新媒體背景下高校育人模式探討

李 娜，崔榮鳳

(山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253034)

新媒體是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的一種概念，是依托于先進(jìn)的信息傳播技術(shù)而產(chǎn)生的媒體方式。在新媒體背景下，智能化的信息傳播方式對(duì)高校的教學(xué)及人才培養(yǎng)產(chǎn)生較大的影響。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)新媒體成為信息傳播的主要形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是高校的教育形式也都產(chǎn)生了許多變化。當(dāng)下的高校學(xué)生都是在成熟的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，在自身成長(zhǎng)中受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響十分深遠(yuǎn)。高校為學(xué)生創(chuàng)造了完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和手機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地的連接互聯(lián)網(wǎng)，享受互聯(lián)網(wǎng)的信息服務(wù)，這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也促使高校教學(xué)及人才培養(yǎng)工作面臨一定的轉(zhuǎn)型，必須通過(guò)合理的改革來(lái)實(shí)現(xiàn)育人與時(shí)代發(fā)展同步進(jìn)行，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此在互聯(lián)網(wǎng)新媒體背景下，教學(xué)及管理人員要充分重視新媒體對(duì)學(xué)生思想和行為產(chǎn)生的影響，有效調(diào)整教學(xué)和育人策略，實(shí)現(xiàn)高校育人的有效性。

1 新媒體時(shí)代高校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

1.1 新媒體改變了學(xué)生的思維方式

在新媒體時(shí)代，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地接觸網(wǎng)絡(luò)信息，其邏輯思維自然也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)信息傳播方式的影響，尤其是在大數(shù)據(jù)云計(jì)算技術(shù)的新媒體信息傳播環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的信息檢索習(xí)慣被改變，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)每個(gè)用戶(hù)都進(jìn)行了獨(dú)特的個(gè)性化信息定制。在當(dāng)下學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段就已經(jīng)廣泛地接觸到這種互聯(lián)網(wǎng)媒體形式，這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)正處于邏輯思維成長(zhǎng)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了很大影響。一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也因時(shí)而動(dòng)開(kāi)發(fā)了許多針對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的軟件及設(shè)備，這些高科技網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，不僅能夠有效輔導(dǎo)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、建立其對(duì)于這些課程的興趣愛(ài)好，同時(shí)在一定程度上也改善了學(xué)生的思維模式，使學(xué)生養(yǎng)成更加積極主動(dòng)的思考習(xí)慣。在高校生活和學(xué)習(xí)期間自然也會(huì)延續(xù)這種思維方式，這給高校的傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

1.2 學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)信息影響較深

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展，信息傳播也出現(xiàn)了新形式，尤其是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及智能手機(jī)等技術(shù)和設(shè)備的普及，學(xué)生可以十分便利地接收網(wǎng)絡(luò)信息。由于互聯(lián)網(wǎng)新媒體信息的傳播特點(diǎn)，信息內(nèi)容較為豐富，學(xué)生接收的信息渠道增多，已不僅僅局限于課堂形式來(lái)獲取信息，這樣的信息傳播會(huì)產(chǎn)生兩面性，一方面學(xué)生可以吸收網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)增加自身的知識(shí)和能力，作為日常學(xué)習(xí)的補(bǔ)充；另一方面，學(xué)生可能會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，導(dǎo)致無(wú)法良好地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)教師正常的教學(xué)工作產(chǎn)生負(fù)面影響。

1.3 學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)

在互聯(lián)網(wǎng)新媒體的環(huán)境下，學(xué)生逐漸受到網(wǎng)絡(luò)信息等多元文化的影響，也逐漸形成了多元化的價(jià)值觀(guān)念，這對(duì)于高校學(xué)生，其主要表現(xiàn)在追求時(shí)尚、具有很強(qiáng)的叛逆心理、喜歡標(biāo)新立異等方面。與傳統(tǒng)環(huán)境下所不同的是，當(dāng)下的高校學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體來(lái)進(jìn)行社交和學(xué)習(xí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體建立不同的組織或者團(tuán)體，根據(jù)不同的價(jià)值觀(guān)念形成共同興趣愛(ài)好、行為方式等。總之，互聯(lián)網(wǎng)新媒體成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的主要方式，在不斷接收信息和相互交流過(guò)程中逐漸形成了多元化的文化價(jià)值觀(guān)。

2 新媒體背景下高校育人模式分析

2.1 堅(jiān)持以學(xué)生為本的育人理念

在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生無(wú)論是思維方式還是性格特點(diǎn)，都與傳統(tǒng)環(huán)境下的學(xué)生有很大不同。學(xué)生更加追求一些現(xiàn)代價(jià)值理念和自我發(fā)展。比如，當(dāng)下的學(xué)生在面對(duì)師生關(guān)系中有著很高的要求，希望與教師或者是輔導(dǎo)員建立一種新型的師生關(guān)系，能夠建立在互相尊重和理解的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行良好的溝通和交流。這就需要教師能夠充分理解當(dāng)下青年學(xué)生的思想，建立以學(xué)生為本的育人理念。教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)新媒體等先進(jìn)的交流方式來(lái)了解和關(guān)心當(dāng)下學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)其生活和學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，并且給予及時(shí)的幫助。教師要通過(guò)新媒體等途徑與學(xué)生建立良好的溝通和交流，建立良性的師生關(guān)系。在教學(xué)管理中，教師要盡可能站在學(xué)生的立場(chǎng)上尊重和理解學(xué)生的個(gè)性化行為，并且通過(guò)良好的方式來(lái)進(jìn)行勸導(dǎo)，使學(xué)生能夠改善自身的思想和行為，不斷提升自身的素質(zhì)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有建立和堅(jiān)持以學(xué)生為本的育人理念，才能夠在教學(xué)和管理上得到學(xué)生的認(rèn)可，也能夠獲得學(xué)生的支持和配合，從而與學(xué)生一起解決和處理生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.2 建立多種形式的新媒體課程

在高校學(xué)生的教學(xué)方面，要通過(guò)新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立多種形式的教學(xué)課程，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)的需求。目前，許多高校都建立了“慕課”網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，而且高校的課程資源都是公開(kāi)的共享的，能夠滿(mǎn)足所有學(xué)生的在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)。由于互聯(lián)網(wǎng)課程資源十分豐富，課程內(nèi)容眾多，除了一些專(zhuān)業(yè)課程之外，還有一些通識(shí)課程的教學(xué)內(nèi)容。高校學(xué)生比較喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)一些其他感興趣的專(zhuān)業(yè)和內(nèi)容，但正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)課程信息豐富，導(dǎo)致學(xué)生不知從何入手，無(wú)法有計(jì)劃地完成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，因此需要教師提前做好工作，在豐富的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)信息中選擇對(duì)學(xué)生最有效的課程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)管理來(lái)對(duì)學(xué)生制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生能夠更加高效地建立起互聯(lián)網(wǎng)新媒體學(xué)習(xí)方式。除了學(xué)校所建立的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)外，教師還應(yīng)該通過(guò)新媒體等途徑為學(xué)生提供一些有效的教學(xué)課程，使學(xué)生能夠利用閑散的時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)或是拓展自身的知識(shí)維度?？傊?，要充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)條件建設(shè)新的課程形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在當(dāng)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是社會(huì)對(duì)人才的重點(diǎn)要求。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要在高校的日常管理及教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)。在新媒體環(huán)境下，要充分利用新媒體信息傳播的優(yōu)勢(shì)來(lái)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如，在高校中除了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)之外，要通過(guò)新媒體等形式來(lái)開(kāi)設(shè)一些通識(shí)教育。教師可以選擇一些互聯(lián)網(wǎng)“慕課”課程資源推送給學(xué)生，作為學(xué)生的選修課或者課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，要盡量拓展一些關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)精神的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的職業(yè)素養(yǎng)?？梢岳眯旅襟w等信息傳播方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德領(lǐng)域的建設(shè)，以?xún)?yōu)秀的文化精神內(nèi)容作為主題，在新媒體平臺(tái)中開(kāi)展討論、辯論或者是論文寫(xiě)作等活動(dòng)，來(lái)使學(xué)生能夠?qū)ο冗M(jìn)的思想和優(yōu)秀的文化產(chǎn)生更加感性的認(rèn)識(shí)，從而轉(zhuǎn)化為自身的人文修養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

新媒體背景下，高校學(xué)生狀態(tài)和教育模式都產(chǎn)生了很大變化。高校教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)高校育人的重要性，將互聯(lián)網(wǎng)新媒體融入高校育人作為教學(xué)改革的主要思路，廣泛學(xué)習(xí)和利用先進(jìn)的新媒體形式，將其應(yīng)用于日常教學(xué)和管理中，不斷提升高校教學(xué)水平和課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校育人與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)。