新時(shí)代高校青年馬克思主義信仰的培育

戚彩霞

(江蘇師范大學(xué) 科文學(xué)院，江蘇 徐州 221000)

青年一代需要有信仰、有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，只有這樣，國(guó)家才有發(fā)展前途，民族才有希望。高校必須加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的馬克思主義信仰培育，堅(jiān)定其理想信念，在馬克思主義思想的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興。伴隨改革開放在我國(guó)的不斷深入，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也發(fā)展迅速，意識(shí)形態(tài)也呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈?；诖耍疚膶?duì)新時(shí)代高校對(duì)青年學(xué)生開展馬克思主義信仰培育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探討新時(shí)代對(duì)高校青年學(xué)生開展馬克思主義信仰培育的有效策略。

一、新時(shí)代高校青年全面發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值追求

1.全面發(fā)展的價(jià)值追求

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記提出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，基于此歷史任務(wù)，高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)必須重視德智體美勞之間的協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)階段，大部分高校教育仍以分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、文憑為主要的價(jià)值體系，對(duì)學(xué)生群體的全面發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙。只有對(duì)其評(píng)價(jià)體系進(jìn)行深化改革，才能改變此現(xiàn)象，高校必須對(duì)教育評(píng)價(jià)做出正確的價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)馬克思主義理論教育，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，結(jié)合學(xué)生的全面發(fā)展構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，如此，才可以培養(yǎng)出道德高尚、知識(shí)過(guò)硬、身體健康、富有崇高審美情趣的時(shí)代新人。

2.物質(zhì)需求和精神需求均得到滿足

馬克思指出，人只有在物質(zhì)需要得到滿足的基礎(chǔ)上才會(huì)追求精神上的滿足。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)主要矛盾也發(fā)生了轉(zhuǎn)化，人們也越來(lái)越注重精神上的滿足。所以，新時(shí)代高校在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰培育過(guò)程中，需更加注重其精神需求，促使其物質(zhì)需求和精神需求都得以滿足，二者平衡發(fā)展。其一，要豐富青年學(xué)生群體的精神世界，開展各種各樣的文化活動(dòng)，例如，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)、馬克思主義理論讀書會(huì)、參觀紅色基地等，建立良好的校園文化氛圍，進(jìn)而促使青年學(xué)生通過(guò)優(yōu)秀文化豐富其精神世界。其二，加強(qiáng)高校青年的人文關(guān)懷，教師需積極和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解其所思所想，幫助學(xué)生消除焦慮情緒、走出思想上的困惑，培養(yǎng)其艱苦奮斗、拼搏向上的精神。

3.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展

新時(shí)代高校青年的全面發(fā)展需依靠體力勞動(dòng)同腦力勞動(dòng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)高等教育普遍存在智育重于勞育的思想，導(dǎo)致許多高校學(xué)生腦力發(fā)展和體力發(fā)展不統(tǒng)一，出現(xiàn)許多高分低能，有生活障礙的學(xué)生，有的甚至連基本生存能力都不具備。新時(shí)代背景下，迫切需要腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型人才[1]?；诖耍咝１仨氜饤壷啬X輕勞的思想觀念，開設(shè)形式多樣的勞動(dòng)課程，例如，組織學(xué)生到生產(chǎn)基地、貧困地區(qū)、社區(qū)街道等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使其體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，獲得對(duì)勞育的認(rèn)同感，如此才能促使體力和腦力的共同發(fā)展。

二、新時(shí)代高校青年實(shí)施馬克思主義信仰培育的必要性

1.新時(shí)代高校踐行立德樹人教育工作的需要

對(duì)教育而言，其根本任務(wù)在于立德樹人，高校在開展立德樹人相關(guān)工作的過(guò)程中，切不可只是喊口號(hào)，流于形式，必須扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一項(xiàng)工作，特別是要開展好馬克思主義信仰的相關(guān)教育工作。習(xí)近平總書記就立德樹人工作提出必須做好“六個(gè)下功夫”，而在理想信念上面下功夫則是第一位，由此也明確了新時(shí)代高校在開展立德樹人教育工作的重點(diǎn)、方向和著手點(diǎn)。

2.新時(shí)代高校踐行青年學(xué)生馬克思主義信仰培育的需要

自十八大召開以來(lái)，黨和國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)青年群體的馬克思主義信仰培育。作為馬克思主義者，最基本的品質(zhì)便是堅(jiān)守馬克思主義價(jià)值體系，通過(guò)馬克思主義方法論解決實(shí)際問(wèn)題，堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)。通過(guò)對(duì)青年學(xué)生開展馬克思主義信仰培養(yǎng)可以堅(jiān)定其馬克思主義立場(chǎng)和方法。其一，需以中國(guó)夢(mèng)作為青年的奮斗方向，使其個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值進(jìn)行相互融合。青年不僅是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的參與者，更是見證者，因此，幫助其明確奮斗方向至關(guān)重要。其二，以將我國(guó)建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作為其奮斗目標(biāo)，這便要求青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和共同的信念。其三，以實(shí)現(xiàn)青年的全面發(fā)展為新時(shí)代的價(jià)值追求，所謂新時(shí)代，也是奮斗的時(shí)代，青年學(xué)生可以自由發(fā)揮其才能，通過(guò)實(shí)際獲得感來(lái)激發(fā)其馬克思主義信仰，進(jìn)而成為堅(jiān)定的馬克思主義者。我國(guó)只有加強(qiáng)青年學(xué)生群體的馬克思主義信仰教育，使其成為堅(jiān)定的馬克思主義者，才可以真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

3.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

高校青年一代肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我國(guó)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國(guó)家，高等教育肩負(fù)著培育擁護(hù)共產(chǎn)黨、擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)定不移地為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的高素質(zhì)人才。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，就需要一批又一批知識(shí)過(guò)硬、勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定信念的馬克思主義信仰者和踐行者。而要實(shí)現(xiàn)這一切，就必須依靠教育，依靠對(duì)高校青年學(xué)生實(shí)施馬克思主義信仰培育，以此提升思想覺(jué)悟和文化素養(yǎng)[2]。

三、新時(shí)代高校青年在馬克思主義信仰方面的主要特征

實(shí)踐表明，不同的時(shí)代在其政治和文化的影響下，其時(shí)代主題也有所不同。而當(dāng)代高校青年群體所處的時(shí)代不僅物質(zhì)條件比較優(yōu)越，而且信息化技術(shù)發(fā)展也十分迅速，基于此時(shí)代背景，其精神層面也產(chǎn)生出各種思想觀念。新時(shí)代高校青年群體在馬克思主義信仰方面的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)以下幾方面：

1.青年群體在馬克思主義信仰方面的主流意識(shí)整體形勢(shì)較好

新時(shí)代的高校青年一代，思想開放、性格熱情，他們追求正義、崇尚自由?，F(xiàn)階段，伴隨我國(guó)改革開放的不斷深入，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化上的事業(yè)發(fā)展十分迅速。新時(shí)代高校青年對(duì)馬克思主義信仰也都表現(xiàn)出擁護(hù)態(tài)度，對(duì)現(xiàn)階段國(guó)家政策和社會(huì)形勢(shì)能夠保持正確的認(rèn)識(shí)，在整體上表現(xiàn)出積極穩(wěn)定的主流信仰發(fā)展態(tài)勢(shì)。對(duì)大部分高校青年而言，其擁護(hù)馬克思主義信仰的最初目標(biāo)在于提升政治素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等。

2.信仰呈現(xiàn)多樣化發(fā)展態(tài)勢(shì)

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及以及文化的多元化發(fā)展，高校青年群體的信仰也逐漸朝著多樣化方向發(fā)展。高校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)渠道便可以了解世界各地不同國(guó)家的文化以及宗教信仰，因?yàn)楫?dāng)代高校學(xué)生在思想觀念方面更具包容性，且對(duì)新鮮事物持有強(qiáng)烈好奇心和極大的熱情，加之其生活方式和所處的社會(huì)條件等不同，所以，高校青年群體更易接受和認(rèn)同西方國(guó)家的不同信仰。然而，由于高校學(xué)生在社會(huì)閱歷方面和學(xué)識(shí)方面比較有限，難以科學(xué)、正確選擇信仰，甚至?xí)a(chǎn)生盲目信仰等問(wèn)題，這不僅會(huì)對(duì)其個(gè)人信仰的正確形成造成阻礙，還會(huì)影響其對(duì)馬克思主義信仰的態(tài)度和正確認(rèn)知。

3.盲目信仰以及信仰缺失現(xiàn)象比較突出

高校青年目前正處在思想觀念形成的“初級(jí)階段”，雖然能夠辨別是非，但因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷尚淺，加之好奇心較重，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的多元化信息時(shí)，容易盲目跟風(fēng)，產(chǎn)生從眾心里，進(jìn)而動(dòng)搖起馬克思主義信仰，甚至放棄該信仰。假如一個(gè)人失去了信仰，勢(shì)必會(huì)喪失積極的心態(tài)；假如一個(gè)人失去了科學(xué)的信仰，勢(shì)必會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)之路造成阻礙。當(dāng)代高校青年的心智發(fā)展還處于形成階段，還有待完善，信仰的缺乏會(huì)使其精神空虛，易對(duì)生活和未來(lái)產(chǎn)生消極的心理。盲目信仰以及信仰缺失是阻礙高校青年一代堅(jiān)定馬克思主義信仰的“攔路虎”，亦是目前社會(huì)必須予以重視的重大問(wèn)題。

4.歷史虛無(wú)主義思想呈現(xiàn)蔓延趨勢(shì)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，歷史虛無(wú)主義也開始利用網(wǎng)絡(luò)否定事實(shí)、主流和本質(zhì)，甚至顛倒黑白、編造謊言，散播歪曲歷史的謠言以及抹黑英雄人物，企圖顛覆高校青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到造成社會(huì)混亂、激化社會(huì)矛盾的險(xiǎn)惡目的。歷史虛無(wú)主義者便是利用青年學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，大力宣揚(yáng)“普世價(jià)值”，隨意歪曲歷史事實(shí)、抹黑英雄人物，這在一定程度上對(duì)青年學(xué)生形成正確認(rèn)知和理想信念造成了消極影響。

四、新時(shí)代高校對(duì)青年開展馬克思主義信仰教育的有效措施

1.高校需對(duì)思想政治課予以足夠的重視

在我國(guó)，相較一般課程，高校思想政治理論課有所不同，思政課程是高校為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)接班人的重要課程，同時(shí)也是高校開展立德樹人的重要場(chǎng)所。所以，必須踐行習(xí)近平總書記所說(shuō)的，即講政治時(shí)必須旗幟鮮明，不可灌輸洗腦，而是要讓學(xué)生保持清醒的頭腦，明辨是非。高校思政課是我國(guó)開展政治理論宣傳的重要渠道和主要途徑，因此，不僅要具有意識(shí)形態(tài)性，還要具有政治性。與此同時(shí)，高校擔(dān)任專業(yè)課的教師也應(yīng)該在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，向其大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰，積極踐行和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.高校需加大對(duì)青年學(xué)生的馬克思主義信仰培育力度

信仰的確立源于學(xué)生政治理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生只有堅(jiān)定其理想信念，才會(huì)將其付諸實(shí)踐。新時(shí)代高校要做好青年學(xué)生群體的政治信仰培育工作，首先要讓高校的青年學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義、了解馬克思主義、學(xué)習(xí)馬克思主義、信仰馬克思主義。高校要持續(xù)開展馬克思主義培育工作，只有幫助學(xué)生切實(shí)領(lǐng)會(huì)到其中的基本原理和深刻內(nèi)涵，才能使其堅(jiān)定馬克思主義信念，大力弘揚(yáng)馬克思主義[3]。值得注意的是，教師在實(shí)施馬克思主義理論教學(xué)時(shí)，切不可采取單一的文本教學(xué)，必須結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，將其中國(guó)化。高校青年需要一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程才能確立馬克思主義信仰，所以高校青年應(yīng)該具備持之以恒的精神，堅(jiān)定其理想信念。

3.高校需提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平

在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育的過(guò)程中，教師的作用至關(guān)重要。因此，教師必須首先認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)的重要性?；诖?，高校必須提升其教師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和專業(yè)水平，如此才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰培育。對(duì)高校而言，教師是傳播馬克思主義最新成果的主力軍，所以，高校需加大教師培訓(xùn)力度，采取各種有效的措施，提高教師的政治素養(yǎng)。只有教師在教學(xué)中堅(jiān)定其政治立場(chǎng)和政治信仰，才能幫助青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)化其馬克思主義信仰，堅(jiān)定其政治理念，進(jìn)而成為青年學(xué)生政治上的引路人。教師在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，必須清楚認(rèn)識(shí)到馬克思主義教育對(duì)青年學(xué)生的重要性，需采取各種有效措施，幫助其堅(jiān)定馬克思主義信仰，進(jìn)而培養(yǎng)出有崇高理想信念、勇于擔(dān)當(dāng)、知識(shí)過(guò)硬的新時(shí)代社會(huì)主義接班人。此外，高校在對(duì)青年學(xué)生開展馬克思主義信仰教育時(shí)，必須建立完善的教學(xué)體系，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需求，采取科學(xué)有效的培養(yǎng)方式，對(duì)馬克思主義信仰教育工作予以高度重視，為我們的國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，為推動(dòng)社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

4.大力建設(shè)馬克思主義信仰校園文化軟環(huán)境

校園文化建設(shè)作為高校立德樹人的軟環(huán)境，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義思想道德教育的重要載體，在新時(shí)代對(duì)高校青年進(jìn)行馬克思主義信仰培養(yǎng)過(guò)程中可以產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。對(duì)于高校而言，其校園文化的建設(shè)情況與建設(shè)水平會(huì)直接影響到馬克思主義信仰在青年學(xué)生群體中的傳播情況以及學(xué)生在思想道德方面的水準(zhǔn)。所以，在進(jìn)行校園文化相關(guān)建設(shè)過(guò)程中，必須堅(jiān)持以馬克思主義方法論作為引導(dǎo)，善于從微觀層面捕捉社會(huì)生活的細(xì)節(jié)，進(jìn)而富有創(chuàng)造性的實(shí)施思想轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的信仰培植，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，選取貼近生活的素材，為學(xué)生宣揚(yáng)社會(huì)主義正能量。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。例如，表彰勞動(dòng)模范報(bào)告會(huì)、宣傳先進(jìn)人物感人事跡等，為學(xué)生提供與信仰對(duì)話的平臺(tái)，以此提升學(xué)生對(duì)信仰的認(rèn)知和情感。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，在實(shí)踐中讓學(xué)生受到思想上的熏陶以及情感上的滲透。如此，就可以將馬克思主義信仰內(nèi)化于心，打造“人人有信仰”的良好校園文化氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，青年一代的理想信念與國(guó)家命運(yùn)的發(fā)展息息相關(guān)。只有青年一代擁有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，國(guó)家和民族才能無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前。針對(duì)新時(shí)代高校青年在信仰上的不同問(wèn)題，必須予以高度重視，積極探尋解決方案，對(duì)其進(jìn)行馬克思主義信仰培育，增強(qiáng)起民族自信心和認(rèn)同感，使其成長(zhǎng)為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量。