讓紅色教育“一脈”相承

辛愛峰

“當(dāng)紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過草地時，沒有什么糧食，隨時都可能凍死餓死，可他們怎么也不甘示弱，一定要勝利。這讓我明白，人一旦下了決心，無論多么艱難的環(huán)境也要堅持下去，不退縮。我們現(xiàn)在條件這么好，更應(yīng)該有這種堅持的精神。”在成都師范附屬小學(xué)華潤分校晞光館的留言簿上，有孩子寫下了這樣的話語。

晞光館是該校打造的愛國主義教育互動體驗館，也是該校“一脈”課程的重要實施空間和實踐基地?！皶劰狻奔戎盖宄康奶?，也象征著孩子們沐浴在黨和祖國的關(guān)懷下，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

晞光館由紅色記憶、昂揚旋律、時光深處、薪火相傳、榜樣力量五個篇章組成，數(shù)字化集納無限資源，將革命精神、時代精神、學(xué)校辦學(xué)歷史、身邊榜樣事跡等，以視聽動態(tài)等方式展現(xiàn)。

在館內(nèi)壁展下方排列著近百幅學(xué)生的畫作、剪紙等作品。有紅軍過草地的水彩畫，一名戰(zhàn)士背著受傷的戰(zhàn)友，堅定有力地前行;有手繪井岡山游覽導(dǎo)圖，清晰明了又稚嫩可愛;還有袁隆平“民以食為天”的漫畫，韻味十足;也有意蘊深遠(yuǎn)的廉潔紅綠燈，創(chuàng)意新穎，引人深思……每逢黨和國家重要紀(jì)念日以及孩子們成長的關(guān)鍵節(jié)點，老師就帶孩子們走進(jìn)晞光館，在參觀中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中成長，讓紅色基因和偉大精神在藝術(shù)創(chuàng)作和語言文字表達(dá)中傳承。

晞光館有一個“解說天團(tuán)”，被孩子們稱為“晞光姐姐”——這是學(xué)校打造的一支以優(yōu)秀黨員教師為主的先鋒團(tuán)隊?！皶劰饨憬恪弊鳛榧t色教育榜樣帶動了全體教師踐行紅色教育理念。

學(xué)校還注重家?；咏逃浴皶劰怵^”為活動基礎(chǔ)，設(shè)計并開展“紅色小腳印”實踐課程，號召家長和孩子利用周末、節(jié)假日走進(jìn)紅色景點。四年級的小宸同學(xué)對“飛奪瀘定橋”的感受尤其深刻，“我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、哆哆嗦嗦地走到橋的另一頭，回頭望去，我們過的橋其實鋪了結(jié)實的木板，想當(dāng)年，紅軍過的可是光溜溜的鐵索?！毙″吩凇凹t色小腳印”研學(xué)日記中寫道，“可見紅軍戰(zhàn)斗是多么不易，新中國來之不易，我們要熱愛祖國，發(fā)揚頑強(qiáng)勇敢的奮斗精神。”

啟示

通過黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用紅色課程落實立德樹人，用信念教育涵養(yǎng)家國情懷，用先鋒隊伍引領(lǐng)紅色教育，用共建共享實現(xiàn)協(xié)同育人。紅色場館教育的雙向交流、互動影響的特點可激發(fā)孩子參與的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而傳承場館所蘊涵的革命精神與歷史價值?！耙幻}”課程的延伸讓學(xué)生持續(xù)而深入地學(xué)習(xí)，保持熱度與溫度;黨員教師隊伍風(fēng)貌逐步提升，工作品質(zhì)逐漸提高，先鋒作用更為凸顯。

心聲

成師附小華潤分校特級教師鐘英萍——

培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須有優(yōu)秀教師。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。學(xué)校的黨建教育為我們樹立了標(biāo)桿和榜樣，讓我們的工作更有方向、有干勁。

口碑

成師附小華潤分校四年級學(xué)生華宇——

聽了羅世文和他的戰(zhàn)友在監(jiān)獄同敵人斗爭的事跡后，我決心要向他們學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累、不怕犧牲的無私奉獻(xiàn)精神，每天好好學(xué)習(xí)，將來實現(xiàn)當(dāng)“特種兵”的理想，為祖國建設(shè)出力。