生本課堂下初中體育創(chuàng)新教學(xué)的思考與探究

袁延超

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，在各個(gè)階段的教學(xué)課堂中，都進(jìn)行有效的落實(shí)運(yùn)用，教師在創(chuàng)新體育課堂中的教學(xué)模式的時(shí)候，就可以多將生本教學(xué)理念，逐漸的滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中去，從中有效的對(duì)于學(xué)生的身體健康的發(fā)展，明確課堂中的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也可以變得更加的有效，因此，本文就生本課堂下初中體育創(chuàng)新教師的思考與探究，進(jìn)行分析和討論，并提出建議。

關(guān)鍵詞：初中體育;創(chuàng)新教學(xué);創(chuàng)新游戲活動(dòng);優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容;開展實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗

體育是一門基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)科目，對(duì)于學(xué)生的抗壓學(xué)習(xí)能力，以及適應(yīng)陌生環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，都是具有一定的提高作用的，教師在組織有效的教學(xué)，活動(dòng)開展的情況下，都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，不斷的進(jìn)行發(fā)展與提升，通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)課堂，不僅能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在團(tuán)體性項(xiàng)目的參與過(guò)程中能夠積極的配合自己的隊(duì)員，從而取得比賽的勝利，這樣學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)精神的內(nèi)涵，才會(huì)有更加深刻的解讀，教師在合理的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的過(guò)程中，都需要不斷的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用與思考，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，才會(huì)得到提升創(chuàng)新課堂中的教學(xué)模式。

一、創(chuàng)新游戲活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生課堂體驗(yàn)

教師在引入趣味性的教學(xué)活動(dòng)的前提下，都可以先讓學(xué)生自主的選擇自己的運(yùn)動(dòng)隊(duì)員，這樣學(xué)生根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，以及與班級(jí)學(xué)生的交流，都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力的差異性，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)隊(duì)員的有效的選擇，從而不斷的加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)于自己的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，都能夠有一個(gè)良好的發(fā)揮，教師在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度的前提下，也可以在生本教學(xué)理念的滲透中，不斷的創(chuàng)新課堂中的講解形式，從而發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性，讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)精神不斷的進(jìn)行更新，優(yōu)化學(xué)生在體育課堂中的聽課效率。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在理解不同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生身體健康的發(fā)展，其中的關(guān)注度是比較的高的，教師在創(chuàng)設(shè)和諧趣味性的體育運(yùn)動(dòng)課堂的時(shí)候，就可以多讓學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)感悟中，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的設(shè)定，這樣學(xué)生才可以多進(jìn)行知識(shí)的思考與探究，在培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的過(guò)程中，教師在生本課堂教學(xué)理念的滲透中，就可以多去進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新思考，在崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神的過(guò)程中，學(xué)生就可以在課下的時(shí)間中，多去關(guān)注一些體育賽事，這樣學(xué)生所缺乏的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)得到有效的補(bǔ)足，從中有效的發(fā)展學(xué)生的體能。

二、優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生體育基礎(chǔ)

教師在開展實(shí)踐教學(xué)對(duì)抗的過(guò)程中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠讓學(xué)生與其他隊(duì)員之間的交流變得更加的高效，因?yàn)樵诒荣悎?chǎng)中的時(shí)間是非常緊急的，教師需要引導(dǎo)學(xué)生不斷的釋放出自己的信號(hào)，這樣才可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)生本課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，是可以有效的創(chuàng)新，課堂中的教學(xué)思考的，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)性質(zhì)能夠進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生在體育課堂中的參與學(xué)習(xí)程度，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)壓力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“青春期心理健康”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生從自己的心理健康的測(cè)評(píng)結(jié)果中，通過(guò)優(yōu)化自己的訓(xùn)練結(jié)果，學(xué)生在處于不同的學(xué)習(xí)時(shí)期的過(guò)程中，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，也是不同的，在生本教學(xué)理念的運(yùn)用中，學(xué)生在參與不同類型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，就可以多讓學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，讓學(xué)生進(jìn)行青春期知識(shí)的解讀，與自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有效的對(duì)比，這樣學(xué)生在體育課堂中的思考，才會(huì)得到加深，教師也能夠夯實(shí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧。

三、開展實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在優(yōu)化體育訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的方式，是具有一定的幫助作用的，因?yàn)槌踔猩纳眢w素質(zhì)并不是特別的高，在高壓的學(xué)習(xí)氛圍下，是會(huì)有不良的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生的，教師在提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)水平的過(guò)程中，就需要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，這樣學(xué)生在遇到自己的學(xué)習(xí)困難的過(guò)程中，也會(huì)積極的去面對(duì)和解決，而是不會(huì)出現(xiàn)逃避的心理。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“跳躍”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在從運(yùn)動(dòng)視頻的觀看中，學(xué)生才能夠比較的迅速的了解到其中的重點(diǎn)技巧，教師在講解的過(guò)程中，也可以多讓學(xué)生結(jié)合自己的熱身運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反復(fù)的思考與探究，在根據(jù)不同的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂中的教學(xué)模式的過(guò)程中，就可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，在展開實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的時(shí)候，也需要多去調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總而言之，通過(guò)綜合性教學(xué)項(xiàng)目的開展，教師為了讓學(xué)生活躍自己的學(xué)習(xí)程度，就可以創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，在激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)觀念的前提下，讓學(xué)生對(duì)于自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與程度，都可以有一個(gè)更為全面的了解，教師在缺乏有效的教學(xué)方法的前提下，對(duì)于體育知識(shí)內(nèi)容的講解質(zhì)量就會(huì)受到影響，因此教師就需要培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，不斷的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性，在突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，創(chuàng)新課堂中的教學(xué)模式的運(yùn)用情況，提高學(xué)生的思維深度。

參考文獻(xiàn)：

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