看聯(lián)考試題悟二輪方向江蘇省高郵市教育體育局

黎兆生

八省聯(lián)考是江蘇省新一輪高考改革后的首次適應(yīng)性測(cè)試，本次地理試卷圍繞立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的核心功能，對(duì)接新課標(biāo)，注重考查學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置時(shí)代特征鮮明的真實(shí)情境，考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，彰顯育人價(jià)值。試卷結(jié)構(gòu)合理，但總體難度偏大。

一、試卷評(píng)價(jià)

試卷結(jié)合了新高考評(píng)價(jià)體系的具體要求，在題型設(shè)置、命題風(fēng)格、信息呈現(xiàn)等方面與以往江蘇卷有一定差異，同時(shí)又融合了全國(guó)卷、山東卷的一些新元素，穩(wěn)中求新。知識(shí)各模塊的分值為自然地理42分左右、人文地理38分左右、區(qū)域地理20分左右。主要涉及地球運(yùn)動(dòng)、大氣、水、內(nèi)外力作用、城鎮(zhèn)化、交通運(yùn)輸方式和交通布局、工業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)區(qū)位、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等知識(shí)，覆蓋比較全面，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)、舊教材必備知識(shí)的結(jié)合。

1.重視素養(yǎng)考查

試題以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)從區(qū)域的視角認(rèn)識(shí)地理事象的意識(shí)與習(xí)慣。第1-3題、第14—15題、第16 -17題在區(qū)域認(rèn)知中隱含著對(duì)綜合思維的考查。第23題考查黃河流域十大孔兌地區(qū)生態(tài)環(huán)境治理，體現(xiàn)了自然環(huán)境是人類(lèi)生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，考查學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的各種影響。第22題考查洪災(zāi)對(duì)壽光地區(qū)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)的啟示，考查協(xié)調(diào)人地關(guān)系的做法，體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)中的人地協(xié)調(diào)觀。

2.突出學(xué)科特色

試卷準(zhǔn)確把握了地理學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生地理學(xué)科認(rèn)知水平及價(jià)值判斷能力、思維能力、實(shí)踐能力等水平進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)。試題要求學(xué)生在信息整理、信息提取、信息解讀等方面具備較高的素養(yǎng)。例如，第1-3題有關(guān)地窩子的材料，材料信息表達(dá)清晰，言簡(jiǎn)意賅。第10～I(xiàn)I題材料中關(guān)于“徑流系數(shù)”的說(shuō)明要求學(xué)生充分理解學(xué)術(shù)概念，并判讀計(jì)算，考查綜合素質(zhì)。

3.體現(xiàn)關(guān)鍵能力

試卷圍繞地理環(huán)境的特點(diǎn)與地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系，多視角、多維度地考查論證和探討地理問(wèn)題的能力。如第23（1）（2）（3）題、第25（3）題要求學(xué)生能夠提出必要的論據(jù)，能夠用科學(xué)的學(xué)科語(yǔ)言，正確的邏輯思維，去表達(dá)論證和解決地理問(wèn)題的過(guò)程與方法，探究評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題。第24 （1）（2）題，要求學(xué)生能用地理知識(shí)和地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行比較、判斷、分析、闡述地理基本特征、意義。第25 （1）題要求學(xué)生能用地理術(shù)語(yǔ)對(duì)地理事物概念、特征、分布和發(fā)展變化特征進(jìn)行客觀描述，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物時(shí)間、空間變化特點(diǎn)或規(guī)律的描述能力。

二、八省聯(lián)考閱卷情況片段反饋

1.審題不清

第24（1）題要求闡述歷史上大運(yùn)河的地理意義，很多學(xué)生沒(méi)有抓住“歷史上”這一關(guān)鍵詞，闡述了很多大運(yùn)河現(xiàn)在的功能，如提供水資源、保護(hù)生物多樣性、提供灌溉用水、南水北調(diào)等。

第24（2）題，有的學(xué)生未能從自然地理特征（氣候、水文）和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)兩方面進(jìn)行比較。如氣候類(lèi)型名稱(chēng)寫(xiě)錯(cuò)，水文特征多寫(xiě)徑流量、含沙量、結(jié)冰期的差異。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型差異多寫(xiě)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的差異：“機(jī)械化水平高、種植面積大”等。

2.分析問(wèn)題不全，答題條理不清

答題角度不傘是學(xué)牛的一個(gè)通病，少答、漏答現(xiàn)象很普遍：部分學(xué)牛對(duì)于一個(gè)答題角度反復(fù)表述，語(yǔ)言不夠精練，全篇答滿只得一分。不少學(xué)生答題的思維邏輯性較差，因果關(guān)系錯(cuò)亂。

3.語(yǔ)言表述不規(guī)范、不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字失分較多

如未能準(zhǔn)確寫(xiě)出三段運(yùn)河名稱(chēng)，三段運(yùn)河簡(jiǎn)寫(xiě)成“蘇北、蘇中、蘇南”或“北、中、南”等。錯(cuò)別字較多，“溝通”寫(xiě)成“勾通”，“灌溉”寫(xiě)成“灌蓋”等。

三、復(fù)習(xí)思考

1.優(yōu)化、細(xì)化

通過(guò)這次八省聯(lián)考，同學(xué)們要清楚地理概念、地理原理、地理規(guī)律的“前世”“今生”與“未來(lái)”，進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)策略。

2.專(zhuān)心、齊心

老師都會(huì)分工合作整理地理熱點(diǎn)事件匯編、各大市?？碱}匯總、課后作業(yè)題等，這些試題都是老師們精心整理或命制出來(lái)的，同學(xué)們要認(rèn)真解答，不懂的地方及時(shí)請(qǐng)教老師。只要同學(xué)們專(zhuān)心復(fù)習(xí)，與老師齊心協(xié)力，定會(huì)在高考中取得理想的成績(jī)。