特殊的禮物2

柳羿杉

熟悉的上課鈴聲響起，語(yǔ)文老師和平日一樣眼中含笑地邁上講臺(tái)。

“祝大家上課愉快?！边@樣的開(kāi)場(chǎng)白，還是第一次呢！有大事情要發(fā)生了？

“我今天可是帶著禮物來(lái)的呢！”老師的手始終背在身后，目光中有一絲“狡黠”。講臺(tái)下一張張興致勃勃的面龐等待著，等待著……

“當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)！”老師自己配著音樂(lè)，揚(yáng)起手中的“禮物”。

白紙？禮物？這是唱的哪出啊……背面一定有玄機(jī)！

可是當(dāng)老師把手中的白紙飛翻過(guò)來(lái)時(shí)，空白一片，真是白紙?。⊥瑢W(xué)們不約而同發(fā)出嘆息。老師卻一本正經(jīng)地讓組長(zhǎng)把“禮物”發(fā)下去。

“這也太沒(méi)誠(chéng)意了吧！”有些人開(kāi)始小聲嘟囔了。

“是不是很意外？是不是沒(méi)驚喜？拿幾張白紙當(dāng)禮物，你們是不是覺(jué)得這禮物也太輕了吧？”老師問(wèn)。

有同學(xué)訕訕地回應(yīng)：“禮輕情重呢！”

老師不禁笑了：“來(lái)而不往非禮也，大家就用這幾張白紙給我一個(gè)不一樣的回禮如何？”

話(huà)音剛落，大家立馬來(lái)了興趣。老師讓大家以組為單位，合作商討白紙可以變成哪些禮物，最好能用語(yǔ)言將自己的禮物描述得細(xì)致清楚。

十五分鐘后，各種方案新鮮出爐。我們組要用白紙折一顆愛(ài)心并涂上熱情的紅色;班長(zhǎng)組打算將白紙制作成賀卡并寫(xiě)上對(duì)老師的祝福;課代表組計(jì)劃畫(huà)漫畫(huà)，把今天的課堂趣事永遠(yuǎn)定格在這張白紙上;學(xué)委組用白紙折了一架大大的飛機(jī)……

一時(shí)間，大家的創(chuàng)作熱情被點(diǎn)燃，每個(gè)人都制作著自己的禮物。白紙此刻有了七彩斑斕的顏色，變成了不同的形狀。它可折可疊，可書(shū)可畫(huà)，可立體可平面……呈現(xiàn)出無(wú)數(shù)種可能。

“同學(xué)們，大家送給我的禮物豐富多樣，讓我心生歡喜?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這堂課看到的，聽(tīng)到的，想到的都寫(xiě)進(jìn)作文里。深入思考一下，我送給大家的禮物究竟是什么？本節(jié)課你最大的收獲是什么？”

看似普通的作文課蘊(yùn)含老師的良苦用心，老師送給我們的特殊禮物真是妙不可言。白紙就像我們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)、新的挑戰(zhàn)，想要獲得多彩美好的人生，就要用心去構(gòu)思，用愛(ài)去創(chuàng)造。

（天津靜海區(qū)子牙鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

“特殊的禮物”這節(jié)作文課是老師有意為之，在小作者的筆下，熱鬧而生動(dòng)。既把同學(xué)們的言行舉止刻畫(huà)得趣味十足，又通過(guò)課堂活動(dòng)發(fā)現(xiàn)老師的用心良苦，所見(jiàn)所聞所思所感寫(xiě)得真實(shí)而精巧。

（唐伶靈）