疫情下中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生思政教育的實(shí)踐路徑
——以遼寧中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院為例

呂雪菲 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

一、打造網(wǎng)絡(luò)思政教育品牌活動，講好中國抗疫故事

（一）舉行戰(zhàn)“疫”勇士面對面視頻分享會

中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院利用網(wǎng)絡(luò)會議平臺舉行戰(zhàn)“疫”勇士面對面視頻分享會。邀請了全國新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長、附屬醫(yī)院呼吸科副主任趙克明主任醫(yī)師，與2019級中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的83名學(xué)生共同分享他馳援武漢抗擊疫情的全過程。

趙克明為同學(xué)們講述了自己和戰(zhàn)友們在國內(nèi)疫情暴發(fā)最嚴(yán)重的時(shí)刻，念祖國安危、情系荊楚大地，毅然決然寫下請戰(zhàn)書，大年初二，代表遼寧首批出征武漢的壯懷激烈；講述了他和戰(zhàn)友們博極醫(yī)源、遵循古法古方，充分發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢，堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合診治技術(shù)，在隔離病房忘我工作時(shí)的堅(jiān)定與自信；也講述了他們在抗疫一線戰(zhàn)斗中，遇到救治病人時(shí)防護(hù)手套破裂的緊張與不安，以及換上新手套再次上戰(zhàn)場時(shí)的義無反顧和心無旁騖。當(dāng)他說起附屬醫(yī)院的共產(chǎn)黨員如勇士們一樣主動請纓上戰(zhàn)場時(shí)，語氣里充滿自豪；講到用醫(yī)者言行緩解患者心理壓力、堅(jiān)定患者戰(zhàn)勝疾病信心，獲得患者充分認(rèn)可時(shí)，流露出欣慰與滿足；在提到他堅(jiān)持辨證施治、一人一方、中西合用后，重癥轉(zhuǎn)輕癥、輕癥明顯好轉(zhuǎn)、不斷有患者痊愈出院時(shí)，欣喜溢于言表。他用質(zhì)樸的語言讓年輕的學(xué)子們深刻感受到一名醫(yī)務(wù)工作者在任何環(huán)境下，首先考慮的都是治病救人這種既樸實(shí)無華又無私高尚的情懷；感受到一名共產(chǎn)黨員在祖國需要、人民需要時(shí)迎難而上的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

一個(gè)半小時(shí)的講述，讓全體2019級中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生成為趙克明老師和他戰(zhàn)友們的忠實(shí)粉絲，不僅為他們馳援武漢的壯舉所感動，更為他們精湛的中醫(yī)診療醫(yī)術(shù)所折服。當(dāng)學(xué)生們看到當(dāng)時(shí)醫(yī)護(hù)人員奔赴武漢沒有姓名的特殊登機(jī)牌時(shí)，紛紛在評論區(qū)留言：“不是登機(jī)牌上沒有姓名，而是你們所有人的名字都是英雄”“致敬英雄”“和平年代最可愛的人”。在和趙克明老師的互動環(huán)節(jié)中，這些剛剛踏進(jìn)醫(yī)學(xué)門檻兒的學(xué)生們表現(xiàn)出了對中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合極大的興趣，表示一定要秉承中醫(yī)思維、厚植中醫(yī)情懷，努力學(xué)習(xí)、繼續(xù)深造，積極探索中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的融合，將中醫(yī)藥事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。

（二）輔導(dǎo)員開展“云點(diǎn)名”線上主題教育活動

輔導(dǎo)員是高校思政工作中的重要角色，始終工作在思政教育的第一線。面對疫情，輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)講好中國抗疫故事，做到從內(nèi)容和形式上創(chuàng)新，真正講到學(xué)生心里。

疫情期間，筆者每周堅(jiān)持線上點(diǎn)名，開展了學(xué)霸筆記分享會、“曬學(xué)習(xí) 展才華”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打卡、向?qū)W生戰(zhàn)“疫”志愿者學(xué)習(xí)等學(xué)生喜聞樂見的線上教育活動。同時(shí)利用學(xué)校建課平臺，創(chuàng)建了一門網(wǎng)絡(luò)選修課《新時(shí)代與新青年》，筆者通過講述遼寧中醫(yī)藥大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生的戰(zhàn)“疫”事跡，鼓舞學(xué)生，振奮精神，凝聚力量，引導(dǎo)學(xué)生立下報(bào)效祖國的志向。所謂教學(xué)相長，在與學(xué)生互動的過程當(dāng)中，筆者深有體會，形成了三篇網(wǎng)文，發(fā)表在遼寧輔導(dǎo)員微信公眾號里。其中《我的學(xué)生是戰(zhàn)“疫”英雄》一文引起了學(xué)校學(xué)生和家長的強(qiáng)烈反響和共鳴，很多同學(xué)將此文分享到微信朋友圈并寫下“向英雄學(xué)姐學(xué)習(xí)”“希望自己學(xué)有所成”“到祖國需要的地方建功立業(yè)”等豪言壯語。

二、發(fā)揮學(xué)校醫(yī)史館、人體生命科學(xué)館育人載體作用，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)

（一）開展解剖第一課活動

每年新生入學(xué)后，中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院都會為新生量身定制入學(xué)教育活動方案。開展解剖第一課活動是其中之一，解剖教師通過多媒體向新生講解“大體老師”的含義、遺體捐獻(xiàn)目的和重要意義。理論講授結(jié)束后組織新生參觀學(xué)校人體生命科學(xué)館，通過集體默哀、敬獻(xiàn)鮮花的方式，向“無語良師”表達(dá)哀悼并致以由衷的敬意。最后，全體學(xué)生用鏗鏘有力的解剖醫(yī)學(xué)誓詞，來表達(dá)日后要“德彰術(shù)精、錘成大醫(yī)”的理想信念。

學(xué)院班子成員、教師、專兼職輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師都參與到形式新穎的課堂中，與學(xué)生一起向“無語良師”表達(dá)哀思，表達(dá)敬意。全院上下形成合力，通過課程思政，共同引導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中弘揚(yáng)大愛精神、踐行醫(yī)者使命，努力實(shí)現(xiàn)“德彰術(shù)精、錘成大醫(yī)”的目標(biāo)。

（二）招募培訓(xùn)學(xué)校醫(yī)史館、人體生命科學(xué)館學(xué)生講解員

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該充分發(fā)揮好醫(yī)史館、人體生命科學(xué)館的育人載體組作用，幫助學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。通過招募培訓(xùn)學(xué)校醫(yī)史館、人體生命科學(xué)館學(xué)生講解員，以班級為單位，定期開展講解活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動思考問題。比如“人體是怎么構(gòu)成的”“長期吸煙會對人體造成哪些傷害”“何為優(yōu)生優(yōu)育”等，通過實(shí)地教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，讓學(xué)生提高健康意識，明確醫(yī)學(xué)生責(zé)任，進(jìn)而體會到尊重科學(xué)和生命的重要性。

疫情下，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該積極思考如何化疫情危機(jī)變教育契機(jī)，將專業(yè)建設(shè)中的課程思政和大學(xué)生思想政治教育工作深度融合，不斷增強(qiáng)學(xué)生的制度自信、文化自信、專業(yè)自信，激發(fā)學(xué)生的愛國愛校情懷和專業(yè)熱情，為培養(yǎng)胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的學(xué)生不斷努力。