淺談辯證唯物主義對(duì)ERP沙盤模擬實(shí)際操作的啟示

朱梓瑜 李付 成都銀杏酒店管理學(xué)院

青年是祖國的未來，當(dāng)代大學(xué)生要積極投身新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)，堅(jiān)定自己的理想信念。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中不僅要掌握豐富的知識(shí)，還要擁有優(yōu)良的品德，在如今的信息化時(shí)代更要大量閱讀馬克思主義的書籍、期刊、雜志，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，將馬克思主義內(nèi)化于心，外化于行。大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)將馬克思主義思想及基本原理融入到學(xué)習(xí)過程中，用馬克思主義解決實(shí)際問題，這對(duì)于大學(xué)課程的實(shí)踐操作具有重要的指引作用。

一、實(shí)際操作之初應(yīng)樹立的辯證唯物主義思想

（一）樹立科學(xué)的實(shí)踐觀

在ERP沙盤模擬實(shí)際操作之前，教師通常會(huì)先采取口授或者PPT演示的方式先對(duì)ERP沙盤模擬的相關(guān)概念、規(guī)則和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行講授，學(xué)生應(yīng)把握其要點(diǎn)，對(duì)教師講授的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。但這種認(rèn)識(shí)仍然停留在認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程不僅要學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識(shí)，更要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)，還要用理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。所以，學(xué)生在充分聽取老師的講授后必須要立足在下一步的實(shí)際操作上，在實(shí)際操作中再檢驗(yàn)是否充分掌握了教師教授的要點(diǎn)以及對(duì)這種要點(diǎn)的把握是否正確。

（二）不斷增強(qiáng)思維能力

學(xué)生要將老師所傳授的理論知識(shí)在實(shí)踐中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)化為自己的思考。在此過程中，要運(yùn)用唯物辯證法的思想，不斷增強(qiáng)自己的思維能力。首先是辯證思維能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)找到聯(lián)系、分析矛盾、抓住重點(diǎn)、洞察規(guī)律。理論知識(shí)紛繁復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)把握其核心要點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并將其與ERP沙盤模擬實(shí)踐操作相聯(lián)系，這樣可以更好地提高學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)習(xí)效率。其次是戰(zhàn)略思維能力，ERP沙盤模擬的具體流程其實(shí)也是一個(gè)謀篇布局的過程，而戰(zhàn)略思維能力就是強(qiáng)調(diào)思維的整體性、全局性和長期性。如果學(xué)生能在ERP沙盤模擬的實(shí)踐操作中一開始就形成好的戰(zhàn)略就能在后期的發(fā)展過程中形成優(yōu)勢(shì)。學(xué)生擁有大局意識(shí)不僅對(duì)個(gè)人，對(duì)小組甚至對(duì)整個(gè)集體的學(xué)習(xí)進(jìn)程具有重要的作用。最后是創(chuàng)新思維能力，學(xué)生在實(shí)踐操作中的流程和方法不是墨守成規(guī)更不是一成不變的，如果能在遵守基本規(guī)則的前提下創(chuàng)造性地提出問題和解決問題，開辟一條創(chuàng)新性的道路，不僅能夠獲得快速發(fā)展甚至可以獲得更大優(yōu)勢(shì)。

二、實(shí)際操作中運(yùn)用到的辯證唯物主義思想

（一）樹立聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)

整個(gè)企業(yè)運(yùn)營流轉(zhuǎn)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，企業(yè)規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營和產(chǎn)出的各個(gè)方面都是有機(jī)聯(lián)系的，同學(xué)應(yīng)對(duì)各個(gè)方面都做細(xì)致的規(guī)劃，對(duì)各個(gè)流程都做有益的探索，保證流程既符合企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，又體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展前景；既滿足當(dāng)前時(shí)期發(fā)展需要，又為下一時(shí)期的部署提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。實(shí)際操作的過程不可能一帆風(fēng)順，它總要遭受一定的曲折，學(xué)生在初次學(xué)習(xí)ERP課程時(shí)由于認(rèn)識(shí)還具有局限性，對(duì)流程的規(guī)劃和實(shí)際操作方面還具有認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的不足，可能會(huì)走很多彎路。面對(duì)這種情況，學(xué)生門一定不要?dú)怵H，而應(yīng)認(rèn)真分析原因，做小組內(nèi)的討論，對(duì)難以解決的問題向老師進(jìn)行求助。

（二）樹立實(shí)事求是的思想

在整個(gè)流程中要始終與實(shí)際相結(jié)合。企業(yè)要獲得收益，就要結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際，在原料供應(yīng)、生產(chǎn)、產(chǎn)品分銷方面進(jìn)行具體規(guī)劃，所生產(chǎn)產(chǎn)品的逐步更新也要極大地迎合了企業(yè)產(chǎn)出和市場(chǎng)需求。同樣，市場(chǎng)的情況要符合價(jià)值規(guī)律，也要受到其他企業(yè)生產(chǎn)情況的影響，在實(shí)際生產(chǎn)過程中不僅要著眼于市場(chǎng)，更要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，找到一條適合自己生產(chǎn)情況的發(fā)展道路。各個(gè)部門應(yīng)做好充分的探討和協(xié)調(diào)，將企業(yè)各部門的建議融入到了企業(yè)實(shí)際情況之中，找出一條符合公司發(fā)展道路的規(guī)律。

（三）樹立辯證否定觀

敢于自我反思和自我否定。ERP的實(shí)際操作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，在此過程中要保持清醒的頭腦，明確自己的方案存在否定的方面。例如在生產(chǎn)線的建設(shè)上有沒有操之過急，與企業(yè)的資金情況沒有做好有益協(xié)調(diào)，有沒有造成債務(wù)壓力，在部門的溝通方面有沒有存在明顯的不足。這些問題都可能在一定程度上對(duì)企業(yè)發(fā)展造成消極影響。這就要求同學(xué)們要采取科學(xué)分析的態(tài)度，既要看到企業(yè)發(fā)展前景美好的一方面，又要及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程中不足的一方面，進(jìn)行自我反思，并及時(shí)加以改正或調(diào)整策略。

（四）量變與質(zhì)變

事物的發(fā)展離不開由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的規(guī)律，這在ERP沙盤模擬的實(shí)際操作中也會(huì)體現(xiàn)。學(xué)生在操作過程中會(huì)形成一系列初步的想法，在小組中制定一些基本規(guī)則，這些想法和規(guī)則會(huì)在實(shí)踐中不斷得到檢驗(yàn)，然后對(duì)其進(jìn)行修改和完善直到朝著最有利于企業(yè)發(fā)展的方向前進(jìn)，這就是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。所以，學(xué)生在實(shí)際操作過程中不要心急，妄想一步登天，而應(yīng)該在漸進(jìn)的過程中不斷的鞏固經(jīng)驗(yàn)和收獲，最終達(dá)到理想的效果。

三、結(jié)論

ERP沙盤模擬是一個(gè)系統(tǒng)龐大，復(fù)雜多變的流程，其牽涉到的理論知識(shí)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)很多，對(duì)各小組相關(guān)部門的要求也很高，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身實(shí)力，具體的學(xué)習(xí)方法還要根據(jù)實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化，而馬克思主義基本原理以及蘊(yùn)含其中的辯證思維唯物主義思想能夠?yàn)榇苏n程的學(xué)習(xí)提供科學(xué)的指導(dǎo)。