技法指津
人們常說(shuō):書讀百遍,其義自見(jiàn)。多讀精背是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。古詩(shī)文流傳至今,經(jīng)典無(wú)數(shù),更應(yīng)該反復(fù)誦讀,把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言,變成牽動(dòng)情緒的載體,領(lǐng)悟古人的情思。誦讀古詩(shī)文時(shí)應(yīng)該注意以下三個(gè)方面:
1.讀準(zhǔn)字音和句讀。
讀準(zhǔn)字音和句讀是理解文言文的第一步。漢語(yǔ)的文字是表音兼表意的,不同的字音代表不同的意思。何謂句讀?舊稱文章中語(yǔ)意已盡的地方為“句”,語(yǔ)意未盡須停頓的地方為“讀”,句讀就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的標(biāo)點(diǎn)。同樣,斷句不同,句子所表達(dá)的含義也不同。所以讀準(zhǔn)字音和句讀是閱讀文言文的前提。
如《陳涉世家》中的“二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:‘今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?”其中,“發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)”的斷句應(yīng)為“發(fā)/閭左/適戍漁陽(yáng)”。這里要理解“閭左”“適戍”的含義。古代二十五家為一閭,貧者居住閭左,富者居住閭右,故以“閭左”代指貧苦人民;“適戍”意思是謫罰戍邊。這兩個(gè)詞語(yǔ)都有固定意思,詞語(yǔ)中字和字之間不能斷開?!巴痛鬂舌l(xiāng)”的“屯”讀音為“tún”,意為停駐;“皆次當(dāng)行”的“行”讀音“háng”,意為隊(duì)伍,行列。只有把這些字音讀準(zhǔn)了,才能更好地理解文言文的意思。
2.注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。
除了字音、句讀,我們還得關(guān)注句子本身的意思和蘊(yùn)含的情感。誦讀時(shí),需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容就得重讀。如《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”,“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”這兩個(gè)詞需要重讀,因?yàn)檫@兩個(gè)詞能更加形象地展示新氣象,表達(dá)一種樂(lè)觀昂揚(yáng)、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
在語(yǔ)調(diào)的處理上,還要根據(jù)詩(shī)文所表達(dá)的內(nèi)容,表現(xiàn)出上揚(yáng)、低沉、平緩等不同狀態(tài),更好地把握作者的思想情感。如李白《行路難》中的“行路難,行路難。多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!弊詈髢删渥x起來(lái)應(yīng)該語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),體現(xiàn)高昂樂(lè)觀之情,表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天的感情。
不同于重讀,節(jié)奏關(guān)照的是整篇文章。在節(jié)奏處理上,情感歡快的,可以用快節(jié)奏;情感低沉的,需要用慢節(jié)奏。如誦讀《木蘭詩(shī)》中的“旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。”這幾句寫出了木蘭征戰(zhàn)生活的輾轉(zhuǎn)和辛苦,誦讀時(shí)節(jié)奏可以低沉一些,緩慢一些?!盃斈锫勁畞?lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊?!边@幾句寫出了父母和兄弟姐妹喜迎木蘭歸家的情狀,應(yīng)當(dāng)讀得歡快一些,渲染喜慶的氣氛。這樣處理文章的節(jié)奏,才能保證誦讀時(shí)節(jié)奏張弛有序,情感真摯飽滿。
3.借助想象,創(chuàng)設(shè)情境。
古詩(shī)文是凝練的語(yǔ)言,我們?cè)诶斫鈨?nèi)容的時(shí)候,需要借助聯(lián)想、想象填補(bǔ)古詩(shī)文的空白,只有這樣,才能更好地品味古詩(shī)文的內(nèi)涵。巴爾扎克曾說(shuō):“真正懂詩(shī)的人會(huì)把詩(shī)人詩(shī)句中只透露一星半點(diǎn)的東西拿到自己心中去發(fā)展。”說(shuō)的也是這個(gè)道理。借助聯(lián)想、想象,走進(jìn)作者創(chuàng)設(shè)的情景中,才能在誦讀中更好地品味出詩(shī)文的思想情韻。
如蘇軾的《記承天寺夜游》中:“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也?!弊髡呦缃穑挥檬藗€(gè)字,就營(yíng)造出一個(gè)月光澄凈、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。讀者可以發(fā)揮想象:月色清幽,灑落庭中,白茫茫一片,好似水潭一般。更妙的是,“水”中還有水草漂浮,交橫,如同仙境。在誦讀時(shí),要品味文句所表達(dá)的內(nèi)涵,體會(huì)這幾句話所描繪的意境。
古詩(shī)文是中國(guó)古代文明的載體,是千百年來(lái)人類智慧的源泉。我們要通過(guò)不斷誦讀,走進(jìn)古詩(shī)文營(yíng)造的情境中,才能和作者形成情感共鳴,更好地理解和鑒賞古詩(shī)文。
技巧延伸
春夜宴從弟①桃花園序
◎〔唐〕李 白
夫天地者萬(wàn)物之逆旅②也;光陰者百代之過(guò)客③也。而浮生若夢(mèng)④,為歡幾何?古人秉燭夜游,良有以也⑤。況陽(yáng)春召我以煙景⑥,大塊假我以文章⑦。會(huì)桃花之芳園,序天倫之樂(lè)事⑧。群季俊秀,皆為惠連⑨;吾人詠歌,獨(dú)慚康樂(lè)⑩。幽賞未已,高談轉(zhuǎn)清。開瓊筵以坐花,飛羽觴而醉月{11}。不有佳詠,何伸雅懷?如詩(shī)不成,罰依金谷酒數(shù){12}。
〔注〕①?gòu)牡埽禾玫?。②逆旅:客舍。③過(guò)客:過(guò)往的客人。④浮生若夢(mèng):意思是,死生之差異,就好像夢(mèng)與醒之不同,紛紜變化,不可究詰。⑤秉燭夜游:指及時(shí)行樂(lè);秉:執(zhí)。有以:有原因;以:因由,道理。⑥召:召喚,引申為吸引;煙景:指春天氣候溫潤(rùn),景色似含煙霧。⑦大塊:大自然;假:借,這里是提供、賜予的意思;文章:原指錯(cuò)雜的色彩、花紋,這里指大自然中各種美好的形象、色彩、聲音等。⑧桃花:一作“桃李”;序:通“敘”,敘說(shuō)。⑨群季:這里泛指弟弟;惠連:謝惠連,南朝詩(shī)人,早慧。這里用來(lái)稱贊諸弟的文才。⑩康樂(lè):南朝山水詩(shī)人謝靈運(yùn),襲封康樂(lè)公,世稱謝康樂(lè)。{11}瓊筵:華美的宴席;羽觴:古代一種酒器,作鳥雀狀,有頭尾羽翼。{12}金谷酒數(shù):指罰酒三杯。
借鑒
1.給下面的黑體字注音。
(1)秉燭夜游(? )
(2)獨(dú)慚康樂(lè)(? )
(3)開瓊筵以坐花(? )
【解析】本題考查文言文詞語(yǔ)的字音。解答此類題目時(shí),可以借助注釋和工具書掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的字音和句讀,理解句子的含義。
2.這篇文章的主旨是(? )
A.序天倫之樂(lè)事
B.嘆光陰流逝
C.人生宜及時(shí)行樂(lè)
D.記述李白和眾兄弟在春夜聚會(huì),飲酒賦詩(shī)之樂(lè)
【解析】本題考查文言文的主旨。答題時(shí)首先要閱讀全文,然后結(jié)合注釋理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,疏通文意,把握文章內(nèi)容和主旨。
文章開頭說(shuō)天地是世間萬(wàn)物賴以寄存的旅舍,光陰歲月不過(guò)是千年百代中的匆匆過(guò)客,發(fā)出了時(shí)光飛逝,要及時(shí)行樂(lè)的感慨;然后描寫了在一個(gè)春夜里,作者和堂兄弟們聚會(huì)在桃花園,飲酒吟詩(shī)暢敘天倫的情景。兄弟相會(huì),花月交輝,幽賞高談,抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的歡快心情,顯示了作者俯仰古今的廣闊胸襟。
牛刀小試
聲聲慢
◎〔南宋〕李清照
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!
訓(xùn)練
1.對(duì)這首詞的誦讀理解不正確的一項(xiàng)是(? )
A.“雁過(guò)也,正傷心”寫出了詞人無(wú)盡的思念和哀傷。“雁過(guò)也”應(yīng)語(yǔ)帶惆悵,讀得輕緩并作適當(dāng)停頓,而“正傷心”要讀得低沉落寞。
B.“怎敵他/晚來(lái)風(fēng)/急”的節(jié)奏如句中所畫。這句中,第一處停頓可稍微延長(zhǎng)。另外,“晚來(lái)風(fēng)急”中“急”需要用拖音的技巧來(lái)增強(qiáng)感染力。
C.“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?!薄案弊忠刈x,“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”四個(gè)字要由輕到重,一字一頓。把詞人的凄楚和煎熬讀出來(lái)。
D.“怎一個(gè)愁字了得”中,“愁”字須重讀,可語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),“了得”二字,則宜放慢語(yǔ)速,輕聲傳出。為了增強(qiáng)感染力,可以運(yùn)用哭腔。
2.梁?jiǎn)⒊壬u(píng)論《聲聲慢》時(shí)曾說(shuō):“那種煢獨(dú)凄惶的景況,非本人不能領(lǐng)略,所以一字一淚,都是咬著牙根咽下?!币蚨?,我們誦讀這首詞時(shí)應(yīng)該用
的語(yǔ)調(diào)和? ? ? 的語(yǔ)速。
3.詞人借由“守著窗兒”調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)細(xì)膩敏感的情感。請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。
答:
【趙菁/供稿】