上購(gòu)物等，選擇比較單一，這說明大學(xué)生的生活方式總體來看還是較健康積極和靈活變通的，適應(yīng)性也是較強(qiáng)的，但疫情對(duì)大學(xué)生生活方式的影響也是客觀存在的，如生活方式、活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)場(chǎng)所的選擇均受到一定的限制，特別是群體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、身體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等顯得不足。

（二）建議

1.正確看待疫情，學(xué)會(huì)從疫情的“?！敝袑ぁ皺C(jī)”，化“?！睘椤皺C(jī)”。疫情限制了我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往和戶外運(yùn)動(dòng)，但我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上與同學(xué)、老師和親人多交流和情感的溝通。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參加多種知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為將來就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。例如,參加教師資格技能培訓(xùn)、會(huì)計(jì)師資格培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)等。也可多參加一些提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)的美術(shù)培訓(xùn)、瑜伽培訓(xùn)、網(wǎng)球培訓(xùn)等培養(yǎng)自身某一方面的興趣。

3.減少網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間，如果條件允許盡量增加身體運(yùn)動(dòng)和戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間。

4.積極報(bào)名參加疫情志愿者工作，為社會(huì)多做一些義務(wù)服務(wù)，為需要幫助的人提供服務(wù)，這樣既幫助了別人又成長(zhǎng)了自己。