“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探討

孫文祥，滕雪飛

(黑龍江工程學(xué)院昆侖旅游學(xué)院，哈爾濱 150400)

大學(xué)生作為最具發(fā)展?jié)摿Φ纳鐣后w，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力直接影響著創(chuàng)新型國家建設(shè)整體進(jìn)程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，如何改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，已成為眾多高校亟需深思的重要問題。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新特點(diǎn)

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供了更多元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會

近年來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分迅速，給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了極大便利。人們通過手機(jī)應(yīng)用端口更好地解決了衣食住行等問題，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)、創(chuàng)造了必要條件。目前來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功典范有很多，其中包括餓了么、花小豬、美團(tuán)、滴答出行等軟件的開發(fā)和應(yīng)用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，越來越多的大學(xué)生躋身于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的隊伍中，在某種程度上提升了社會就業(yè)率。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供了更廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)平臺的作用已經(jīng)得到了人們的普遍認(rèn)可。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，很多實體產(chǎn)業(yè)受到了巨大沖擊，導(dǎo)致很多人將創(chuàng)業(yè)目光放到了開網(wǎng)店上，他們不再將自己的職業(yè)發(fā)展局限于所在領(lǐng)域的狹小范圍內(nèi)。作為容易接受新鮮事物的大學(xué)生，更應(yīng)走在時代前列，勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻

與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)方式相比，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)具有投資成本低、收益回報快的特點(diǎn)，一定程度上彌補(bǔ)了大學(xué)生資金不足的問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，國家投入大量物力和財力完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供了技術(shù)支持。

1.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供了更有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動環(huán)境

當(dāng)今時代，社會需要更多的創(chuàng)意和想法。很多創(chuàng)意新穎的初創(chuàng)者在各種軟件平臺上都收獲了大量粉絲，激發(fā)了全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件，也為大學(xué)生提供了更加有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動環(huán)境。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新難題

2.1 缺少必要的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力

目前來看，很多大學(xué)生的思維和想法還不夠成熟，不但缺乏社會經(jīng)驗，還缺少堅持的韌性，遇到困難就輕言放棄，不愿付出辛苦和努力，在這種情況下盲目創(chuàng)業(yè)必然會以失敗告終。

2.2 缺乏互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及運(yùn)營技能

創(chuàng)業(yè)涉及多方面因素，需要創(chuàng)業(yè)者具備出色的能力和心態(tài)，創(chuàng)業(yè)對于缺乏社會閱歷和經(jīng)驗的大學(xué)生來說極具挑戰(zhàn)性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，還需要精通互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和維護(hù)技術(shù)。但是，大部分大學(xué)生不具備相關(guān)專業(yè)知識，并且還未完全做好思想準(zhǔn)備，專業(yè)知識和經(jīng)驗不足。

2.3 缺乏開拓性的創(chuàng)新思維

是否具備開拓性的創(chuàng)新思維是大學(xué)生能否創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。從目前來看，大學(xué)生的創(chuàng)新思維仍然不足，具體體現(xiàn)在以下兩方面：第一，創(chuàng)業(yè)主動性差，很多大學(xué)生都是被迫創(chuàng)業(yè)。第二，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識，很多大學(xué)生都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是參加一些社會實踐活動，對創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識存在偏差。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力培養(yǎng)的新思路

3.1 強(qiáng)化頂層設(shè)計與協(xié)調(diào)機(jī)制，努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的良好氛圍

高校應(yīng)革新傳統(tǒng)理念，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)政策保障力度。制定行之有效的實施方案和實現(xiàn)目標(biāo)，調(diào)動各方力量，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

3.2 滲入互聯(lián)網(wǎng)思維，著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維

高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中深入滲入互聯(lián)網(wǎng)思維，幫助大學(xué)生熟練掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技能。引導(dǎo)大學(xué)生利用富有創(chuàng)新性的思維解決創(chuàng)業(yè)中的各種難題，運(yùn)用獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)潛在商機(jī)。在第一課堂和第二課堂中滲入互聯(lián)網(wǎng)思維，如互聯(lián)網(wǎng)文化建設(shè)、實踐鍛煉、創(chuàng)新競賽活動、專題講座等。

3.3 優(yōu)化課程體系，努力提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識與能力

高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程納入教學(xué)大綱中，及時更新課程體系設(shè)計。增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套類課程，如社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等，并融入到教學(xué)計劃中，豐富并提升大學(xué)生的基礎(chǔ)知識。增加網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)系列教育課程，采用微視頻的方式將網(wǎng)頁制作能力、SIYB創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷等知識呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助其隨時隨地學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與技能。

4 結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校應(yīng)剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新特點(diǎn)，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新難題，并提出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力培養(yǎng)的新思路，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入新的活力，進(jìn)而切實推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的整體進(jìn)程。