互聯(lián)網(wǎng)背景下高校金融專業(yè)學生德育教育工作探析

寧靜 婁底職業(yè)技術學院

“立德樹人”是黨的十八大對新時期教育事業(yè)提出的根本性任務。新時期的高效教育不僅立足于學科專業(yè)的知識與技能方面，更突出強調針“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人”的深刻問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下金融專業(yè)提出的德育新要求

新時期的高校金融課程在核心課程上逐漸向互聯(lián)網(wǎng)金融課程側重。當前高校金融專業(yè)的核心課程內容包括互聯(lián)網(wǎng)金融概論、大數(shù)據(jù)金融、網(wǎng)絡借貸等內容，以培養(yǎng)兼具互聯(lián)網(wǎng)金融理念與傳統(tǒng)金融技術的現(xiàn)代化高級金融技術人員。新時期的互聯(lián)網(wǎng)金融課程設計針對學生的職業(yè)道德規(guī)范提出更高要求，強調重點培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術的快速發(fā)展極大改變了當代大學生的消費理念、消費途徑與消費習慣，也形成了全新的消費現(xiàn)象。大學生可以通過網(wǎng)絡同步開展線上、線下的各項金融活動，例如消費、投資、借貸等。作為金融專業(yè)的學生，必須從自身做起，一方面要養(yǎng)成良好的互聯(lián)網(wǎng)消費習慣，另一方面要結合互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，深入了解新時期互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，能夠立足專業(yè)基礎，培養(yǎng)端正的職業(yè)理念，提升自身職業(yè)素養(yǎng)。

總之，不管是從通過金融專業(yè)學生推進健康互聯(lián)網(wǎng)消費趨勢的轉變的需求，還是從職業(yè)人才角度培養(yǎng)高素質的金融人才，都需要扎實推進金融專業(yè)學生的德育工作。

二、當前高校金融專業(yè)學科的德育工作開展現(xiàn)狀

（一）金融專業(yè)學科的“立德樹人”理念不深刻

德育教育實踐是培養(yǎng)高素質金融專業(yè)人才的重要內容。同時高校金融專業(yè)德育教育與高校思想政治教育工作密不可分?！傲⒌聵淙恕笔菍π聲r期教育事業(yè)提出的更高目標。隨著我國對互聯(lián)網(wǎng)金融人才的需求不斷擴大，各高校投入大量資源打造高質量的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)并培養(yǎng)大批互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新人才。但在現(xiàn)有高校金融專業(yè)課程中，不斷優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)金融核心課程的同時，卻忽略了針對學生的職業(yè)道德培養(yǎng)，“立德樹人”的教育觀念并沒有放置于學科教育教學活動的首要位置，而是主要依托思想政治教育課作為專業(yè)課程中的德育教育實踐。由此，金融專業(yè)的學生難以從學科視角去高度重視“職業(yè)道德”的重要性和必要性，更難以在潛移默化中培養(yǎng)正確的職業(yè)道德觀念。長期以往，學生對“職業(yè)道德”的理解認知會越來越淺薄，十分不利于新時期互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)高素質人才的培養(yǎng)。

（二）現(xiàn)代金融專業(yè)師資隊伍的德育素養(yǎng)普遍低

金融領域的發(fā)展是超乎想象的。新時期互聯(lián)網(wǎng)金融領域的高素質人才呈現(xiàn)年輕化，越來越多的青年人才憑借專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)金融知識和豐富的互聯(lián)網(wǎng)金融實踐，向各行業(yè)領域覆蓋，成為行業(yè)翹楚。這意味著諸多高校聘請的互聯(lián)網(wǎng)金融的學科教師也呈現(xiàn)年輕化趨勢。雖然在專業(yè)方面無可厚非，但卻缺乏重要的“德育底蘊”，即金融學科的教師自身職業(yè)道德素普遍偏低。同時高校針對青年教師的師德培訓十分欠缺。在青年教師的培訓上也主要突出專業(yè)技能與教學經(jīng)驗，而忽視了教師自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提升與考核，從根本上忽視了“立德樹人”在教師隊伍中的深入建設。即便開展德育教學工作，青年教師也更多的是“照本宣科”，無法從更深層次向學生傳遞德育精髓。

（三）高校思想政治課程內容單一且實踐效果差

當前思想政治課程是高校學科開展“立德樹人”德育工作的主要載體。思想政治課程的重要性和必要性對于高校及教師團隊來說被高度認可。但在具體思政課程的安排與實踐中卻十分不理想。首先高校思想政治學科被獨立為單獨的課程，這種與專業(yè)學科相脫離的課程安排也就無法引導學生立足專業(yè)學科來認識理解思想政治的重要性，也使得部分教師將德育工作推諉到思想政治課程之中。其次思想政治課程的內容多但課程數(shù)量少。由于德育教學課的數(shù)量安排相對較少，因此教師在進行課程內容的安排時，容易出現(xiàn)單課程內容多但教學淺的情況，學生只能獲取表層的課程知識，難以深度理解。最后思想政治課程的開展模式較為單一。以傳統(tǒng)灌輸式、說教式為主的思想政治課難以激發(fā)學生的興趣，學生理解不徹底。同時思想政治教育脫離學生專業(yè)與工作實踐，一旦走出學校，很多學生就難以在工作實踐中自覺的強化思想政治教育。這種沒有力度、深度和延續(xù)性的德育教育工作無法發(fā)揮實效。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校金融專業(yè)德育教育工作實踐策略

（一）突出金融專業(yè)學科德育，深化“立德樹人”根本任務

要切實深入好、開展好金融專業(yè)學科的德育教育工作，深化教師自身的“立德樹人”的德育理念和職業(yè)素養(yǎng)的十分關鍵。首先高校要針對高校學科教師定期開展必要的師德培訓，將師德工作納入常態(tài)化管理，并執(zhí)行必要的考核機制，與教師的日?？己?、職稱考評等相互聯(lián)系，不斷提高學科教師對“立德樹人”觀念的深化，及時督促學科教師在日常教育教學過程中突出德育的重要性。其次要組織?？平處熍c思想政治課程教師展開德育工作的交流學習，通過思想政治課程教師的幫助，逐步掌握結合專業(yè)學科開展德育教育的路徑與方法，能夠深入融合實踐“立德樹人”任務。最后要開展“立德樹人”宣講活動，學科教師可以鼓勵學生共同參與到職業(yè)道德教育的課程設計之中，結合金融專業(yè)特色與特長，探索適應新時期學生群體特征以及需求的德育活動，例如開展德育主題的金融行業(yè)職業(yè)道德大討論等，結合當前社會出現(xiàn)的金融犯罪問題等，開展警示教育及探討活動，用直接、最生動的真實案例觸動學生的心靈，真正促進師生在德育教育的互動交流中共同成長。

（二）完善人才職業(yè)素能培養(yǎng)，引領“德才兼?zhèn)洹笨紝W風尚

“思政課程+課程思政”是新時期高校學生德育工作的重要模式。這就是要求現(xiàn)代高校不僅要切實、扎實的持續(xù)做好傳統(tǒng)思想政治教育工作，更要結合專業(yè)學科實際，在課程教學實踐中巧妙融入德育元素，在專業(yè)學科課堂教學中時刻體現(xiàn)德育內容，促進“立德樹人”任務的常態(tài)化推進。因此對于金融專業(yè)學科的教師而言要充分結合互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教育教學活動實際，深入挖掘專業(yè)知識中體現(xiàn)職業(yè)道德等德育工作的內容，及時更新轉變常規(guī)教學思路，在金融專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中加大對學生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)力度和專項考核，促進教材、教學、教師、學生等各方面的有機融合，促進“立德樹人”融入常態(tài)化教育教學活動中的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)貫穿式的德育教育?；诂F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的在線教學，結合互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的特點，在德育工作中也要巧借互聯(lián)網(wǎng)信息技術的作用。例如開辟在線德育系統(tǒng)，要求金融專業(yè)學生不定期在線考學，時刻拉響防腐化的警鐘。又例如開辟線上德育專欄，大力宣傳德育內容，引領“德才兼?zhèn)洹钡目紝W風尚。

（三）結合社會實踐實習成果，構建職業(yè)素養(yǎng)反饋體系

金融專業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)不僅僅在于課堂理論學習之中，更要應用于學生未來參與的社會崗位。只有學生始終懷有“德育”意識，培養(yǎng)形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，時刻能夠敲響自己的職業(yè)警鐘，才是真正對金融行業(yè)的貢獻，才是真正維護和推進國家健康良好的金融經(jīng)濟秩序。因此高校金融專業(yè)的德育工作，要從課堂向課外實踐延續(xù)。在開展頂崗實習、社會實踐活動中，學校可以主動與企業(yè)構建“職業(yè)道德考評”的合作機制，建立基于網(wǎng)絡的互評反饋平臺，既可以全面了解每位金融專業(yè)學生的金融知識與技能的把握情況，同時也能時刻監(jiān)督學生在實踐崗位中對職業(yè)道德的踐行情況。這樣真正能夠實現(xiàn)“立德樹人”任務在教育教學中的貫穿始終。同時，學校、企業(yè)及各單位之間要建立常態(tài)化的職業(yè)道德監(jiān)管服務體系，針對職業(yè)道德教育，共同組織開展系列教育活動，例如“德育進企業(yè)”“職業(yè)警鐘教育課”等，共同創(chuàng)建和維護良好的職業(yè)道德培養(yǎng)的良好環(huán)境與氛圍。也可以嘗試開展針對性的德育實踐輔導，對于部分出現(xiàn)問題的學生展開“開導解惑”的工作，確保每一位學生都能健康成才。

四、結束語

高校學科教育過程中“立德樹人”是教育教學活動的根本性任務，是要通過構建科學高效的思想政治課程，推進課程化的思想政治教育，來培養(yǎng)高校學生的道德素養(yǎng)。就高校金融專業(yè)而言，既要加強師德培訓，更要調整專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，面對全新的德育教學環(huán)境，針對金融專業(yè)的學生開展德育工作，要實現(xiàn)德育理念的更新、德育資源的投入、德育方式的變化等，提高德育工作的切實有效。