高職院校體育舞蹈課程改革思考

尤良熟 丁渝 重慶電信職業(yè)學(xué)院

體育舞蹈教學(xué)是高職院校體育課程教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有著重要影響。通過(guò)學(xué)習(xí)體育舞蹈，學(xué)生既可以鍛煉自己的身體，也能夠提高自身綜合素質(zhì)。但是，部分高職院校在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí)，仍存在教學(xué)模式不合理、教學(xué)內(nèi)容陳舊等一系列問(wèn)題，不利于提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。因此，本文就如何構(gòu)建高職院校體育舞蹈課程教學(xué)模式展開研究，有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、體育舞蹈課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）老舊的教學(xué)內(nèi)容

體育舞蹈是在近些年才被我國(guó)重視并發(fā)展的，很多高職院校雖然開設(shè)了這門課程，但是缺乏教學(xué)素材與教學(xué)條件。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師缺少教學(xué)資料，學(xué)生也缺乏參考資料，因此，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果欠佳。體育舞蹈是一門多元化的課程，它是音樂(lè)和舞蹈結(jié)合的產(chǎn)物，涵蓋了音樂(lè)和舞蹈所涵蓋的范圍，有著多種不同的特色和風(fēng)格。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，體育舞蹈和國(guó)際性舞蹈有著類似之處。

在當(dāng)下這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代中，體育舞蹈也在不斷發(fā)展，其風(fēng)格和特點(diǎn)也在不斷變化。因此，教師有可以作為教學(xué)過(guò)程中參考的標(biāo)準(zhǔn)教材，很大程度上影響著教師的教學(xué)效果。由此看來(lái)，只有不斷在老舊的教學(xué)內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，讓教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代的發(fā)展相平行，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為我國(guó)培養(yǎng)更多體育人才。

（二）不科學(xué)的教學(xué)模式

高職院校開設(shè)體育舞蹈的根本目的是讓更多學(xué)生意識(shí)到生命在于運(yùn)動(dòng)與鍛煉，通過(guò)體育舞蹈教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的熱愛，激發(fā)他們的興趣，讓他們能夠積極鍛煉身體。但是，由于當(dāng)下不科學(xué)的體育舞蹈教學(xué)模式，體育舞蹈教學(xué)發(fā)展尤為緩慢，大多數(shù)體育舞蹈教學(xué)老師只是根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，課堂以講解為主，忽視了學(xué)生的主體地位，沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同樣的，很多高職院校沒(méi)有意識(shí)到開設(shè)體育舞蹈教學(xué)的目的與意義，只是一味地重視學(xué)生技術(shù)的發(fā)展，而忽視理論知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有清晰地認(rèn)識(shí)到這門課的重要性。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式讓學(xué)生更加注重技術(shù)上的進(jìn)步，忽視理論學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的進(jìn)步與深入學(xué)習(xí)。一名合格的體育舞蹈教師，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是緊跟時(shí)代潮流，不斷創(chuàng)新。

二、體育舞蹈課程教學(xué)改革的方法

（一）教師明確教學(xué)目標(biāo)，提高自身綜合素質(zhì)

體育舞蹈課程教學(xué)主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，教師要深刻明白這一點(diǎn)，并從以下兩個(gè)主要內(nèi)容入手：第一是理論知識(shí)教學(xué)。理論知識(shí)能夠讓學(xué)生更深刻、更全面地了解體育舞蹈這門課程，知道學(xué)習(xí)這門課的好處，從而重視這門課，不斷深入學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)和水平。第二是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。因此，教師需要將學(xué)生的興趣愛好與體育舞蹈教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方法。

（二）將現(xiàn)代教學(xué)工具融入教學(xué)

體育舞蹈課程是一門新的課程，學(xué)生對(duì)它并不是很了解，缺乏學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這很大程度上降低了教學(xué)效果。對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，是為了提升教學(xué)質(zhì)量。由此可見，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在現(xiàn)代化社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)不能夠滿足教學(xué)需求，所以，教師可以將現(xiàn)代教學(xué)工具融入課堂。這不僅能夠滿足教學(xué)的需要，還可以吸引學(xué)生的興趣，將枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣。通過(guò)視頻和圖像展示一些舞蹈技巧和畫面，可以讓學(xué)生更深刻的感受到藝術(shù)的美，引起學(xué)生共鳴，讓他們更喜歡這一門課。體育舞蹈是體育的一部分，不僅能夠提升學(xué)生的氣質(zhì)，還可以幫助他們強(qiáng)健體魄，展現(xiàn)出人的形體美，這也正是諸多年輕人的追求。因此，學(xué)生的熱情會(huì)不斷高漲。

（三）將課程分門別類，制定合理教學(xué)內(nèi)容

體育舞蹈可以細(xì)分為很多種類，不同的舞蹈種類課時(shí)長(zhǎng)短、難易程度都不相同。教師需要綜合考慮這些問(wèn)題，細(xì)分教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，再慢慢深入，循序漸進(jìn)，不斷提高學(xué)生水平。另一方面，教師需要將實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合，不能厚此薄彼。最后，教師要采取相應(yīng)措施增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，確保他們的體質(zhì)。

（四）考核方式要科學(xué)合理

舞蹈是一種表達(dá)美的方式，體育舞蹈也是如此。因此，教師可以將“美學(xué)”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)用于舞蹈的評(píng)判中。此外，教師還需要重視學(xué)生的舞蹈基本功，注意其舞感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)舞蹈是一個(gè)極其緩慢的過(guò)程，需要一點(diǎn)點(diǎn)積累與進(jìn)步，所以，每學(xué)期進(jìn)行一次期末檢測(cè)，不適合用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，一個(gè)科學(xué)合理的舞蹈考核方式尤為重要。教師可以添加“平時(shí)成績(jī)”這一項(xiàng)，主要對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)用功程度、進(jìn)步大小進(jìn)行評(píng)估，并給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。學(xué)生平時(shí)的考情狀況與平時(shí)成績(jī)都可以作為期末成績(jī)的重要參考依據(jù)，這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。因此，新的考核制度，需要綜合考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步程度，放棄以期末成績(jī)?yōu)橹饕獏⒖家罁?jù)的傳統(tǒng)考試制度。