高校教師黨員學(xué)習(xí)教育長效機制研究

【摘要】高校教師黨員的先進(jìn)性不是天生的，只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，只有持續(xù)不斷的錘煉，經(jīng)過黨組織的常態(tài)化教育培養(yǎng)才能達(dá)到先進(jìn)性目的。與之相匹配地建立起針對性的、常態(tài)化的學(xué)習(xí)教育機制，是保持黨員先進(jìn)性的迫切需要。借鑒以前黨員教育好的方式方法，努力開拓并構(gòu)建具有時代氣息與高教特征的黨員學(xué)習(xí)教育機制，使高校時刻與黨中央保持高度一致，突出黨組織的政治引領(lǐng)作用、核心地位。

【關(guān)鍵詞】高校教師黨員;學(xué)習(xí)教育;長效機制

一、建立高校教師黨員學(xué)習(xí)教育長效機制的必要性

習(xí)近平總書記說：“我們的黨、國家、民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐”?！吨袊伯a(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》也規(guī)定：“黨員的教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，堅持黨要管黨，全面從嚴(yán)治黨。在黨員教育基本任務(wù)中，規(guī)定要加強政治理論的教育，組織學(xué)習(xí)黨的基本理論、路線和方略。要讀原著、學(xué)原文、悟原理，增強政治自覺、理論自信、情感融入”。高校教師有著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的光榮使命，必須帶頭學(xué)習(xí)，積極地遵守教育管理的各項規(guī)定，保持高度的學(xué)習(xí)熱情，踏實刻苦地學(xué)習(xí)，以身作則，創(chuàng)優(yōu)爭先。高校要結(jié)合教師的職業(yè)特點，開辟教師發(fā)展空間，帶領(lǐng)教師以高尚的道德情操為人處世、教書育人，不斷提升自己的道德境界和工作水平，貫徹“四個相統(tǒng)一”，突出“四個服務(wù)”，努力成為“四有”教師。

構(gòu)建教師黨員學(xué)習(xí)教育機制是提升教師黨員學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。高效地做好教師黨員的學(xué)習(xí)教育工作，關(guān)鍵是要建立健全一套科學(xué)完備、符合實際、行之有效的學(xué)習(xí)制度。十八大至今，各級黨組織完善、創(chuàng)建學(xué)習(xí)制度，逐漸實現(xiàn)教師黨員的學(xué)習(xí)教育的經(jīng)常化和規(guī)范化。構(gòu)建新的制度，促進(jìn)了教師黨員學(xué)習(xí)黨中央新文件新精神，效果顯著?？墒窃诰唧w操作中，黨員學(xué)習(xí)教育的管理與考核制度建設(shè)不足。在實踐中需要把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正做到發(fā)揮制度的作用，用制度推進(jìn)學(xué)習(xí)，用制度規(guī)范學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

二、高校教師黨員學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀與困境

高校教師大都數(shù)具有碩士或以上學(xué)歷，專業(yè)知識扎實，看問題高屋建瓴，探索未知領(lǐng)域意識強，這些使他們有別于其他黨員群體;教學(xué)、科研和服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)構(gòu)成他們的工作職責(zé)，他們有較高的政治素養(yǎng)，有使命感，敢作敢當(dāng)，對自己的本職工作有著濃厚的興趣，具有科學(xué)的、高尚的人生觀價值觀?？墒撬麄冎械男〔糠秩擞胁缓玫膬r值取向和較低的政治覺悟等不良現(xiàn)象，還有黨組織的學(xué)習(xí)教育方式?jīng)]有與時俱進(jìn)。

（一）沒有黨性觀念

毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》中說過，有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。大多數(shù)教師黨員是好的，他們努力工作，不忘初心，牢記使命，時刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要起自己。但是少數(shù)黨員政治信仰不堅定，紀(jì)律渙散，他們認(rèn)為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是一個漫長的過程，黨性是飄渺的，缺少理論自信、道路自信。

（二）學(xué)習(xí)馬克思主義理論熱情不高

高校教師黨員肩負(fù)教學(xué)科研、服務(wù)社會的重任。他們中一些人對本職工作熱情有加，把主要精力放在搞科研、評職稱和鉆研教學(xué)上，還有些人熱衷社會活動、社會兼職賺取外快，很少精力學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作、黨史黨建知識、黨的方針路線、領(lǐng)導(dǎo)人講話和黨章，學(xué)習(xí)專業(yè)知識也只僅限于教學(xué)需要，專業(yè)基本功不扎實，不注重提高自身的綜合素質(zhì)。所以少數(shù)教師黨員對習(xí)近平新時代中國國特色社會主義思想、黨的大政方針等沒有學(xué)深悟透、一知半解。針對這種現(xiàn)實，當(dāng)務(wù)之急就是強化高校教師黨員對馬克思主義經(jīng)典著作、黨的歷史、習(xí)近平新時代中國國特色社會主義思想、黨的大政方針等的學(xué)習(xí)，用黨的先進(jìn)理論武裝頭腦，占領(lǐng)思想主陣地。

（三）政治信仰不堅定

伴隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，世界成為地球村，各國人民的思想、政治、經(jīng)濟、文化交流頻繁而廣泛，高校教師出國進(jìn)修、考察訪問的次數(shù)越來越多，獲取外界信息的渠道很暢通，西方敵對勢力時刻不忘對我國進(jìn)行意識形態(tài)的滲透，竭力鼓吹他們的政治制度和生活方式，少數(shù)人的意識形態(tài)、價值觀念、生活方式會受到影響，原先正確的、科學(xué)的世界觀和人生觀發(fā)生改變，崇洋媚外，認(rèn)同西式民主和生活方式，這樣很容易造成喪失黨員的基本原則，理性信念動搖。一些負(fù)面信息和言論隨著微信、QQ、自媒體等渠道散播，污染了校園的文化環(huán)境，也影響了少數(shù)教師黨員。

（四）學(xué)習(xí)教育方式陳舊

對高校教師黨員的學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)教育方式應(yīng)該因時而變。目前對高校教師黨員學(xué)習(xí)教育的做法主要是開會傳達(dá)、讀文件、作報告、聽講座、研討會等一些方式，幾十年不變的方式難以適應(yīng)快速變化的今天，陳舊的形式所帶來的學(xué)習(xí)效果也堪憂。學(xué)習(xí)教育中傳統(tǒng)單向式的灌輸是有效的，但是長期采用這種單一形式會令人枯燥乏味、挫傷教師黨員學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)氛圍窒息，導(dǎo)致內(nèi)容空泛和流于形式，填鴨式教育也落后于時代，被時代所詬病，突擊式的學(xué)習(xí)教育是雷聲大雨點小，虎頭蛇尾，根本沒有學(xué)習(xí)效果，也不能達(dá)到對教師黨員的教育目的與成效。因此，運用新的方式，和時代接軌，就顯得刻不容緩，運用現(xiàn)代科技，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，貼近教師黨員生活工作特點，同時建立學(xué)習(xí)教育的長效機制就顯得迫在眉睫。

三、建立高校教師黨員經(jīng)常性教育長效機制的內(nèi)容及途徑

（一）加強經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育制度建設(shè)。增強教師黨員的政治素養(yǎng)是高校在新時代黨建工作的重要內(nèi)容。增強教師黨員的政治素養(yǎng)，應(yīng)該建立一套貼近教師工作生活、針對性強、實踐性強、實效顯著的制度。在教育培訓(xùn)內(nèi)容上特別要突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)，加強科學(xué)社會主義的理論學(xué)習(xí)，加強馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，加強不忘初心、牢記使命、法律法規(guī)及時事政治等知識的學(xué)習(xí)。

1.把理論學(xué)深悟透。習(xí)近平總書記指出，黨員理論學(xué)習(xí)要有“望盡天涯路”般志存高遠(yuǎn)的追求，要靜下心來通讀、苦讀，并要耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞。還要勤奮努力，即使“衣帶漸寬”也不悔，舍得付出，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，就算“人憔悴”也心甘情愿。最后，要堅持獨立思考，在理論與實踐中“眾里尋他千百度”，學(xué)有所悟，用有所得，最終“暮然回首”，在“燈火闌珊處”。時代巨變，社會主義進(jìn)入新時代，高校面臨新時局，踏上了新征程，教師黨員的學(xué)習(xí)教育方式變革的宏觀方向應(yīng)該是把學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和教師的個性化需求相結(jié)合，找到最大公約數(shù)，使教師黨員的學(xué)習(xí)教育既利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，又利于提升教師的發(fā)展空間。優(yōu)化“三會一課”、“中心組學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)制度，開創(chuàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)新領(lǐng)域，提升黨員教育培訓(xùn)的時效性、貼近教師黨員心理活動，不斷提升教育培訓(xùn)的實效。高校有關(guān)部門要富有成效地安排教師黨員對十九大報告、習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論、國內(nèi)外重大時事熱點的學(xué)習(xí)。同時要開展專題黨風(fēng)廉政教育、反腐倡廉教育、警示教育，切實提高黨員廉潔自律和抵御風(fēng)險能力。

2.安排教師黨員參觀紅色紀(jì)念館、遺跡。定期組織教師黨員參觀訪問延安、遵義、井岡山、大別山等革命老區(qū)，多聽聽的當(dāng)?shù)厝酥v的紅色故事，多學(xué)習(xí)革命先輩的英雄事跡，多看看歷史遺跡，了解革命先輩革命的初衷，探尋他們崇高的心靈足跡：為了偉大的理想信念，為了黨和人民的解放事業(yè)，不惜拋頭顱、灑熱血，為大家拋小家。看圖片、見實物、聽講解，讓教師黨員現(xiàn)場接受教育。關(guān)心老區(qū)發(fā)展，老區(qū)人民為了革命事業(yè)做出了犧牲，讓老區(qū)人民過上幸福生活，黨員責(zé)無旁貸，應(yīng)該為老區(qū)人民、老區(qū)經(jīng)濟建設(shè)提供力所能及的幫助，比如提出合理化建議，提供智力支持，結(jié)對幫扶等。組織教師黨員觀看影視劇如《建黨偉業(yè)》、《1921》、《覺醒年代》、《跨過鴨綠江》等影視劇，這些經(jīng)典紅色影視劇蘊含著優(yōu)秀的紅色資源，是教師黨員學(xué)習(xí)不可或缺的優(yōu)質(zhì)精神食糧。觀看后組織教師黨員之間展開交流討論，聯(lián)系工作實際談感受，結(jié)合時代特點談理想，書寫心得體會，從這些影視劇中汲取營養(yǎng)，或融入教學(xué)中，或運用到工作中，整體提升了教師黨員進(jìn)行愛國主義情懷、理想信念更加堅定。

3.引導(dǎo)教師黨員自主學(xué)習(xí)。高校黨委要豐富圖書資料，多充實反映最新理論成果的圖書、最新中央精神導(dǎo)讀、最新法律法規(guī)，定期舉辦讀書會，充分交流學(xué)習(xí)心得。還要充分利用學(xué)習(xí)強國等手機APP，利用里面豐富的學(xué)習(xí)資料，做題、學(xué)習(xí)、觀影、支部成員之間互動，黨組織要規(guī)定教師黨員每日應(yīng)該完成的分值任務(wù)，積極引導(dǎo)教師黨員隨時隨地瀏覽學(xué)習(xí)強國，將學(xué)習(xí)報表的學(xué)習(xí)排名作為考核教師黨員學(xué)習(xí)情況的指標(biāo)之一。注重線上學(xué)習(xí)，也重視線下學(xué)習(xí)，形成線上線下的完美結(jié)合，教師黨員在每次學(xué)習(xí)中要學(xué)思并用，學(xué)深悟透，認(rèn)真仔細(xì)寫作心得感想，在不斷提高自己的專業(yè)理論基本功的同時，廣泛學(xué)習(xí)政治學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)等方面的知識，關(guān)注國內(nèi)外大事，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和理論水平。

4.在工作中提高教師黨員的業(yè)務(wù)水平。教師的職責(zé)是教書育人，既要傳授知識，又要幫學(xué)生樹立正確的三觀。因此教師要做好課程思政，將思政元素有機地融入專業(yè)課程之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時，潛移默化地接受共產(chǎn)主義理想信念教育、社會主義核心價值觀教育，逐步培養(yǎng)出高尚的職業(yè)情懷。在課堂上營造寬松民主的氛圍，運用主題討論、翻轉(zhuǎn)課堂、演講辯論等方式開展教學(xué)活動，讓學(xué)生暢所欲言，相互交流，師生良性互動，教學(xué)相長，在教學(xué)過程中形成堅定的政治信念和優(yōu)良的政治作風(fēng)。

（二）改變經(jīng)常性教育各項管理制度。時代在變，制度也要緊跟時代步伐，教育改革步入深水區(qū)，各種新問題層出不窮，教師黨員先進(jìn)性教育依舊是一個亟待解決的難題。新時代教師黨員的教育管制制度要與時俱進(jìn)，充分運用各種高新技術(shù)，創(chuàng)新一些新手段，結(jié)合教師工作特點，給教師黨員提供各種學(xué)習(xí)提升機會，使他們進(jìn)步、成長、快樂、幸福。

1.積極發(fā)展優(yōu)秀教師加入黨組織。強化發(fā)展黨員工作，落實責(zé)任，將具體工作細(xì)分到黨支部。黨組織干部要積極在高學(xué)歷高職稱的教師中發(fā)展黨員，通過談話、解決生活難題、分擔(dān)工作壓力或其他方式，體現(xiàn)黨組織的溫暖與關(guān)懷，讓他們走近黨組織，熱愛黨組織，積極參加黨組織活動，對符合條件的應(yīng)該及時吸收入黨，讓教師黨員隊伍年輕化、知識化，不斷對提高整個教師隊伍素質(zhì)有利，對教師黨員隊伍的政治素養(yǎng)提高將大有裨益。搞好黨建制度建設(shè)調(diào)查研究，密切注意黨建活動新動向，適時更新有關(guān)制度，關(guān)注教師黨員思想動向。

2.關(guān)注青年教師的內(nèi)心世界。國家高教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量青年知識分子進(jìn)入教師隊伍，青年教師在教師隊伍中數(shù)量增多，使我們的高教事業(yè)朝氣蓬勃，充滿了希望。青年教師初入職場，滿懷對未來的美好向往與憧憬，有著良好的專業(yè)知識背景，精力充沛，有著對新事物的敏感性、適應(yīng)新環(huán)境快，他們思想活躍但情緒容易波動，科研壓力大而且教學(xué)任務(wù)重，職稱低而且收入不高，這些極易導(dǎo)致青年教師的精神困頓，對青年教師及時關(guān)懷就顯得尤為重要。青年教師是教師黨員隊伍的新鮮血液，關(guān)注青年教師黨員的職業(yè)成長和黨性鍛煉不但是教師隊伍建設(shè)的重任，也是高校黨組織黨建工作的主要內(nèi)容。高校黨組織要高度重視青年教師的思想政治工作，使他們快樂工作，安心育人、用心做學(xué)問、真心愛校、誠懇待人、依法辦事，組織關(guān)懷和自身努力，形成良好的師德師風(fēng)，營造一個青年教師健康成長的優(yōu)良氛圍。

3.為教師黨員做好學(xué)習(xí)教育的后勤保障。經(jīng)常性教育要做到有的放矢，強調(diào)實效，針對教師黨員的年齡特征和工作特點，使青年教師黨員在工作中就能提高自己的政治素養(yǎng)，鍛煉自己的黨性?；鶎狱h組織可以采用以下方法：

第一，引導(dǎo)青年教師黨員幫助做好學(xué)生思想政治工作。學(xué)工黨支部對口一個學(xué)生班級，青年教師黨員配合班主任做好學(xué)生思想政治工作，經(jīng)常性去食堂、寢室、社團與學(xué)生談心，了解他們的生活需求，了解他們的家庭情況，家庭經(jīng)濟狀況、家庭成員基本情況，了解他們的思想動向，幫他們排憂解難。讓那些家庭經(jīng)濟狀況暫時困難的學(xué)生及時得到物質(zhì)救助和補助，幫他們申請減免相關(guān)學(xué)習(xí)費用;青年學(xué)生情緒容易波動，遭遇挫折時容易產(chǎn)生心理障礙，幫他們解決心理困惑，疏導(dǎo)他們的情緒;和學(xué)生一起開展學(xué)生活動，既豐富校園生活，又能增進(jìn)師生感情，參與學(xué)生舉行的辯論賽、演講比賽、知識競賽、干部競聘、文藝演出等，和學(xué)生一起共歡樂、共成長，分享學(xué)生的酸甜苦辣，真心實意與學(xué)生做朋友，做學(xué)生在學(xué)習(xí)成長中的良師益友。

第二，開展先進(jìn)、模范人物創(chuàng)建評選活動，對在教學(xué)、科研、教輔、學(xué)生工作等領(lǐng)域做出成績的教師黨員予以表彰，詳細(xì)介紹他們的先進(jìn)事跡，剖析他們的成長歷程，重點宣傳他們敬業(yè)的工作態(tài)度、良好的職業(yè)操守、謙虛好學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，勤勉的工作所取得成績，讓他們成為全校的學(xué)習(xí)榜樣。給以較高榮譽，在全校形成向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范看起的良好氛圍，通過櫥窗、校報、校電視臺播報模范典型人物，弘揚正能量的同時也給先進(jìn)分子壓力，使他們進(jìn)一步做好本職工作，永不驕傲，永不松懈，始終保持先進(jìn)模范的本色。

第三，引導(dǎo)教師黨員義務(wù)面向全校學(xué)生開展答疑解惑。每天或每周安排教師黨員值班，聯(lián)系校團委和學(xué)生會，面向全校學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，教師黨員根據(jù)自己的專業(yè)特長，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)，減輕學(xué)業(yè)壓力;針對成長中的煩惱加強心理疏導(dǎo);針對生活中的迷茫，幫助樹立正確的世界觀、人生觀;對有家庭突發(fā)事件的學(xué)生進(jìn)行安撫，幫助申請物質(zhì)救助，讓學(xué)生在學(xué)校的大家庭里快樂成長，輕松學(xué)習(xí)，幸福生活，教師黨員在義務(wù)服務(wù)中不斷培養(yǎng)黨員的先進(jìn)性。

4.進(jìn)一步發(fā)揮民主評議的作用。從嚴(yán)治黨必須需要民主評議，民主評議可以提高黨員綜合素養(yǎng)，教師黨員的言行舉止需要規(guī)范，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，民主評議對每位教師黨員有很好的監(jiān)督指導(dǎo)作用，對教師黨員可以做出一個客觀評價。民主評議要程序合規(guī)，有理有據(jù)，使被評議教師黨員心悅誠服，對待錯誤，有則改之，無則加勉;對待成績，不滿足過去，不驕傲自滿，再接再厲創(chuàng)造新輝煌。評議過后，要及時表彰那些兢兢業(yè)業(yè)的教師黨員，處分那些失職的教師黨員，可以在黨組織中起到一種警示作用，以達(dá)到強化組織紀(jì)律，提高黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，更好地引導(dǎo)教師黨員做好教學(xué)科研工作，更好地服務(wù)學(xué)生和社會。

（三）經(jīng)常性教育的制度化。經(jīng)常性教育是黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是新時代黨的建設(shè)的一項重要任務(wù)，對增強黨員素質(zhì)、提高黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用意義重大，高校黨組織應(yīng)該經(jīng)常性教育當(dāng)一項重要工作堅持不懈地抓下去，經(jīng)常性教育需要制度保障，沒有制度保障，沒有科學(xué)的制度，良好的愿望只能變成一紙空文，美好的期待只能變成泡影，所以應(yīng)該重點抓好經(jīng)常性教育制度建設(shè)。

1.做好黨建人員的培訓(xùn)提升工作。教研室要在培訓(xùn)工作中發(fā)揮主要作用，教研室主任牽頭，對黨委委員、秘書、小組長進(jìn)行授課，讓他們更加熟悉黨務(wù)工作，遵照黨章發(fā)展黨員，做好黨員教育工作，考核每一成員的工作業(yè)績，優(yōu)勝劣汰，提升黨務(wù)工作效率。做好這些工作，有利于增強教師黨員的榮譽感和幸福感。

2.做好學(xué)習(xí)場所的建設(shè)改造。學(xué)習(xí)場所是教師黨員學(xué)習(xí)的重要陣地，大規(guī)模對黨員會議室，授課教室新建改造，提高學(xué)習(xí)場所的舒適度和科技含量，是黨組織重要性和吸引力的重要體現(xiàn)，高校黨組織要重視基層黨員活動場所的設(shè)置與改造，設(shè)施應(yīng)該充足配備，器材應(yīng)優(yōu)先供應(yīng)，使教師黨員的學(xué)習(xí)具備良好的硬件條件。評選在建設(shè)改造學(xué)習(xí)場所中的黨員先進(jìn)典型，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，在高校中營造一種見賢思齊的濃厚氣氛，突出建設(shè)改造黨員學(xué)習(xí)場所的重要性，教師黨員學(xué)習(xí)教育的重要性，從而進(jìn)一步增強教師黨員在新時代高教事業(yè)中的引領(lǐng)作用、帶頭作用。

3.保證黨建經(jīng)費充足和政策優(yōu)惠。學(xué)習(xí)考察、授課研討、購買資料設(shè)備，這些都涉及費用，沒有經(jīng)費保障，一切黨建活動將不能開展，高校教育支出中應(yīng)該為黨建留出相應(yīng)份額，保持黨建經(jīng)費充足。在黨組織獎勵活動中，向黨務(wù)工作者傾斜。黨組織遴選干部，有黨務(wù)工作經(jīng)歷者同等條件下優(yōu)先。高校職稱評定不分教學(xué)人員與黨務(wù)工作人員，一視同仁，這樣才能保持黨務(wù)工作人員的工作熱情，發(fā)揮他們的工作積極性。從學(xué)習(xí)教育中評選先進(jìn)典型，重獎成績優(yōu)良的教師黨員，引導(dǎo)教師黨員熱愛學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為榮，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師黨員達(dá)到黨員教育預(yù)期目標(biāo)。

綜上所述，高校黨委要把教師黨員的經(jīng)常性教育當(dāng)作重要的任務(wù)來抓，不斷創(chuàng)建學(xué)習(xí)教育新制度，構(gòu)建教師黨員學(xué)習(xí)教育的長效機制，持續(xù)地增強學(xué)習(xí)教育效果，堅持不懈地做好教師黨員學(xué)習(xí)教育的保障工作，這樣才能無愧于新時代，才能使得黨員學(xué)習(xí)教育取得良好效果，使教師黨員的黨性覺悟大大提高，思想認(rèn)識進(jìn)一步飛躍，進(jìn)而為黨的崇高事業(yè)輸送和培育高質(zhì)量的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]本書編寫組.三會一課案例選[M].北京：黨建讀物出版社，2017.

[2]中共中央關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的意見（2019年1月31日）[EB/OL].新華網(wǎng)，2019-02-27.

[3]中國共產(chǎn)黨章程（2017年修改）.

[4]大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長效機制[J].韓鵬飛，黃國斌.現(xiàn)代企業(yè).2018（11）.

[5]構(gòu)建高校黨史學(xué)習(xí)教育長效機制的思考[J].黃旭.重慶行政.2021（04）.

[6]新時期干部學(xué)習(xí)教育長效機制研究[J].錢婕中共云南省委黨校學(xué)報.2018（02）.

[7]構(gòu)建“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長效機制的實踐與思考[J].劉正果.辦公室業(yè)務(wù).2019（18）.

[8]高校入黨啟蒙教育長效機制研究[J].馮毅.時代報告.2020（12）.

[9]感恩教育長效機制的建立探研[J].李盎.成才之路.2020（23）.

[10]關(guān)于“兩學(xué)一做”與構(gòu)建高校學(xué)生黨員教育長效機制的思考[J].余國林.廣西教育學(xué)院學(xué)報.2018（06）.

作者簡介：

王濤（1972-）男，南昌人，碩士研究生，思政部教師。研究方向：思想政治教育專業(yè)。

本文為江西省黨建課題（項目編號：17DJYB043）《高校教師黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長效機制研究——以江西科技學(xué)院為例》的階段性成果。