融媒體背景下高校黨建工作創(chuàng)新探索

于林林

(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧 大連 116035)

融媒體就是通過科學(xué)的手段對(duì)以電視、廣播和報(bào)紙等為代表的傳統(tǒng)媒體和以微博、微信等為代表代的新媒體進(jìn)行有機(jī)整合，克服傳統(tǒng)媒體的單一性和新媒體的不確定性等缺點(diǎn)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性、真實(shí)性和可控性以及新媒體的便捷性、多樣性和豐富性的優(yōu)勢(shì)，各種媒介互相促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一、聯(lián)合發(fā)力的一種新型的媒體運(yùn)行平臺(tái)。在融媒體時(shí)代下，青年群體特點(diǎn)發(fā)生了非常大的變化，分析微博校園發(fā)布的《2018中國(guó)大學(xué)生日常生活及網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣調(diào)研報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，至少有86 %的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前就開始使用手機(jī)上網(wǎng)，而絕大部分的大學(xué)生都高卷入度地體驗(yàn)過BBS、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)短視頻等應(yīng)用，青年的多元化和個(gè)性化的需求以及在虛擬社會(huì)中的活躍程度和創(chuàng)造性都大大提高，青年與新媒體的聯(lián)系越來越緊密而對(duì)傳統(tǒng)媒體卻越來越淡忘，這導(dǎo)致以傳統(tǒng)媒體宣傳為主的黨建主流平臺(tái)對(duì)青年的吸引力和粘合力越來越低。當(dāng)前，雖然大多數(shù)高校的學(xué)生黨建工作都能夠意識(shí)到新媒體的重要性，但是在新媒體的利用率和利用效果上卻不盡如人意，表現(xiàn)在高校學(xué)生黨建工作中普遍存在著努力發(fā)展新媒體，弱化傳統(tǒng)媒體的現(xiàn)象，傳統(tǒng)媒體的宣傳作用受到很大沖擊，同時(shí)新媒體的建設(shè)與發(fā)展又由于人手不足、專業(yè)技術(shù)水平有限等因素，導(dǎo)致其作品體量小、精品數(shù)量少、影響力不高，而且沒有先進(jìn)的科技手段協(xié)助，網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管問題正成為隱患。如何促進(jìn)高校各類新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論，提升黨建信息的傳播力、影響力和公信力，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)的制高點(diǎn)，引領(lǐng)青年對(duì)黨真心相信、真心相隨，從而鞏固黨的思想基礎(chǔ)，這是目前面臨的緊迫課題。

一、融媒體背景下高校黨建工作存在的問題

從實(shí)證研究入手，針對(duì)大連6所高校的師生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，采用網(wǎng)絡(luò)問卷和個(gè)別訪談的方式，共完成492份問卷，采訪了12名黨建相關(guān)工作負(fù)責(zé)人，從黨建和各類黨建媒體的認(rèn)知與評(píng)價(jià)兩方面開展研究，對(duì)當(dāng)前高校黨建工作存在的問題進(jìn)行了分析。

(一)融媒體背景下高校黨建工作方式固定、形式落后、內(nèi)容單一在“你所在的高校針對(duì)學(xué)生主要的黨建宣傳方式是什么？”一題中，其中選擇“課堂教學(xué)”的占到33.13 %，選擇“會(huì)議活動(dòng)”的占52.64 %；在“您比較關(guān)注校園媒體上的哪一類內(nèi)容？”一題中，77.03 %的學(xué)生選擇了“校園文化生活”?？梢姡?dāng)前高校黨建工作體系十分固定，教育模式以傳統(tǒng)的課堂和會(huì)議形式為主，這種傳統(tǒng)的教育模式與工作體系帶來了一系列的問題，如電視、紙媒等傳統(tǒng)媒介的內(nèi)容相對(duì)單一，以大體量的黨的理論知識(shí)為主，缺少貼近學(xué)生校園生活的思想教育內(nèi)容，而形式上又缺乏創(chuàng)新，平鋪直敘的多，生動(dòng)活潑的少，黨建主流平臺(tái)變成了單純的陳列臺(tái)，難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，難以發(fā)揮黨建教育工作的真正作用。

(二)校園主流宣傳平臺(tái)吸引力弱、互動(dòng)性差、發(fā)展失衡在“你最喜歡通過哪種媒介形式獲得信息？”一題中，位于首位的是微博，占39.84 %，其次是微信占38.01 %，傳統(tǒng)紙媒(報(bào)紙、書刊雜志等)僅占9.96 %，這表明微博、微信等新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生首要的信息來源，對(duì)他們有著深度的影響。因此，黨建工作要真正做在這些青年活躍的領(lǐng)域。調(diào)查中了解到，6所高校僅有一所高校有“**高校統(tǒng)一戰(zhàn)線”微信公眾平臺(tái)，其余均是以官微官網(wǎng)為平臺(tái)。對(duì)6所高校的學(xué)生總數(shù)和官方微博粉絲量的統(tǒng)計(jì)顯示，有3所高校并沒有開通官方微博，另3所開通官方微博高校擁有4.4萬在校生，微博粉絲量?jī)H有3.4萬，占比為77 %；6所高校均開通了官方微信平臺(tái)，但是平臺(tái)活躍度最低的學(xué)校，其粉絲量?jī)H與在校生數(shù)量持平，這些粉絲里面還包括了相當(dāng)多的教師和校友，這說明校園主流平臺(tái)并沒有足夠的吸引力。在調(diào)查中，“你經(jīng)常在學(xué)校官方微信或微博平臺(tái)下留言嗎？”，偶爾留言的占51.47 %，從不留言的占38.66 %，這說明青年中參與主流平臺(tái)互動(dòng)的較少，平臺(tái)的粉絲粘合力不高。而新媒體平臺(tái)的發(fā)展，又極大壓縮了傳統(tǒng)媒體的發(fā)展空間，擁有權(quán)威性、準(zhǔn)確性與方向性的巨大優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)紙媒面臨著生存危機(jī)，校園內(nèi)各類媒體融合度低、發(fā)展失衡。

(三)黨建相關(guān)工作人員少、效率低、監(jiān)控薄弱訪談中了解到，6所高校均有入黨積極分子和黨員的數(shù)字化的信息管理，但是這些僅限于人員的基本信息統(tǒng)計(jì)，在黨員發(fā)展各環(huán)節(jié)當(dāng)中，還是需要準(zhǔn)備與報(bào)送大量的紙制材料，并沒有實(shí)現(xiàn)真正的黨務(wù)工作流程數(shù)字化，黨務(wù)工作人員的大部分精力仍然耗費(fèi)在各類紙制的黨員材料收集、整理當(dāng)中，嚴(yán)重降低了工作效率，導(dǎo)致黨務(wù)工作者沒有更多的時(shí)間與精力去研究如何科學(xué)有效地開展黨員培養(yǎng)工作，如何及時(shí)應(yīng)對(duì)宣傳思想工作當(dāng)中的危機(jī)問題。在融媒體的應(yīng)用過程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的監(jiān)管也由于人力不足，經(jīng)常處于被動(dòng)地位。6所高校在近三年內(nèi)都出現(xiàn)過不同程度的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)問題，但目前多數(shù)監(jiān)管工作仍然依賴黨務(wù)宣傳工作者和學(xué)生群體，信息辨識(shí)度、反饋速度和應(yīng)對(duì)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、融媒體背景下高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的意義

(一)促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定的根本保障高校聚集了大量的青年人才，是思想交流、意識(shí)碰撞頻繁的領(lǐng)域，也是新媒體利用率高、網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭(zhēng)激烈的地方，更是敵對(duì)勢(shì)力文化入侵的重要界域。融媒體的發(fā)展，促進(jìn)了各類媒體的深度融合。黨建工作建在融媒體之上，可以進(jìn)一步用主旋律思想占領(lǐng)各類媒體，占據(jù)輿論前沿，再輔以有效監(jiān)管，必然會(huì)保證主流思想的影響力和受教育群體的穩(wěn)定性。作為融媒體的“原住民”，當(dāng)代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提升，他們不再是被動(dòng)地接受新知識(shí)和新事物，而是更有批判性和沖動(dòng)性。在黨建工作中關(guān)注融媒體的應(yīng)用，有利于了解青年黨員的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)現(xiàn)狀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤網(wǎng)絡(luò)行為，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年黨員通過融媒體為黨發(fā)聲，營(yíng)造主流思想氛圍，促進(jìn)校園和諧與穩(wěn)定。

(二)加強(qiáng)高校黨建工作的重要手段融媒體帶來了海量的信息資源，雖然許多融媒體資源的真實(shí)性不確定、方向性有待商榷，但是這些大體量的信息和開放的傳播方式，讓教育得以從更廣闊的空間和更深入的角度去獲得資源，刺激了黨建教育方式的創(chuàng)新和內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，這對(duì)于黨員教育起到了極大的促進(jìn)作用。融媒體便利的傳播方式，讓黨的方針政策和教育思想得以及時(shí)地傳達(dá)給黨員和廣大青年，便于大家及時(shí)把握精神，做好深入學(xué)習(xí)，其與青年群體生活習(xí)慣極為符合的存在方式，更是保證了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)與工作中保持時(shí)代性與時(shí)效性。隨著新媒體和黨建工作的融合及大數(shù)據(jù)的廣泛使用，黨費(fèi)繳納、黨員信息統(tǒng)計(jì)、黨員活動(dòng)記錄等都有了更科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，提升了工作效率，黨務(wù)信息的公開也變得更及時(shí)、更廣泛，對(duì)于黨組織與群眾的互動(dòng)交流起到了促進(jìn)作用，營(yíng)造了和諧、穩(wěn)定、開放、包容的黨建工作生態(tài)氛圍。

(三)培育合格學(xué)生黨員的必然要求當(dāng)代大學(xué)生被稱作為融媒體的“原住民”，依托融媒體的教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)更有吸引力。大學(xué)生是社會(huì)上最有朝氣、最有活力、最有使命感的社會(huì)群體，處在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，個(gè)體的思想極易受到多渠道多種類信息的影響，部分學(xué)生黨員出現(xiàn)專業(yè)修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)不相符、理想信念動(dòng)搖和思想認(rèn)識(shí)模糊的現(xiàn)象。通過發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新黨建教育方法，通過形式新穎和內(nèi)涵深刻的融媒體作品教育和引導(dǎo)廣大青年，有利于促進(jìn)青年學(xué)生進(jìn)一步了解黨、認(rèn)識(shí)黨、熱愛黨，有利于促進(jìn)青年黨員樹立牢固的愛國(guó)、愛黨的信念，激勵(lì)他們?yōu)辄h和國(guó)家而奮斗，促進(jìn)他們成長(zhǎng)為合格的大學(xué)生黨員。

(四)推動(dòng)校園文化創(chuàng)新的有效途徑高校承擔(dān)著傳承與發(fā)展中華文化的重要責(zé)任，對(duì)中華文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展要通過各種各樣的平臺(tái)，融媒體便是其中一個(gè)重要的平臺(tái)。融媒體在保障傳統(tǒng)紙媒育人效果的基礎(chǔ)之上，賦予了校園文化更權(quán)威的傳播渠道、更新穎的展現(xiàn)形式和更便捷的傳播方式，特別是各類黨建融媒體作品的創(chuàng)作與傳播，讓高校校園文化保持社會(huì)主義高校特色不動(dòng)搖的同時(shí)，更具有時(shí)代氣息，更具有親和力與感染力，這有利于吸引青年和凝聚青年，有利于中華文化的繁榮發(fā)展，有利于社會(huì)主義文化的傳播傳頌。

三、融媒體背景下高校黨建工作的創(chuàng)新對(duì)策

(一)多維度強(qiáng)化融媒體背景下黨建育人理念堅(jiān)持社會(huì)主義高校發(fā)展方向不偏離，要主動(dòng)將馬克思主義理論知識(shí)同社會(huì)熱點(diǎn)問題相融合，做好黨建工作的政治方向把控，確保牢牢抓住意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，讓黨的聲音傳得更快、更廣、更深。新舊媒體的快速融合，對(duì)黨員青年的思想產(chǎn)生了重大影響，高校必須要認(rèn)清融媒體的大環(huán)境和新形勢(shì)，充分運(yùn)用融媒體的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)黨建工作的不足之處，搶占輿論陣地、占領(lǐng)媒體前沿，引導(dǎo)師生充分利用融媒體資源，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)馬克思主義，保持政治上的先進(jìn)性。

(二)多方位促進(jìn)校園各類媒介融合校園的新媒體和傳統(tǒng)媒體歸根結(jié)底都是宣傳媒體，既要用好新媒體也不能放棄傳統(tǒng)媒體，二者應(yīng)該相輔相成，共同提升高校的宣傳力量。新媒體人才匱乏是各高校普遍存在的問題，這就需要加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體和新媒體人才的共享共用、互幫互助，并在科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制保障下，共同提高融媒體工作的效率。新媒體與傳統(tǒng)媒體團(tuán)隊(duì)可以共用一個(gè)制作區(qū)、共享一個(gè)宣傳區(qū)、共用一套新工具，增進(jìn)交流與溝通，促進(jìn)理解與分享。同樣的新聞和宣傳主題，從不同的角度，以不同的形式進(jìn)行宣傳，線上線下互動(dòng)，用傳統(tǒng)媒體信息的準(zhǔn)確性彌補(bǔ)新媒體信息的不確定性，用新媒體技術(shù)的靈活性彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體的單一性。

(三)多渠道加強(qiáng)黨建融媒體人才隊(duì)伍融媒體背景下，新媒體技術(shù)成為黨建宣傳人員不可缺少的技能，要加大對(duì)這類人員的技能培訓(xùn)投入，使其掌握新媒體應(yīng)用技術(shù)，在傳統(tǒng)媒體與新媒體的應(yīng)用中可以自由切換，應(yīng)付自如。要充分發(fā)動(dòng)思政課教師、基層黨組織人員、優(yōu)秀黨員教工等參與融媒體黨建的積極性，他們有的更專業(yè)、有的更熱情、有的更先進(jìn)，選拔培養(yǎng)一批這樣的人作為人才補(bǔ)充，既可以緩解人才壓力，也能讓這些人身上的閃光點(diǎn)融入到融媒體工作中，更接地氣，可以更好地教育引導(dǎo)師生。黨委要積極引進(jìn)融媒體技術(shù)水平高的人才從事黨建宣傳工作，真正用好、用活融媒體，不斷研發(fā)實(shí)用的應(yīng)用程序，不斷創(chuàng)新，用活潑新穎的表現(xiàn)手法、用高水平的融媒體手段牢牢吸引黨員青年。青年學(xué)生擁有熱情的態(tài)度、充沛的精力和創(chuàng)新的思維，他們對(duì)新媒體技術(shù)的理解與把握遠(yuǎn)超上一代，因此在工作中要在把握政治素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，善于挖掘?qū)W生人才，用青年的技術(shù)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，用青年的語言講述黨的故事。

(四)多舉措保障融媒體發(fā)揮作用高校黨委在融媒體應(yīng)用過程當(dāng)中要落實(shí)責(zé)任、層層把關(guān)、明確部署，協(xié)調(diào)全校各部門(單位)共同努力，學(xué)習(xí)、研究、運(yùn)用新媒體技術(shù)，應(yīng)用、創(chuàng)新、發(fā)展融媒體平臺(tái)，創(chuàng)作、傳播、傳承優(yōu)秀融媒體黨建作品，將黨建工作真正做到實(shí)處。黨委要明確專門團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)校園各類媒體的監(jiān)管、核查、防范、糾錯(cuò)工作，要主動(dòng)建立起堅(jiān)實(shí)的防線，除了依靠師生團(tuán)隊(duì)力量外，還應(yīng)該與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，用大數(shù)據(jù)手段獲取信息，凈化融媒體黨建生態(tài)環(huán)境，引領(lǐng)輿論發(fā)展。高校要?jiǎng)?chuàng)新融媒體人才的激勵(lì)政策，可以采用“計(jì)件”與“計(jì)量”相結(jié)合的方式發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效，對(duì)于點(diǎn)擊量高、影響力大的作品，對(duì)創(chuàng)作人給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家創(chuàng)作優(yōu)秀的黨建融媒體宣傳作品。

(五)多角度依托融媒體創(chuàng)新黨建育人的內(nèi)容與形式要牢牢把握黨的宣傳思想內(nèi)容主線不動(dòng)搖，集中優(yōu)勢(shì)力量，以虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、視頻圖文相結(jié)合、輸出互動(dòng)相結(jié)合的方式創(chuàng)作融媒體黨建育人作品，同時(shí)突出時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性與活潑性，加強(qiáng)作品的推廣，提升影響力與輻射力。要將各類觸角深入到大學(xué)生當(dāng)中，抓住其心理特點(diǎn)和普遍訴求，設(shè)計(jì)貼近其生活、迎合其特點(diǎn)、契合其需求的宣傳內(nèi)容并輔以小程序、短視頻等傳播方式，將高校學(xué)生黨建工作做到實(shí)處、做到基層，真正吸引大學(xué)生，增加關(guān)注度。要加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)，增強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)能力，提高工作效率，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作日益精細(xì)化，加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生的應(yīng)用功能，進(jìn)一步拉近與青年學(xué)生的距離。