新時代推進校城融合發(fā)展的對策建議

崔正庫 山東水利技師學(xué)院

如今，中國已經(jīng)進入到了一個新的時代，這個時代是最接近中華民族偉大復(fù)興的時代。新時代下，高校和城市在發(fā)展過程中都將接受巨大的挑戰(zhàn)，而校城融合發(fā)展不僅能夠解決創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展以及新舊動能轉(zhuǎn)化問題，還能夠幫助城市和高校進一步的發(fā)展。

一、新時代校城融合發(fā)展過程中存在的問題

新時代下，高校和城市缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，并且兩者之間缺少溝通，而且合作的意愿也不夠強烈，從而阻礙了校城融合的發(fā)展。

（一）高校和城市缺少統(tǒng)籌規(guī)劃

新時代為高校和城市的發(fā)展帶來了機遇。目前高校注重建設(shè)新的校區(qū)和學(xué)院，而城市則加快了自身的擴張速度[1]。城市在發(fā)展過程中，由于缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，導(dǎo)致在擴張的時候無法發(fā)揮出當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特色和高校優(yōu)勢。新時代下，城市化的建設(shè)已經(jīng)從量變轉(zhuǎn)變成了質(zhì)變，因此城市在發(fā)展過程中，要制定出科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，這樣才能更好的進行發(fā)展。如今，大部分高校在建設(shè)新校區(qū)時，都被政府規(guī)劃到城區(qū)以外的地方，當(dāng)高校失去了城市的支持，其自身的發(fā)展會受到嚴重的影響。

（二）高校和城市的發(fā)展需求相悖

新時代下，高校的發(fā)展方向是成為世界一流的大學(xué)和擁有一流的學(xué)科，為了達到這一目標(biāo)，高校要建立一支師資力量雄厚的教學(xué)團隊，并且要培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的人才，同時還要提高自身的科研水平，積極的向高水平高校進行學(xué)習(xí)。此外，高校還需要獲得政府的支持，用更多的資金來引進新型的軟硬件設(shè)施。而城市想要發(fā)展，就需要將城市的人口向市民化進行轉(zhuǎn)變，并且要鼓勵城市中的產(chǎn)業(yè)進行現(xiàn)代化的發(fā)展。

（三）高校與城市之間缺少溝通協(xié)調(diào)

我國高校的管理體制比較復(fù)雜，管理體制的不同導(dǎo)致高校的發(fā)展規(guī)劃也不一樣，同時與城市的需求也不同。與此同時，目前部分高校與城市之間缺少溝通協(xié)調(diào)，沒有形成獨特的溝通協(xié)調(diào)機制，導(dǎo)致校城融合很難進行發(fā)展。

（四）高校與城市之間的合作意愿不夠強烈

校城融合發(fā)展需要社會上各個部門的參與。但是由于每個部門的認知不同，導(dǎo)致合作的意愿不夠強烈，參與度不高。高校和城市在發(fā)展過程中，會選擇各種企業(yè)進行合作，但是由于企業(yè)的市場競爭非常激烈，所以大部分企業(yè)為了能夠保全自己而放棄與高校和城市的合作[2]。與此同時，由于缺少政策的支持，很多高校教師都不愿意主動的參與到校城融合發(fā)展中。

二、新時代校城融合發(fā)展的對策建議

新時代下要明確發(fā)展方向，并且要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，同時還要創(chuàng)建合作發(fā)展平臺，建設(shè)發(fā)展機制，這樣才能夠推動校城融合的發(fā)展。本文以淄博市推行校城融合發(fā)展為例進行分析，探討了新時代下校城融合發(fā)展的有效對策。

（一）對校城融合發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)進行加強

在全市校城融合發(fā)展工作會議上，淄博市市委書記曾提出，需要在新時代背景下，有效推進校城融合發(fā)展，從而實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換，在此過程當(dāng)中，需要全面提升高校教學(xué)質(zhì)量，并落實“雙招雙引”戰(zhàn)略。校城融合發(fā)展過程中，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，因為黨能夠為校城融合發(fā)展指明方向。與此同時，高校以及當(dāng)?shù)卣块T要對校城融合發(fā)展進行重視，并且要成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，使其能夠制定出符合校城融合發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃，解決校城融合發(fā)展過程中遇到的問題。

（二）建設(shè)校城融合發(fā)展機制

淄博市在本地產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，精準對接了各類高?？蒲兴ο嚓P(guān)融合發(fā)展機制進行了完善，制定出了具體的保障措施。完整的機制能夠保證校城融合的發(fā)展。而想要建設(shè)完整溝通協(xié)調(diào)機制，就需要對高校和城市的發(fā)展需求進行了解，與此同時，還要明確兩者的發(fā)展目標(biāo)。想要建設(shè)運行保障機制，就要保證校城融合發(fā)展目標(biāo)能夠正常的發(fā)展。想要建設(shè)目標(biāo)考核機制，就要成立獨特的考核機構(gòu)，同構(gòu)考核機構(gòu)來讀校城融合工作進行考核。

（三）要對校城融合發(fā)展目標(biāo)進行明確

在淄博市校城融合發(fā)展過程當(dāng)中，相關(guān)高校需要對自身的融合發(fā)展目標(biāo)進行明確，其具體承擔(dān)了人才培養(yǎng)職責(zé)，而通過和城市進行有效融合，可以在明確本市人才需求的基礎(chǔ)上，有目的、有計劃的進行人才培養(yǎng)工作。高校教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)出符合社會需求的人才。因此高校要積極的與城市政府部門進行溝通，充分的利用人才引進政策來為高校引進高技術(shù)、高水平的人才，從而建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍[3]。高校在引進人才之后，要對其進行合理額安排，讓人才能夠發(fā)揮出自身的才能建設(shè)學(xué)校。城市想要發(fā)展，就需要政府部門結(jié)合高校的學(xué)科優(yōu)勢和當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，從而實現(xiàn)精準對接，將校城融合發(fā)展成一個具體的項目，通過對項目的實現(xiàn)來推動校城融合發(fā)展。

（四）創(chuàng)建合作平臺

地方政府要創(chuàng)建校城合作平臺，使社會上的各個企業(yè)能夠積極主動的參與到平臺中，為高校提供資金和人才的支持，使高校能夠加強教學(xué)設(shè)施建設(shè)，并且能夠?qū)W(xué)生進行更好的教學(xué)、與此同時，政府部門要鼓勵企業(yè)與高校進行合作，幫助高校建立實驗室等創(chuàng)新平臺。此外，高校要鼓勵教師到企業(yè)中進行兼職，從而改變教師的想法。例如，山東白富基因科技有限公司，其是淄博市的基因技術(shù)企業(yè)之一，在2016年和該市齊魯醫(yī)藥學(xué)院正式啟動了基因組編輯的腫瘤免疫細胞治療項目，并取得了相關(guān)的發(fā)明專利，對抗腫瘤藥也進行了積極研發(fā)。

三、結(jié)束語

總而言之，新時代下校城融合發(fā)展能夠幫助高校和城市進行可持續(xù)發(fā)展，同時能夠提高我國的創(chuàng)新能力。而想要推動校城融合發(fā)展，就需要對城市和高校的發(fā)展目標(biāo)進行明確，并創(chuàng)建合作平臺，以此來獲得社會上各個企業(yè)的支持。