理想信念教育融入思想政治理論課全過程的三維向度

吳云志，孫揚(yáng)

(大連海事大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116026)

一、引言

當(dāng)代青年作為社會發(fā)展進(jìn)程中最富生機(jī)活力的力量，是國家的未來和希望所在，他們的理想信念堅(jiān)定與否將直接關(guān)乎國家未來的發(fā)展進(jìn)程。習(xí)近平總書記指出：“青年的理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個國家、一個民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動力?！盵1]青年一代有理想、有能力、有責(zé)任，國家發(fā)展就有不竭的力量源泉，注重培養(yǎng)青年一代堅(jiān)定的理想信念對于黨和國家的前途命運(yùn)來說至關(guān)重要。而思想政治理論課作為對青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的主要陣地,在培育青年學(xué)生的理想信念方面肩負(fù)著重要責(zé)任。因此，在新的社會歷史條件下，探析理想信念教育如何有效融入思想政治理論課全過程，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了更深入持久地開展理想信念教育，需要繼續(xù)拓展理想信念教育的話語場域和宣傳場域，其中，思想政治理論課就是一個十分重要的話語宣傳場域。因此，如何利用好思想政治理論課進(jìn)一步培育青年學(xué)生的理想信念，強(qiáng)化青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是本文寫作的問題歸旨所在。本文將從理想信念教育融入思想政治理論課全過程的重要價值、理論內(nèi)涵、實(shí)踐路徑三維向度進(jìn)行探索。

二、理想信念教育融入思想政治理論課全過程的價值維度

理想信念教育為什么要融入思想政治理論課全過程，這是促進(jìn)二者有效融入首先要弄清楚的重要問題，也是探析該方面理論內(nèi)涵和實(shí)踐路徑的邏輯前提。

(一)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求

習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！盵2]這一重要論斷指明了思想政治理論課“是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心課程和靈魂課程，”必須將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)和立身之本，并把這一目標(biāo)作為檢驗(yàn)思想政治理論課得失成敗的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。立德樹人是教育最本質(zhì)的任務(wù)，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)所在，也是貫穿社會主義辦學(xué)方向始終的“生命線”。立德樹人，體現(xiàn)的是一個綜合育人目標(biāo)，關(guān)系到立什么德、樹什么人的根本立場。其中，“德”居首位，具有優(yōu)先性。“立德首先要立志”，立志即堅(jiān)定理想信念。理想信念作為精神動力和行為導(dǎo)向，好比青年學(xué)生人生航行中的指南針，指明了人生航行的方向，能夠激發(fā)大學(xué)生持續(xù)完善自我的激情斗志。理想信念出現(xiàn)滑坡，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”，以致迷失政治方向。只有用堅(jiān)定的理想信念鑄就青年學(xué)生的“金剛不壞之身”，才能帶領(lǐng)青年一代向著偉大目標(biāo)奮勇前進(jìn)，在前進(jìn)征途中做到不為困難所阻、不為矛盾所憂、不為利益所惑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)立大德、樹新人的目標(biāo)。理想信念教育作為高校思想政治教育持續(xù)改進(jìn)和加強(qiáng)進(jìn)程中不可或缺的點(diǎn)睛之筆，影響高校立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，有效落實(shí)這一任務(wù)，必將不能脫離青年學(xué)生理想信念教育這一強(qiáng)勁的“助推器”。面向新時代，思想政治理論課要順應(yīng)時代發(fā)展的新要求和新期待，注重堅(jiān)持思想引領(lǐng)和價值導(dǎo)向的統(tǒng)一，引領(lǐng)青年學(xué)生樹立崇高的理想信念，從而寫好“立德樹人”奮進(jìn)之筆。

(二)強(qiáng)化高校思想政治工作的核心內(nèi)容

毛澤東同志早在1957年就提出來應(yīng)把理想信念教育作為思想政治工作的核心內(nèi)容。在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中, 提出應(yīng)將理想信念教育劃為思想政治工作的重點(diǎn)和核心, 對知識分子、廣大青年學(xué)生和全國人民提出了應(yīng)樹立崇高的、進(jìn)步的、正確的理想, 腳踏實(shí)地努力奮斗, 為實(shí)現(xiàn)理想境界付出辛勤的勞動的要求。[3]1999年頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》中,同樣指出了要把理想信念教育作為思想政治工作的核心內(nèi)容。中央16號文件立足長遠(yuǎn)，再一次明確要求將理想信念教育作為提升大學(xué)生思想政治教育的核心工作來常抓不懈。2017年2月出臺的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要把理想信念教育擺在首位。2020年教育部等八部門更是聯(lián)合發(fā)文，明確指出以理想信念教育為核心，切實(shí)抓好青年學(xué)生理想信念教育。伴隨著時代發(fā)展而陸續(xù)頒布的一系列文件都高度重視理想信念教育，始終把理想信念教育作為青年學(xué)生思想政治教育的起點(diǎn)，作為強(qiáng)化高校思想政治工作的核心內(nèi)容。高校思想政治教育工作的歸旨所在，就是通過進(jìn)行理想信念教育，幫助青年學(xué)生確立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，以此來引領(lǐng)青年學(xué)生將個人理想和社會理想有機(jī)結(jié)合起來，在努力實(shí)現(xiàn)個人理想的征途中保持清醒的頭腦，經(jīng)受住各種社會發(fā)展帶來的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，為社會理想的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)、注入力量。實(shí)踐證明，沒有堅(jiān)定的理想信念，就沒有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大凝聚力。因此，高校思想政治工作理應(yīng)把理想信念教育作為開展一切工作的出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)青年學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

(三)培養(yǎng)新時代接班人的迫切需要

習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上總結(jié)出社會主義接班人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，簡單凝練為“六個下功夫”。其中，擺在首位的要求就是在堅(jiān)定理想信念上下功夫。習(xí)近平曾以“補(bǔ)鈣”“扣扣子”為喻，生動而形象地點(diǎn)明了理想信念的至關(guān)重要性，向青年學(xué)生提出要堅(jiān)定理想信念，以此來充盈自身的要求。青年的理想信念堅(jiān)定，就為會國家、民族的發(fā)展注入源源不斷的前進(jìn)動力。百年中國風(fēng)云變幻，正是因?yàn)閾碛幸淮忠淮硐胄拍顖?jiān)定、奮勇砥礪拼搏的可靠接班人，才使得中國創(chuàng)造一個又一個奇跡。邁入新征程，依然需要一批又一批有志青年，立志在黨的領(lǐng)導(dǎo)和栽培下茁壯成長為新時代的可靠接班人。青年學(xué)生作為國家發(fā)展進(jìn)程中的生力軍和先鋒力量，他們的思維最為活躍、知識儲備最為豐富，是勇于走在時代前列的開拓者和前行者，能夠成為新時代的接班人，也最能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國夢的重要使命。青年學(xué)生的理想信念堅(jiān)定與否, 將直接關(guān)系到我國社會主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。理想信念作為人生的“第一?？圩印?，要注重把握好青年這一黃金關(guān)鍵時期，要將青年學(xué)生培養(yǎng)成可靠的新時代接班人，就必須在思想政治理論課的全過程中加強(qiáng)理想信念教育，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識，補(bǔ)足時代新人的“精神之鈣”，解決好世界觀、人生觀、價值觀的“總開關(guān)”問題，引導(dǎo)青年學(xué)生用堅(jiān)定的理想信念筑牢精神防線，從而提升時代新人為國奉獻(xiàn)的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

三、理想信念教育融入思想政治理論課全過程的理論維度

搞清楚理想信念教育融入思想政治理論課全過程的重要價值之后，要進(jìn)一步探討理想信念教育的主要內(nèi)容。習(xí)近平曾意味深長地強(qiáng)調(diào)：“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！”[1]這一講話明確指出，信仰、信念、信心，無論何時何地何境，都是新時代青年學(xué)生必須牢固樹立的政治信仰，共同構(gòu)成了青年學(xué)生理想信念教育的“最大公約數(shù)”和“同心圓”。

(一)樹立馬克思主義的信仰

政治上的足夠堅(jiān)定需要理論上的足夠清醒。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的各項(xiàng)事業(yè),堅(jiān)持把馬克思主義作為自己的精神旗幟，以此推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展。實(shí)踐證明，在21世紀(jì)的今天，在充滿生機(jī)活力而又安定有序的社會，馬克思主義的真理力量依然指引著我們?nèi)^力開拓更加美好的生活。因而，在堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位這一關(guān)鍵問題上，任何時候、任何人都不能出現(xiàn)任何的松動。新時代，牢固樹立馬克思主義信仰更是當(dāng)代青年學(xué)生精神生活的首要任務(wù)。自黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央多次就青年學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論發(fā)聲，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深化對馬克思主義基本理論的理解和運(yùn)用，為新階段培育青年學(xué)生理想信念教育提供了基本遵循。在思想政治理論課全過程中對青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，必須要把樹立馬克思主義信仰作為首要教育內(nèi)容，引導(dǎo)青年學(xué)生在樂學(xué)、弄通、用活馬克思主義的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知，樹立堅(jiān)定的馬克思主義政治信仰，從根本上增強(qiáng)馬克思主義信仰的理論自覺和行動自覺，以馬克思主義夯實(shí)理想信念根基。全面推進(jìn)馬克思主義基本原理同解決實(shí)踐問題相融合，以知促行、以行驗(yàn)知，做馬克思主義的堅(jiān)定踐行者，讓馬克思主義信仰的光芒穿透時代，在社會變遷中不斷引領(lǐng)青年學(xué)生思潮。

(二)樹立中國特色社會主義的信念

中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在改革開放的偉大征程中探索出的一條符合中國發(fā)展實(shí)際的道路，既堅(jiān)持了科學(xué)社會主義的基本原則，又充滿了中國特色。建黨百年的光輝歷程已然昭示了只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國的必然結(jié)論。習(xí)近平總書記立足現(xiàn)實(shí)需要，高瞻遠(yuǎn)矚地指出，中國特色社會主義不僅是我們黨帶領(lǐng)全體人民在千淘萬漉中找到的符合我國基本國情的必由之路，也是廣大青年應(yīng)牢固確立的人生信念。如今，中華民族全體人民正在戮力同心為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗，青年學(xué)生作為新時代的見證者和建設(shè)者,要積極投身于國家建設(shè)和發(fā)展中，用實(shí)際行動踐行理想信念，形成知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一體。在思想政治理論課全過程中，應(yīng)引領(lǐng)青年學(xué)生從理論和實(shí)踐相結(jié)合的層面來準(zhǔn)確把握中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，正確認(rèn)識和處理二者之間存在的關(guān)系，充分認(rèn)識到發(fā)展中國特色社會主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，這是歷史發(fā)展的必然趨勢。堅(jiān)信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)，同時也要明確共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想實(shí)現(xiàn)的歷史必然性和曲折復(fù)雜性，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想細(xì)化為階段性目標(biāo)并為之奮斗。培育青年學(xué)生中國特色社會主義的信念，要做到用正確的理論武裝青年學(xué)生的頭腦，用宏偉的目標(biāo)引導(dǎo)青年學(xué)生的發(fā)展，用燦爛的未來激勵青年學(xué)生的斗志，使青年一代堅(jiān)定為遠(yuǎn)大理想和共同理想而奮斗的決心和信心，努力做到內(nèi)化信仰、外化踐行,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義注入青春力量。

(三)樹立中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心

“中國夢是我們的,更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵4]習(xí)近平結(jié)合當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，指出新時代中國青年最鮮明的主題和行動方向，就是同人民一起實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。中國夢不僅是國家的夢，也是民族的夢，更是每一個中國人民的夢。現(xiàn)如今，面對利益關(guān)系調(diào)整帶來的紛繁復(fù)雜的矛盾，面對思想文化觀念日益多元的狀態(tài)，尤其需要全體中華兒女以共同的理想?yún)R聚共同的力量，用共同的拼搏追求共同的目標(biāo)。開展理想信念教育，就是要引導(dǎo)青年學(xué)生意識到一代人有一代人的歷史際遇與使命擔(dān)當(dāng)，偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)需要每一代人的接續(xù)奮斗。當(dāng)代青年應(yīng)接過歷史的接力棒，樹立與這個時代主題同心同向同行的理想信念，跑好新時代的接力賽。中國夢為廣大青年實(shí)現(xiàn)人生價值提供了廣闊空間,廣大青年朝氣蓬勃，是黨和國家事業(yè)發(fā)展最堅(jiān)實(shí)可靠的新生力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)青春正適逢其時。在思想政治理論課全過程中要幫助青年學(xué)生堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，注重以中國夢涵養(yǎng)青年學(xué)生一代共同的思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)青年學(xué)生將小我融入祖國的大我、人民的大我之中，同人民一起拼搏、一起前行、一起圓夢。鼓勵青年學(xué)生敢于有夢、勇于追夢、奮力圓夢，從而增強(qiáng)對“中國夢”的理論認(rèn)同，讓中國夢在青年學(xué)生的心靈深處生根發(fā)芽，在為人民服務(wù)的實(shí)際行動中開花結(jié)果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚青春力量。

四、理想信念教育融入思想政治理論課全過程的實(shí)踐維度

理想信念教育為什么要融入思想政治理論課全過程以及在思想政治理論課全過程中應(yīng)構(gòu)建理想信念教育哪些內(nèi)容體系，是從理論維度分析了融入的前提和核心問題，接下來將進(jìn)一步探討理想信念教育如何融入思想政治理論課全過程，這既是具體的實(shí)際問題，又是解決二者融入問題的終極目標(biāo)。

(一)發(fā)揮思想政治理論課教師隊(duì)伍的主力軍作用

習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思想政治理論課教師要給學(xué)生埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！盵2]這一重要論述，充分點(diǎn)明了思政課教師這支隊(duì)伍特殊又關(guān)鍵的作用，對思政課教師的定位、職責(zé)、使命也指明了方向。思想政治理論課教師肩負(fù)著傳播先進(jìn)觀念、夯實(shí)理想信念、塑造高尚人格的重要職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮思政課教師隊(duì)伍這一關(guān)鍵主體的作用，對于引領(lǐng)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念具有重要而又深遠(yuǎn)的意義。在《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》一文中，習(xí)近平總書記寄語廣大思政課教師要切實(shí)解決好學(xué)生理想信念問題，強(qiáng)調(diào)要讓有信仰的人講信仰，讓有理想的人講理想。只有這樣，信仰才能站得住、行得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。在青年學(xué)生群體中講信仰，對于作為主力軍的思政課教師來說，首先要站穩(wěn)思政課堂主陣地，做到自己有信仰，自己信并引導(dǎo)青年學(xué)生信，這是導(dǎo)向，是榜樣，更是說服力。其次，要講好信仰，善于在循循善誘中啟迪學(xué)生，在潤物無聲中傳播信仰。立足新時代這一新起點(diǎn)，廣大思政課教師要做到真學(xué)、真信、真用，正確處理好知識傳授和價值引領(lǐng)的關(guān)系，將知識傳授作為載體，以價值引導(dǎo)為目標(biāo)導(dǎo)向，使正確的價值觀和理想信念融入傳授知識的過程中，像鹽溶于水一樣，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合。思政課教師要按照習(xí)近平總書記講話中“六要”“八個統(tǒng)一”的要求，在教學(xué)過程中，注重把握好思想政治理論課教學(xué)的政治高度、理論深度、知識廣度、情感溫度、國情厚度、方法適度、表達(dá)力度、駕馭程度和學(xué)生可接受程度的相統(tǒng)一，將馬克思主義信仰講透講活，將馬克思主義信仰內(nèi)化于心、外化于行，讓學(xué)生感受到這是在實(shí)踐中誕生、在實(shí)踐中前進(jìn)并將在實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)的理論，做好青年學(xué)生的指明燈，從而用真理的魅力影響學(xué)生，用淵博的學(xué)識贏得學(xué)生，做有信仰的好教師。在理想信念教育融入思想政治理論課的全過程中，要把配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使思想政治理論課教師成為促進(jìn)二者融合的“潤滑劑”和“催化劑”。

(二)強(qiáng)化思想政治理論課課堂教學(xué)的主渠道作用

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上對做好新形勢下高校思想政治工作做出了重大部署，明確指出要用好思想政治理論課課堂教學(xué)這個主渠道，以此增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性，回應(yīng)學(xué)生成長過程中的期待和要求?！爸髑馈笔橇?xí)近平總書記對思想政治理論課簡練而又精準(zhǔn)的定位和比喻。思想政治理論課不僅是知識傳授的主要平臺，更是引導(dǎo)青年學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法解決現(xiàn)實(shí)問題、增進(jìn)青年學(xué)生政治認(rèn)同、堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念的關(guān)鍵課程。要理直氣壯地開好思政課、守好課堂教學(xué)主渠道這方責(zé)任田。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日益迅猛，青年學(xué)生獲取知識的途徑和渠道變得多樣，所接受的知識和信息魚龍混雜，青年學(xué)生被習(xí)慣性地定義為“快餐式”學(xué)習(xí)的群體，這就需要思想政治理論課教師注重帶領(lǐng)青年學(xué)生回歸思政課堂，把更多的精力和時間投入到課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中立足于尊重學(xué)生的主體地位，以習(xí)近平新時代中國特色主義思想為鑄魂育人的導(dǎo)向，針對青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取的紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行系統(tǒng)而有邏輯的引導(dǎo)，幫助青年學(xué)生擦亮眼睛，提高政治站位，厘清價值認(rèn)知。在理想信念教育融入思想政治理論課全過程中，思政課教師要立正、站穩(wěn)，用足、用好思想政治理論課課堂教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真講好每一堂課，在“講”“鑒”“引”“導(dǎo)”上下功夫、動腦筋、費(fèi)心思，引導(dǎo)青年學(xué)生厚植家國情懷，把愛國之情、強(qiáng)國之志、報國之行融入中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展全局，充分發(fā)揮思想政治理論課課堂教學(xué)的主渠道作用。思想政治理論課教學(xué)過程中要堅(jiān)持黨對思想政治理論課建設(shè)的有力領(lǐng)導(dǎo)，用好課堂教學(xué)主渠道，扎根中國大地辦好思想政治理論課，為廣大青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念鋪好路、搭好橋，切實(shí)做到用理論魅力影響和感染學(xué)生。因此，在理想信念教育融入思想政治理論課全過程中，要切實(shí)有效地發(fā)揮思想政治理論課課堂教學(xué)的主渠道作用，提升理想信念教育的針對性和實(shí)效性，使思想政治理論課課堂教學(xué)成為理想信念教育的源頭活水。

(三)重視社會實(shí)踐的強(qiáng)化作用

“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”習(xí)近平總書記指出：“青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會知識?！盵5]這一重要論斷充分認(rèn)識并肯定了社會實(shí)踐的重要性。青年學(xué)生理想信念的培育不能坐而論道，而是需要在體悟踐行中慢慢建構(gòu)，注重引導(dǎo)青年學(xué)生走向?qū)嵺`、走入實(shí)踐、走深實(shí)踐，這是思想政治理論課應(yīng)有的基本追求。青年學(xué)生理想信念的樹立是知與行的統(tǒng)一體，缺乏對理論知識的扎實(shí)掌握，青年學(xué)生理想信念的培育便無從談起，缺乏腳踏實(shí)地的社會實(shí)踐，青年學(xué)生的理想信念則變成紙上談兵，只有落實(shí)在行動上才能充分體現(xiàn)其價值所在。思想政治理論課課堂教學(xué)是將理想信念教育內(nèi)容“引進(jìn)來”, 而社會實(shí)踐則是帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”, 使其直接參與到社會的建設(shè)中, 把思政小課堂和社會大課堂有效地銜接起來，為學(xué)生的理想信念教育提供更為廣闊的平臺。在思想政治理論課教學(xué)全過程中，要注重增加實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)和比重，落實(shí)實(shí)踐課時的學(xué)分制度，以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭狠抓實(shí)踐教學(xué)，拓寬實(shí)踐平臺，增強(qiáng)實(shí)踐養(yǎng)成，使青年學(xué)生的理想信念在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上走向更深更遠(yuǎn)的實(shí)踐。在社會實(shí)踐中側(cè)重深化青年學(xué)生對基本國情、黨情、世情的理解，提升青年學(xué)生對中國道路和中國精神的認(rèn)同感，在實(shí)踐中砥礪自我，堅(jiān)持知行合一，以此助力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)從課堂向課外的延伸，創(chuàng)造“行走的課堂”。將豐富的理想信念教育資源切實(shí)轉(zhuǎn)化為思想政治理論課教學(xué)的鮮活教材, 提高參與社會實(shí)踐、解決實(shí)際問題的能力, 引導(dǎo)青年學(xué)生全面健康的發(fā)展。作為新時代的中國青年，要高舉精神旗幟，高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆，練就過硬本領(lǐng)，這就需要青年學(xué)生深入社會實(shí)踐大熔爐中進(jìn)行鍛造，深入到祖國最需要的地方進(jìn)行歷練，成為理想信念的篤行者，敢于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，奮斗不息，在實(shí)踐鍛煉中彰顯青春最亮麗的本色，在擔(dān)當(dāng)作為中書寫無愧于時代的華麗篇章。

五、結(jié)語

理想信念教育作為思想政治理論課教學(xué)的主要內(nèi)容，不僅有助于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，也有利于提升青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平。在如今思想文化多元沖擊的情況下，思想政治理論課必須肩負(fù)起培育青年學(xué)生理想信念教育的重要使命，切實(shí)探索開展理想信念教育的方法和途徑。本文就理想信念教育如何融入思想政治理論課全過程進(jìn)行了多維度探討，但在具體融入過程中，還應(yīng)注意因時而變、因勢而化，充分把握青年學(xué)生的成長成才規(guī)律，注重把握好思想政治理論課的政治高度、理論深度、表達(dá)力度和學(xué)生可接受程度的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)而潛移默化、潤物無聲地涵養(yǎng)青年學(xué)生的道德修養(yǎng)。