小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合的主要路徑

李君君

摘要：繪本閱讀可以幫助學(xué)生提升邏輯思維能力和想象力，自然拼讀可以促使學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)則，并靈活運(yùn)用單詞。自然拼讀與繪本教學(xué)相結(jié)合，可以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入活力，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;繪本;有機(jī)結(jié)合

引言

自新課改政策實(shí)施以來(lái)，教師都開始注重對(duì)新教學(xué)觀念、新教學(xué)手段、新教學(xué)資源的了解和使用，而其中英語(yǔ)老師在新課改的影響下，主要是為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們積累更多英語(yǔ)知識(shí)、提升探索能力并在優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行溝通交流。其中用到的繪本教學(xué)法更是能夠在英語(yǔ)單詞自然拼讀教學(xué)中顯示出較強(qiáng)的互助性與融合性，所以在很大程度上提高了英語(yǔ)課上教學(xué)的效率。

一、自然拼讀法與英語(yǔ)繪本的概念

（一）自然拼讀法的概念

在英語(yǔ)教學(xué)中非常關(guān)鍵也是必不可少的教學(xué)法就包括自然拼讀法。在學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀與發(fā)音時(shí)自然拼讀法發(fā)揮著非常重要的教學(xué)作用。和傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法相比，自然拼讀法的作用更明顯，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)使用該方法，可以收獲不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果?？梢允乖究菰?、乏味、單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛變得活躍、愉快、高效，小學(xué)生能夠輕松使用自然拼讀法收獲更多知識(shí)。其不僅能夠優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，還能夠充分提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收獲不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，拼寫單詞的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)字母的正確讀法與拼寫規(guī)律，特別是基礎(chǔ)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯。平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞，這時(shí)便可利用自然拼讀法進(jìn)行拼讀，也可以在聽單詞時(shí)在大腦內(nèi)形成一個(gè)單詞大概的雛形，以持續(xù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的效率和靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

（二）英語(yǔ)繪本的概念

小學(xué)生在繪本教學(xué)法中所接觸到的繪本大都是以故事的形態(tài)出現(xiàn)，其可以展現(xiàn)出特殊的含義與架構(gòu)，能夠使句子呈現(xiàn)出不一樣的形式。英語(yǔ)繪本屬于小學(xué)生的重要英語(yǔ)讀物，其在形式上和中文繪本沒(méi)有什么區(qū)別，均是在有趣的圖畫上添加上簡(jiǎn)單的句子，而英語(yǔ)繪本的設(shè)計(jì)，在詞匯上會(huì)有重復(fù)出現(xiàn)的情況，并且非常有趣，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)單詞、理解單詞和記憶單詞。所以，繪本教學(xué)法深受廣大英語(yǔ)老師的喜愛(ài)，并被廣泛使用到英語(yǔ)教學(xué)中。

二、小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合的主要路徑

（一）采用以繪本為主的教學(xué)模式

第一，小學(xué)英語(yǔ)老師可綜合使用繪本教學(xué)法和閱讀教學(xué)法。繪本的主要作用就是激發(fā)與提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)積極性。而海量的閱讀則能夠拓展學(xué)生的知識(shí)寬度，開闊他們的眼界。所以，老師需要引導(dǎo)學(xué)生去閱讀更多內(nèi)容，增加他們的英語(yǔ)儲(chǔ)備量，為英語(yǔ)科目核心素養(yǎng)的綜合提升打好基礎(chǔ)。第二，老師可綜合使用繪本教學(xué)法和寫作教學(xué)法。小學(xué)低年級(jí)的英語(yǔ)老師在開展英語(yǔ)寫作教學(xué)工作時(shí)，可布置有關(guān)填空或者對(duì)話的內(nèi)容，幫助學(xué)生牢記課上所學(xué)知識(shí)。把寫作和繪本充分融合并運(yùn)用到教學(xué)中，能夠高效提升學(xué)生的協(xié)作積極性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)仿寫，使他們學(xué)習(xí)到更多難度較高的語(yǔ)法與詞匯，以持續(xù)強(qiáng)化英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。第三，老師還可利用繪本教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法相綜合的教學(xué)方式。趣味性強(qiáng)的活動(dòng)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，老師可按照具體詳情，定期組織相關(guān)活動(dòng)，力求在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初便產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)對(duì)該教學(xué)法的運(yùn)用能夠有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛變得輕松、活躍，使他們的英語(yǔ)儲(chǔ)備量和英語(yǔ)運(yùn)用能力在不知不覺(jué)中得到增加和提升。

（二）借助繪本教學(xué)的圖文性開展自然拼讀活動(dòng)

在英語(yǔ)科目的教學(xué)中使用繪本教學(xué)法，形象的圖畫與簡(jiǎn)單明了的文字可以給孩子們帶來(lái)較強(qiáng)的引導(dǎo)力，可以激發(fā)他們進(jìn)行自然拼讀與記憶的欲望。優(yōu)質(zhì)的圖畫和語(yǔ)句可以使他們更快、更深刻地理解并熟記英語(yǔ)詞匯，所以對(duì)自然拼讀成效的提高也具有非常強(qiáng)的促進(jìn)作用。例如，適于自然拼讀法的還包括4年級(jí)下冊(cè)的Unit1詞匯，其中的pen、her、ruler等英語(yǔ)單詞都能夠通過(guò)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行拼讀，而其中的forty、his、friend、name等詞匯，同樣能夠采用圖畫內(nèi)容和文字內(nèi)容來(lái)生動(dòng)地表述其表達(dá)的意思，通過(guò)有趣的繪本內(nèi)容給到學(xué)生最大的啟發(fā)，使學(xué)生自主參與到自然拼讀教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而收獲良好的認(rèn)讀效果。

（三）緊密圍繞教材選擇繪本

合理開發(fā)繪本資源是自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要基礎(chǔ)和前提，這就要求教師能夠充分考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，緊密圍繞教材內(nèi)容，對(duì)繪本進(jìn)行合理的拓展，從而有效豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠通過(guò)繪本加深對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和印象。這就要求教師自身具備較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)教學(xué)主題以及側(cè)重點(diǎn)，對(duì)繪本選擇進(jìn)行合理優(yōu)化，在關(guān)注繪本難易程度的同時(shí)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子，在講解《Colour》這一單元時(shí)，教師可以基于課堂上對(duì)不同顏色的分析和講解，合理地選擇多種形式的繪本材料，比如著名插畫師LoisEhler的《ColorZoo》作品，繪本呈現(xiàn)了各種各樣的動(dòng)物，同時(shí)也有著對(duì)應(yīng)的配色，繪本中16種顏色和9組形狀的變化可以組成各種動(dòng)物，通過(guò)這樣的形式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生辨別顏色，并且通過(guò)自然拼讀的形式加深知識(shí)印象。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)講，小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該努力分析繪本教學(xué)法和自然拼讀法的結(jié)合方式，高效提升學(xué)生的英語(yǔ)單詞理解能力、記憶能力與英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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