WEB3.0時代高校思想政治教育的困境與出路

黃 奕

(福建船政交通職業(yè)學院，福建 福州 350007)

一、背景

縱觀互聯網技術的發(fā)展歷程可以發(fā)現，網絡開辟了高校思想政治教育的新陣地，帶來了新氣象，也成為一個研究新領域。

Web1.0時期，高校思想政治教育“初進網絡”?！八颊逃?互聯網”打破了高校思想政治教育的時空限制，傳統(tǒng)課程教學模式變成開放、面向全社會的空間[1]。師生開始打破地域、空間等的限制，主要以上網搜索各種資源(如名師講座、課件)等方式獲取信息。

Web2.0時期，“互聯網+思政教育”逐漸鋪開，高校是前沿陣地。微信、QQ、E-mail、微博、BBS等社交平臺被廣泛運用，互聯網呈現出信息共享和多人參與的鮮明特點?；ヂ摼W不再是了解輿論信息、國內外動態(tài)的渠道，也是各高校思政工作、大學生拓展交往范圍、思政實踐開拓視野的新天地。

Web3.0時期，特別是在2020年疫情防控下，教育線上線下已經融為一體。人們進入網絡化生存階段，大學生對網絡精神家園產生了強烈的歸屬感和依賴感[2]。人工智能技術被廣泛應用，大學生選擇信息的范圍更廣，自主性更強，電子商務、網絡游戲等移動性、個性化、大數據的服務已深深融入年輕人的日常學習和生活娛樂，成為大學生思維和行動不可缺少的重要部分。教育工作者的身份也從傳道授業(yè)者、思想引路人，逐漸拓展為信息組織者、成長陪伴者和育人導師。

二、Web3.0時代高校思想政治教育的特點

1.新陣地具有多元共享性

以往大學生主要通過教科書、報紙等媒體獲取教育資源，不僅信息滯后，而且信息量小。網絡環(huán)境下，互聯網技術為高校思想政治工作注入了新活力。思政工作者運用網絡技術引導大學生進行馬列主義等相關理論的學習，解決其在生活、學習、思想上的困惑，使網絡成為思想政治工作的新手段、新載體、新平臺。一是網絡的即時更新性、資源共享性是高校思想政治教育的傳播“加速器”[3]。各高校紛紛通過開設網絡思政金課、微課、慕課、講座、名師工作室等方式，提高思政教育信息傳播速度，增強思政學習趣味性和多樣性，降低高校思想政治教育成本，對大學生進行思想政治教育。二是網絡的自由參與性、內容多元性是調動大學生學習興趣的“催化劑”。網站上的教育資源種類繁多，可以迅速查閱、及時獲取社會各個領域的圖文資料，豐富師生的知識儲備和視野，擺脫傳統(tǒng)“從上至下”的學習方式[4]。

2.新載體具有實踐實效性

快速發(fā)展的網絡技術優(yōu)化了思想政治理論課教育環(huán)境，推動思想政治教育理論研究和教育實踐向前跨出了一大步。一是網絡是大學生特殊的社會實踐渠道，是大學生了解社會、觀察現實的窗口。如面對突如其來的疫情，各高校將抗擊疫情作為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐大課堂，充分利用好黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐教材，通過主題團日、班會、抗疫先進事跡報告會等線上活動，以“最美逆行者”“中國力量”“中國速度”等為主要內容，將抗擊疫情一線的感人事跡融入學生的思想政治教育，凝聚了大學生的愛國主義熱情。二是網絡提高師生學習馬克思主義辯證原理的科學應用能力。如當講授“社會主義新農村建設”的現狀時，師生共同網上搜索“前元莊村的農教結合之路”“宏基食用菌專業(yè)合作社”等先進典型的發(fā)展歷程，既增強師生明辨是非的能力和政治敏銳性，促進師生良性互動，又開放性地豐富了課程素材建構體系。

三、Web3.0時代高校思想政治教育面臨的困境

1.西方敵對勢力的意識形態(tài)滲透態(tài)勢嚴峻

Web3.0時代，中國的發(fā)展令世界刮目相看，也令一些敵對勢力恐懼、仇視，妄圖用“糖衣炮彈”使國人贊同西方的政治制度和價值觀。想盡一切辦法遏制社會主義中國的發(fā)展，憑借經濟科技優(yōu)勢和話語強勢，借助多種手段，特別是通過互聯網加大文化輸出和思想滲透。

高校是思想意識輸入的重要場所、政治和思想滲透的主要目標、斗爭最為激烈的地方，高?！瓣嚨亍钡妮斱A不僅關系到高校的辦學方向、大學生的價值觀是否正確，而且關系到社會主義事業(yè)的成功與否。為達到西化我國大學生的目的，境外敵對勢力通過BBS、微信、人人網等平臺，將自己的資本主義腐朽思想、宗教文化傳入校園；有目的、有計劃地傳播“強權政治”“霸權主義思想”等西方“資本主義文化”，宣傳推廣所謂“普世”價值、西方的享樂觀念、自由主義等；企圖使大學生在不知不覺中否定社會主義文化，接受西方的生活方式、價值標準和意識形態(tài)[5]。如果不良思想滲透給青年大學生，必定會改變其思維模式，不利于大學生樹立社會主義核心價值觀，民族復興大業(yè)也將受到威脅。

2.堅持正確的網絡輿論導向挑戰(zhàn)較大

互聯網與傳統(tǒng)媒體不同，傳統(tǒng)媒體規(guī)范的管理經驗在互聯網上并不完全適用。一是網絡使大學生思想政治教育工作處于“萬花筒”式的信息環(huán)境之下。網絡世界具有隨地性、草根性、隨意性等特點，封建迷信、色情、暴力、賭博的網站屢禁不止，垃圾信息難以抵制；各種信息良莠參差不齊，一些低俗文化借助網絡迅速傳播和擴張，如社會認同自私化、價值取向利益化、西方的拜金主義等不健康信息在互聯網上橫行，給大學生的世界觀、人生觀、價值觀帶來沖擊。二是復雜的網絡環(huán)境容易導致大學生道德行為失范。多數大學生是我國互聯網用戶的主體，網絡是高校師生表達觀點、交流思想的重要場所，影響大學生的政治意識、行為方式、精神生活。由于生理和心理原因，大學生尚處于價值觀建立階段，辨別能力不足，定力有限，網絡的虛擬性容易誘使一些自控能力不足的大學生忽視社會責任與道德，做出道德失范的行為。特別是網絡游戲對大學生的心理及身體健康帶來消極影響，游戲中暴利、黃色等信息減弱了大學生的法律道德意識。三是復雜網絡環(huán)境增加了高校對社會大眾輿論的監(jiān)管難度。網絡具有無規(guī)律性、偶然性、難控制性等弊端，各種負面、消極信息和真實、積極信息混雜在一起，無形中增加了控制和監(jiān)管輿論導向的難度[6]。

3.高校思想政治工作者隊伍建設滯后

Web3.0時代，網絡環(huán)境異常復雜，西方國家對我國實施“西化”“分化”的政治圖謀從來沒有停止過。而當前，既有較高的思想政治覺悟、專業(yè)素質，又有較高的網絡技術水平的思想政治工作者較少。一是網絡思想政治工作專職人員缺乏。高校越來越重視網絡思想政治教育工作隊伍建設，但由于受到編制、機構等條件限制，大部分高校宣傳部、學生處、二級院系通過組織輔導員、宣傳干事、學生會干部等人員兼職從事網絡思想政治工作，發(fā)揮輿論陣地主力軍作用不強，容易導致網絡思想政治工作流于形式。二是隊伍的專業(yè)化程度不高。網絡的普及動搖了教師原來的信息傳播和知識權威地位，其教育思想、教學方法、教育理念、知識結構、教學方式等已不適應網絡時代的發(fā)展，需要和學生站在平等的位置重新學習。另外，高校思想政治工作者很多是出身于管理、思想政治、教育學等相關專業(yè)，對計算機網絡的基本知識與基本技術了解不多，部分教師對計算機的操作停留在初級水平，僅會使用QQ、微信等常用的交流工具，至于制作課件等難一點的操作則不如學生熟練，對有關網絡法規(guī)、網絡道德缺乏了解，這對教師開展網絡思想政治工作很不利，使他們在網絡思想政治教育中失去了話語權。

四、Web3.0時代高校思想政治教育的進路指南

1.夯實陣地，規(guī)劃和建設好紅色網站

時刻筑牢“防火墻”，是互聯網對高校思想政治工作者提出的跨時代要求。堅決抵制西方國家的意識形態(tài)滲透，占領網絡思想政治教育的制高點至關重要。一要大力開發(fā)思想政治教育軟件。建設融知識性、趣味性、可接受性于一體的網絡教程，將紙質教材變更為動態(tài)、具有趣味性的多媒體電子教材，使網絡思想政治教育更吸引大學生，為大學生所接受。二要深入建設思政課程、課程思政。思政課程以馬克思主義理論為基礎進行政治理論教育，是德育的主渠道；課程思政著力在學習專業(yè)技能知識的同時，貫穿思政教育工作，兩者同向同行，共同承擔課程育人的重擔[7]。建設線上線下的思政課程、課程思政，打造思政“金課”和專業(yè)“金課”，是Web3.0時代的教育大趨勢。教師應將線下講課內容和各種參考資料上傳到本校的局域網上，設計既活潑又嚴肅的思考題、課后實踐、課程考核等，讓大學生在課下能夠自主學習、自發(fā)討論，促進思考。三要積極提高網站的知名度，打造品牌。黨建思想政治教育網站不能只是簡單的介紹理論，而應結合當今時代潮流，抓住大學生的成長困惑，及時發(fā)布熱點內容、更新知識、運營網站；在做到內容權威性、豐富性的同時，增強趣味性，使大學生樂于接受。四要注重提供多功能的網絡便捷式菜單服務。便捷就是實用，方便大學生遇到問題時，快速找到解決辦法。高校應推行網上考試輔導、大學生獎助學金專欄，設置各類常見問題的解答、及時提供必要幫助信息等方式，使網絡思想政治教育滲透大學生日常學習生活，為大學生提供方便。

2.立根固元，發(fā)揮思政話語體系的導向作用

Web3.0時代，中國特色社會主義建設進入“富起來”時代，網絡上社會價值取向多元并存，高校要以培育社會主義核心價值觀為核心，積極構建思政教育話語體系。第一，牢記使命”為何說”。立德樹人是教育的根本，培養(yǎng)合格的中國復興大業(yè)的建設者和接班人是高校辦學的宗旨和責任。高校思政教育要始終與黨中央的方針政策保持一致，大力宣揚馬列主義和社會主義，倡導社會主義榮辱觀，保證思想政治教育的先進性。第二，立足初心“說什么”。積極理論創(chuàng)新，堅持學好“四史”，講好中國故事，發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、地方特色文化，增強“四個意識”。第三，提升技巧“如何說”[8]。越來越多的學生接受和喜歡網絡教育、網絡課程、網絡考試，把握住大學生喜歡的網絡平臺和媒介方式，就是保證網上輿論正確引導的方向性。高校要充分發(fā)揮互聯網優(yōu)勢，積極利用微信公眾號、嗶哩嗶哩、抖音、微博、紅色網站、手機APP等平臺開展工作，這些平臺是大學生獲取信息、教育思想的重要途徑。如創(chuàng)新思想政治教育微信公眾號管理系統(tǒng)，建立一套高效的“教育者—微信公眾號—大學生”的教育信息管理機制，在微信公眾號和大學生之間做好調節(jié)，統(tǒng)一思想認識，傳遞政策信息，傳播正能量。

3.健全機制，建設“網絡紅軍”延展育人實效

要做好Web3.0時代下的高校網絡思想政治教育工作，建設一支能打戰(zhàn)、會打戰(zhàn)、打勝戰(zhàn)的“網絡紅軍”隊伍是關鍵。第一，構建齊抓共管的組織領導機制。高校應成立由黨委宣傳部負責的網絡思想政治教育領導小組，由學工部、保衛(wèi)部、團委、研工部、馬克思主義學院及各院校相關負責人組成，把各個方面的人、才、物力等資源整合起來，充分明確各部門的職責，調動其工作熱情。第二，建立一支專兼職“網絡紅軍”。從各院系中挑選一些思想過硬、比較年輕、具有較強責任心、網絡技術能力強的輔導員、班主任和有業(yè)務能力的教師，選拔一些思想覺悟高的學生骨干、輔導員助理等組成專、兼職“網絡紅軍”，承擔網頁制作、網絡維護、網上信息的發(fā)布與更新、網絡答疑、組織互動等任務。這支“紅軍”隊伍本身就從事學生及教學一線工作、或本來就是在校大學生，了解大學生的需要，其話語更有說服力，更有利于第一時間掌握大學生的思想動態(tài)并做出應急反應，能有效降低西方資產階級的意識形態(tài)和價值取向對大學生的影響。第三，提升“網絡紅軍”思想政治教育數字化和信息化工作水平。目前，思想政治工作者利用網絡獲取、分析、鑒別信息和互聯網技術操作的能力不強，很難將思想政治教育與網絡工作高效融合。但短期內招聘、培養(yǎng)一大批互聯網精英，又要使其具備思政專業(yè)素養(yǎng)，是不現實的，所以，只有迅速提高專、兼職思想政治工作者的網絡技術學習意識、網絡信息辨識和應激反應能力、使用常見信息技術工具和網絡交流平臺軟件的能力，才能真正深入展開網絡思想政治教育工作。

4.創(chuàng)新思路，培養(yǎng)信念堅定的時代青年

Web3.0時代，各個網站、平臺都是網絡時代意識形態(tài)斗爭的主要陣地，大學生更是各種反動信息的主要滲透對象。打鐵還需自身硬，高校唯有立足立德樹人，培養(yǎng)思想信念堅定、職業(yè)素質過硬的時代青年，才能真贏得這場與西方敵對勢力“沒有硝煙”的戰(zhàn)爭，才能完成中國復興偉業(yè)。第一，要大力踐行社會主義核心價值觀。核心價值觀是中國五千年文化的高度凝練，是中國夢圓夢的最強根基。作為中國復興大業(yè)的接班人，將社會主義核心價值觀內化為心、外化于行是每一位大學生成長的必經之道，只有增強憂患意識，提升馬克思主義修養(yǎng)，增強科學明辨能力，才能真正做到“四個自信”。第二，優(yōu)化校園育人環(huán)境。高校的育人環(huán)境包括校園現實空間與網絡虛擬空間。網絡的應用已廣泛深入高校的行政管理、科學研究、后勤管理、教學實踐、黨團建設等各個環(huán)節(jié)，高校思想政治工作者必須清醒地認識這一現狀，遵循立德樹人辦學方向，營造網下和網上良好育人環(huán)境。第三，創(chuàng)新思政工作思路。網絡思政育人環(huán)境是一種新的人際交往和表達環(huán)境，具有瞬間擴散、平等參與、匿名表達等特點。大多數大學生是網絡用戶，除了課上時間，幾乎都手持手機泡在網上。高校思政工作要抓住學生學習、接受、傳播信息的新特點，在傳統(tǒng)教育理念的基礎上，調整教育方法，提升教育理念，創(chuàng)新教育內容，使新形勢下思想政治教育與時代發(fā)展同步同進，切實提升教育的感染力、說服力、針對性，堅決防止西方資產階級的價值取向侵蝕在校大學生。

5.協同效應，創(chuàng)設社會良好育人環(huán)境

Web3.0時代的網絡思想政治教育，還需要社會各職能部門發(fā)揮主觀能動性，積極配合，形成政府和高校乃至整個社會齊抓共管的良好育人氛圍。政府部門應發(fā)動文化、藝術、科技等各領域的力量，從各自的特長出發(fā)，為網絡思想政治教育創(chuàng)設良好工作氛圍；相關職能部門及其領導應重視思想政治教育的重要性，為高校思想政治教育工作進網絡提供保障；各種互聯網站應發(fā)揮主平臺作用，大力宣傳馬克思主義，設立思想政治教育專欄，積極傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其進入青年大學生的腦中、心中；高校應拓展思想政治工作模式，隨時關注、把控大學生網上思想輿論；思想政治教育工作者要當好“廣播員”“信息員”“組織者”“擺渡人”，引導大學生堅定社會主義理想和共產主義信念。