“翻轉(zhuǎn)課堂”在原畫設(shè)計課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究

張寧 重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院

原畫設(shè)計課程是動畫專業(yè)學(xué)生的一門必修課程，但是由于教師單向的灌輸教學(xué)方式，使得學(xué)生只是在形式化和概念化地學(xué)習(xí)課程知識，而無法真正將所學(xué)的知識進(jìn)行深入的理解，實際上嚴(yán)重影響了學(xué)生對動畫專業(yè)深入的理解和今后的學(xué)習(xí)。所以作為動畫專業(yè)的教師，應(yīng)重視對翻轉(zhuǎn)課堂的運用，根據(jù)學(xué)生自身的實際學(xué)習(xí)情況，將其與動畫專業(yè)教學(xué)有效結(jié)合在一起，充分調(diào)動學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生能夠真正發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)主體作用，進(jìn)而使學(xué)生能夠親身經(jīng)歷專業(yè)知識和技能的形成過程，促使學(xué)生自身專業(yè)學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展。接下來，本文對“翻轉(zhuǎn)課堂”在原畫設(shè)計課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用作如下探究。

一、翻轉(zhuǎn)課堂對原畫設(shè)計課程實踐教學(xué)的作用

（一）提升實踐教學(xué)的教學(xué)效率

在現(xiàn)今的動畫專業(yè)實踐教學(xué)課堂中，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性不高，其根本原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會產(chǎn)生認(rèn)知沖突，教師卻無法有針對性為學(xué)生進(jìn)行解決，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)知識學(xué)習(xí)盲點和錯誤的不良現(xiàn)象。但是在原畫設(shè)計課程實踐教學(xué)中，運用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行實踐教學(xué)，可以讓學(xué)生通過翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻，進(jìn)行對相關(guān)動畫知識的自主學(xué)習(xí)，并使教師在課前有效地掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，在翻轉(zhuǎn)教學(xué)課堂中進(jìn)行對學(xué)生有針對性的教學(xué)，使得學(xué)生都能夠透徹地掌握相關(guān)的原畫設(shè)計知識，徹底改變這種不良的教學(xué)現(xiàn)象，不斷提高教師實踐教學(xué)的教學(xué)效率和效果。

（二）借助資源可視化優(yōu)勢降低學(xué)習(xí)難度

從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)角度來說，直接進(jìn)行對課本中的原畫設(shè)計知識學(xué)習(xí)極為枯燥和困難，經(jīng)常會產(chǎn)生實踐學(xué)習(xí)的畏難心理，導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解和掌握課程知識。根據(jù)學(xué)生的這一不良學(xué)習(xí)心理，教師可以運用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式進(jìn)行有效解決。運用翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻，將枯燥和困難的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生自身認(rèn)知的教學(xué)資源，幫助學(xué)生降低自身進(jìn)行學(xué)習(xí)的難度，并使學(xué)生能夠在這種可視化的教學(xué)方式下，能夠根據(jù)自身的實際學(xué)習(xí)情況，靈活地調(diào)整自身所觀看資源的次數(shù)和進(jìn)度，使得學(xué)生能夠深化對原畫設(shè)計知識的學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)生進(jìn)行動畫專業(yè)實踐學(xué)習(xí)的效果和能力。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在動畫專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用

（一）結(jié)合專業(yè)特點，整合教學(xué)內(nèi)容

在對學(xué)生進(jìn)行原畫設(shè)計的實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)將原畫設(shè)計的理論知識與當(dāng)前的影視動畫企業(yè)工作流程相結(jié)合，為學(xué)生制作完善的微視頻，運用在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)中，確保教師進(jìn)行影視實踐教學(xué)的有效性。與此同時，教師應(yīng)為學(xué)生制作精簡的預(yù)習(xí)微視頻，使學(xué)生能夠通過微視頻進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，并使學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，及時調(diào)整在翻轉(zhuǎn)課堂中制作的微視頻，使學(xué)生能夠有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)影視動畫實踐知識的重難點。

讓學(xué)生能夠從翻轉(zhuǎn)課堂下的影視實踐教學(xué)中，真實且直觀地了解影視動畫專業(yè)的原畫工作流程，以及所學(xué)的知識如何運用在實際工作中，使得學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼睦碚撝R與實踐方法有效地整合在一起學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生自身進(jìn)行原畫設(shè)計的實踐學(xué)習(xí)效果。以此，從根源上杜絕學(xué)生出現(xiàn)形式化和概念學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象，而是使學(xué)生能夠真正融入課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)行對原畫設(shè)計實踐知識的有效學(xué)習(xí)，為學(xué)生后期的原畫設(shè)計學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享

在翻轉(zhuǎn)課堂下的原畫設(shè)計實踐教學(xué)過程中，教師需要借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將其中的微課視頻、教學(xué)任務(wù)、專題性教學(xué)視頻上傳到班級的公眾平臺中，有效實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，進(jìn)而使學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)原畫設(shè)計專業(yè)知識，不斷提高自身的原畫繪制能力和效果。運用這種翻轉(zhuǎn)課堂下的微視頻教學(xué)方式，一是能夠幫助學(xué)生將教學(xué)資源可視化，使學(xué)生能夠?qū)?fù)雜的原畫設(shè)計知識進(jìn)行簡單化學(xué)習(xí)，并使學(xué)生能逐步加深自身對原畫設(shè)計知識的理解和掌握。二是使學(xué)生能夠根據(jù)自身的實際學(xué)習(xí)能力，從教學(xué)平臺中搜索自身所需的各種原畫設(shè)計實踐知識，有效改善自身專業(yè)學(xué)習(xí)的不足之處，鞏固自身所學(xué)的實踐知識，并進(jìn)一步提高自身原畫設(shè)計實踐能力。

因此，原畫設(shè)計的相關(guān)教師，應(yīng)根據(jù)在翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，及時上傳學(xué)生自身所需的原畫設(shè)計實踐教學(xué)視頻，使學(xué)生能夠真正成為自身學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行對各種原畫設(shè)計知識的自主學(xué)習(xí)。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與積極性

在原畫設(shè)計實踐教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，切實提高學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與到原畫設(shè)計中，為學(xué)生自身影視動畫學(xué)習(xí)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。教師在對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，為學(xué)生制定科學(xué)的影視動畫學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)微視頻進(jìn)行對課程知識的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主體地位能夠充分展示出來，并使學(xué)生能夠盡情享受原畫設(shè)計學(xué)習(xí)的樂趣。

與此同時，教師應(yīng)尊重學(xué)生之間的不同學(xué)習(xí)差異性，鼓勵學(xué)生大膽地提出自身的學(xué)習(xí)見解，使學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的思維碰撞，并使教師能夠及時掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行對學(xué)生有效的教學(xué)指導(dǎo)，確保學(xué)生都能夠掌握原畫設(shè)計實踐知識。由此，讓學(xué)生在原畫設(shè)計的翻轉(zhuǎn)課堂中，能夠不斷增強(qiáng)自身進(jìn)行動畫專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，大膽地向教師提出各種自己學(xué)習(xí)中的問題，與其他學(xué)生之間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)交流，不斷強(qiáng)化自身對于原畫設(shè)計實踐知識的掌握，并使教師能夠充分發(fā)揮出自身的教學(xué)指導(dǎo)作用，促使學(xué)生們動畫專業(yè)學(xué)習(xí)的個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、結(jié)束語

由此可見，將翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)方式，科學(xué)且有效地運用在原畫設(shè)計實踐教學(xué)中，將能夠不斷提高實踐教學(xué)的效率和效果。讓學(xué)生能夠在翻轉(zhuǎn)課堂下的實踐學(xué)習(xí)中，自主去發(fā)現(xiàn)、探究、掌握，原畫設(shè)計的專業(yè)知識和技能，熟練掌握原畫設(shè)計知識，全面提高自身的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效推動動畫專業(yè)人才的全面發(fā)展。