新時(shí)代青年大學(xué)生紅色文化網(wǎng)絡(luò)化傳承與發(fā)展現(xiàn)狀

楊 文

(宿州學(xué)院 環(huán)境與測(cè)繪工程學(xué)院，安徽 宿州 234000)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)步入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)新時(shí)代而言既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是在特定歷史條件下形成的文化結(jié)晶，并經(jīng)過(guò)數(shù)百年的傳承與發(fā)展，不斷推成出新、革故鼎新。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、受眾群體廣、信息量龐大等特點(diǎn)。新時(shí)代的大學(xué)生作為新鮮事物接受群體，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的運(yùn)用與發(fā)展感觸頗深。紅色文化時(shí)代意義與價(jià)值迎合了新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義特色文化建設(shè)需求，是建設(shè)文化品牌的需求。針對(duì)新時(shí)期當(dāng)代大學(xué)生紅色文化網(wǎng)絡(luò)化傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，筆者通過(guò)線上問(wèn)卷調(diào)查和線下實(shí)地采訪，對(duì)調(diào)查結(jié)果做了相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)紅色文化網(wǎng)絡(luò)化傳承與發(fā)展現(xiàn)狀有部分認(rèn)識(shí)。本次調(diào)查歷時(shí) 3 個(gè)月，共回收有效問(wèn)卷 1 068 份，其中線上問(wèn)卷調(diào)查 801 份，線下實(shí)地采訪 267 份。其中，本次調(diào)查主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體，主要年齡段為 18—25 歲，總占比99.25%；立足本科應(yīng)用型高校，探析紅色文化網(wǎng)絡(luò)化傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)査及分析程序符合抽樣調(diào)查的基本要求。

一、當(dāng)代青年大學(xué)生紅色文化網(wǎng)絡(luò)化傳承與發(fā)展現(xiàn)狀

(一)紅色文化內(nèi)涵價(jià)值有待深入挖掘

針對(duì)大學(xué)生群體是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注紅色文化類消息的調(diào)查得出，74.91% 的同學(xué)表示會(huì)關(guān)注紅色文化類消息，而25.09% 的人表示不會(huì)關(guān)注該類消息。紅色文化作為中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，其形成極具時(shí)代特色，新時(shí)代大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的建設(shè)者和可靠接班人，應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐優(yōu)秀文化。就調(diào)查結(jié)果來(lái)看，仍有一部分學(xué)生并未真正從自身與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)待文化傳承的態(tài)度不明確。

根據(jù)對(duì)紅色文化宣傳效果分析調(diào)查表明：52.4% 的同學(xué)明確表示當(dāng)前紅色文化宣傳效果一般，傳播內(nèi)容較為局限，缺乏必要吸引力；紅色文化表現(xiàn)形式相對(duì)單一?，F(xiàn)階段紅色文化宣傳教育多表現(xiàn)為日常書本教育、紅色網(wǎng)站瀏覽、紅色主題教育活動(dòng)、高校定期組織紅色實(shí)踐地參觀等，學(xué)習(xí)形式相對(duì)單一。例如，“廬江縣白馬咀革命遺址”的版面介紹只有寥寥文字和零星幾張圖片，很難引起過(guò)多關(guān)注。青年大學(xué)生群體對(duì)紅色文化認(rèn)同感偏低。通過(guò)對(duì)大學(xué)生群體是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注紅色文化類消息調(diào)查得出：目前，大學(xué)生主體的紅色主題文化教育活動(dòng)主要以各高校在特定節(jié)日(五四、七一、八一等)組織的文化活動(dòng)為主，該類活動(dòng)相對(duì)流于形式，對(duì)紅色文化缺乏較為深度的理解與創(chuàng)新；此外，大學(xué)生日常學(xué)習(xí)中必不可少的思想政治課程，對(duì)于非專業(yè)類學(xué)生而言，更多的是知識(shí)普及，并未深入紅色文化內(nèi)在，易導(dǎo)致少部分學(xué)生群體對(duì)紅色文化的內(nèi)涵、價(jià)值等理解不透，缺少主動(dòng)性，被動(dòng)地參與紅色文化教育活動(dòng)，實(shí)際效果不強(qiáng)。

(二)紅色文化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)亟待完善

我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步與革新對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步有重要作用，國(guó)家努力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)合格化、標(biāo)準(zhǔn)化[1]，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)紅色文化的發(fā)展提出了更高的要求，是紅色文化傳承的核心體現(xiàn)之一。在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，怎樣讓紅色文化占得一席之地，已經(jīng)成為當(dāng)前文化建設(shè)的重要任務(wù)。

筆者通過(guò)調(diào)查得知：在文化宣傳與方面，89% 的學(xué)生認(rèn)為紅色文化傳播應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合；在網(wǎng)絡(luò)用時(shí)方面，71.91%的學(xué)生選擇上網(wǎng)觀看娛樂(lè)類節(jié)目或電子競(jìng)技類項(xiàng)目，另有23.22% 的人群選擇知識(shí)檢索，且大比例群體為大四階段學(xué)生，僅有 4.87% 的學(xué)生會(huì)選擇學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；在文化教育方面，69.29% 的學(xué)生表示很樂(lè)意接受紅色文化網(wǎng)絡(luò)化宣傳教育，28.4% 的學(xué)生持一般接受態(tài)度，只有2.24% 的同學(xué)表示不愿意。由此可知，紅色文化網(wǎng)絡(luò)化傳承與發(fā)展方式廣受學(xué)生群體歡迎，但紅色文化網(wǎng)絡(luò)化表現(xiàn)形式有待改善，紅色文化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)亟待加強(qiáng)。其主要存在問(wèn)題有：一是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)亂象叢生，部分缺乏規(guī)范的紅色文化網(wǎng)絡(luò)體系。在建設(shè)方面，部分紅色文化網(wǎng)站存在著主題、內(nèi)涵等方面不到位，過(guò)分強(qiáng)調(diào)文化的經(jīng)濟(jì)功能，忽視其教育功能。二是網(wǎng)絡(luò)文化傳播渠道不完善，網(wǎng)站監(jiān)管不夠科學(xué)。三是紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播產(chǎn)出大、周期長(zhǎng)，缺乏關(guān)鍵資金技術(shù)人才。例如，目前存在紅色文化網(wǎng)站設(shè)備不夠完善，網(wǎng)站管理制度不嚴(yán)等問(wèn)題。網(wǎng)站的建設(shè)中技術(shù)性人才要求較高，需要培養(yǎng)一批“技能高、受用性高”的團(tuán)隊(duì)。國(guó)內(nèi)很多紅色文化網(wǎng)站還處于建設(shè)中，離標(biāo)準(zhǔn)還差較遠(yuǎn)。紅色文化網(wǎng)站也存在建設(shè)周期長(zhǎng)、投入成本大、技術(shù)要求高等特點(diǎn)，政府或大型企業(yè)的支持也必不可少。

(三)紅色文化傳承群體缺乏主體責(zé)任意識(shí)

新時(shí)代新力量新發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，人民物質(zhì)生活日益富足，精神世界需求逐漸增強(qiáng)。當(dāng)代青年大學(xué)生作為新時(shí)代文化建設(shè)的傳承人，應(yīng)舉起文化發(fā)展的大旗，然而據(jù)最近的調(diào)查顯示：72% 的人表示當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)做新時(shí)代紅色文化網(wǎng)絡(luò)化的忠實(shí)傳播者，秉承文化傳承與革新相結(jié)合；26% 的學(xué)生認(rèn)為青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中發(fā)揮文化繼承人的作用，做新時(shí)期紅色文化繼承人；還有極少部分同學(xué)認(rèn)為青年大學(xué)生在紅色文化網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程中發(fā)揮的作用微乎其微，更有抱有漠不關(guān)心的態(tài)度。文化傳承是每一個(gè)中國(guó)人民應(yīng)盡的義務(wù)，文化建設(shè)是社會(huì)主義接班人的本職擔(dān)當(dāng)。而作為新時(shí)代大學(xué)生群體，更應(yīng)該有著高度的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)責(zé)任主體意識(shí)，爭(zhēng)做新時(shí)代文化建設(shè)者和接班人。

二、紅色文化網(wǎng)絡(luò)化傳承與發(fā)展對(duì)策

(一)國(guó)家層面

1.協(xié)同發(fā)展，引領(lǐng)紅色文化新動(dòng)態(tài)

紅色文化產(chǎn)生于國(guó)家危難的大環(huán)境中，集當(dāng)時(shí)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)與需求，是當(dāng)代時(shí)代的產(chǎn)物。紅色文化的產(chǎn)生決定了系帶性特點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生更是增強(qiáng)其系帶化，紅色文化始終關(guān)聯(lián)著國(guó)家發(fā)展方向與發(fā)展動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代保持紅色文化的創(chuàng)新性，就必須協(xié)同國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的共同力量，齊心協(xié)力促紅色文化的進(jìn)步與繁榮。一百多年的紅色文化實(shí)踐教育證明，廣大民眾對(duì)紅色文化有獨(dú)有的情感寄托，開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政的主體作用。

2.科學(xué)規(guī)劃、人才培養(yǎng)，共筑紅色文化新征程

文化是一國(guó)發(fā)展的直接動(dòng)力，能在潛移默化中影響人的價(jià)值方向、思維方式、行為習(xí)慣等，這個(gè)過(guò)程往往是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的。文化發(fā)展，人才是關(guān)鍵。國(guó)家的進(jìn)步，科技的創(chuàng)新，都要取決于人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。當(dāng)前紅色文化發(fā)展遇到人才缺少的問(wèn)題。首先，推進(jìn)紅色文化傳承，建設(shè)紅色文化人才隊(duì)伍，逐漸提高紅色文化隊(duì)伍的整體素養(yǎng)；其次，完善相關(guān)引才引智機(jī)制，培養(yǎng)專業(yè)研究人員，促進(jìn)紅色文化持久化、系統(tǒng)化、個(gè)性化發(fā)展。最后，應(yīng)營(yíng)造有利于培養(yǎng)后備人才的環(huán)境。紅色文化網(wǎng)絡(luò)化傳承與發(fā)展需要人才的積極培養(yǎng)，人才是紅色文化傳承與建設(shè)的基礎(chǔ)，人才專業(yè)化、紅色化是新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求。

(二)高校層面

1.深入開展紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“不忘本來(lái)才能開辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新[2]。在互聯(lián)網(wǎng)文化浪潮下，正確引導(dǎo)和把握主流思想的發(fā)展方向，迎合大學(xué)生理性、情感、審美等方面的需求，維護(hù)當(dāng)代大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)安全[3]。

高校在建設(shè)紅色文化方面發(fā)揮著重要作用。創(chuàng)新文化傳承發(fā)展形式，離不開各高校的共同努力。堅(jiān)持開展高校黨建工作，將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校黨建緊密聯(lián)系，突出高校黨建發(fā)揮傳承優(yōu)秀文化的主力作用；各學(xué)院社團(tuán)適時(shí)開展紅色文化類專題活動(dòng)。例如，開設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)專線課堂，開展走訪老紅軍、新戰(zhàn)士專題教育系列活動(dòng)等；借助校園網(wǎng)絡(luò)信息資源共享平臺(tái)，拓寬紅色文化主題活動(dòng)內(nèi)涵、傳播發(fā)展途徑和受眾群體，吸引更多的人參與學(xué)習(xí)并主動(dòng)分享紅色文化，呼吁主流媒體、微信、QQ、微博、貼吧、B站、抖音等，為紅色文化網(wǎng)絡(luò)化的傳播與發(fā)展提供一個(gè)相對(duì)良好的發(fā)展環(huán)境，營(yíng)造文明發(fā)展空間，推動(dòng)校園紅色文化網(wǎng)絡(luò)化的健康可持續(xù)發(fā)展。

2.全方位打造校園紅色文化

伴隨著優(yōu)秀畢業(yè)不斷輸出，對(duì)紅色文化感興趣的學(xué)生群體陸續(xù)增多，各高校積極響應(yīng)政府政策號(hào)召，從傳承與發(fā)展紅色文化的根本目的出發(fā)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，廣泛吸納專業(yè)人才。

網(wǎng)絡(luò)文化是新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，代表著次文化的行跡，既傳承了優(yōu)秀文化，又適應(yīng)了新時(shí)代的要求。新媒體傳播作為新興文化交流媒介，需要更好地傳播紅色文化，充分利用新媒體傳播速度快等優(yōu)勢(shì)，多樣運(yùn)用紅色文化傳承性特點(diǎn)。各高校積極培養(yǎng)專業(yè)適應(yīng)性人才，深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，全方位、多角度、寬領(lǐng)域、深層次的發(fā)展校園紅色文化；利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)打造高校紅色文化建設(shè)第二課堂[4]，聘請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域人員定期開展文化講座，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與紅色實(shí)踐，加強(qiáng)文化交流。

(三)個(gè)人層面

1.堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，培育健康價(jià)值理念

馬克思主義理論是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的理論基點(diǎn)，是新時(shí)代文化發(fā)展永葆生機(jī)與活力的助力器，培育當(dāng)代大學(xué)生文化自信與文化創(chuàng)新能力，必須堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，穩(wěn)固新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)核心位置，構(gòu)建社會(huì)主義和諧家園。

同時(shí)，紅色文化作為特殊歷史條件下形成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了重要影響。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為中華民族的精神紐帶，更是文化軟實(shí)力之魂，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代青年大學(xué)生的培養(yǎng)有積極的引導(dǎo)和向上作用。大學(xué)生作為新時(shí)代青年，為更好地在網(wǎng)絡(luò)世界中傳承與發(fā)展紅色文化，必須正確引導(dǎo)和把握社會(huì)主義主流思想方向。首先，要積極響應(yīng)紅色文化宣傳號(hào)召，帶頭學(xué)習(xí)起來(lái)，將文化宣傳落到實(shí)處，加強(qiáng)紅色文化宣傳的理論深度，推進(jìn)宣傳方式方法的多樣化；其次，應(yīng)秉承實(shí)事求是的原則，堅(jiān)持以客觀事實(shí)為依據(jù)，不夸大或縮小紅色文化成果，不歪曲客觀現(xiàn)實(shí)，不盲目跟風(fēng)網(wǎng)絡(luò)不良輿論，對(duì)于反黨、反社會(huì)的話語(yǔ)及時(shí)向有關(guān)部門反映；最后，要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，傳承和發(fā)展中華紅色文化，堅(jiān)持馬克思主義核心指導(dǎo)，培育價(jià)值觀自信。

2.增強(qiáng)文化傳承使命感，提升網(wǎng)絡(luò)信息甄別力

網(wǎng)絡(luò)化革新了以往存在的形式與流程，新時(shí)代青年或者其他受眾群體可以根據(jù)自己的需求自行選擇學(xué)習(xí)方法與途徑，實(shí)現(xiàn)紅色文化學(xué)泛化，從而達(dá)到紅色文化多維化的要求。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下存在著虛假、偽真實(shí)的文化信息，需要新時(shí)代大學(xué)生擦亮眼睛，科學(xué)客觀對(duì)待、評(píng)價(jià)、求實(shí)。紅色文化網(wǎng)絡(luò)化的傳承與發(fā)展，要求當(dāng)代青年大學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，將自身文化愛(ài)好與高校文化傳承相結(jié)合，將個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與政府政策理念相呼應(yīng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。自覺(jué)擔(dān)負(fù)起文化傳承的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，真正實(shí)現(xiàn)文化自信、文化強(qiáng)國(guó)。