體育課中開發(fā)啦啦操教學(xué)的價(jià)值探析

曾嫻

[摘 要]小學(xué)體育教學(xué)引入啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠給學(xué)生帶來更多的新鮮感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要有創(chuàng)新設(shè)計(jì)和組織的意識(shí)，適時(shí)啟動(dòng)啦啦操教學(xué)，有效提升課堂教學(xué)的效率和品質(zhì)。通過啦啦操教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的身心健康指數(shù)。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué);啦啦操;開發(fā);價(jià)值

[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2021）36-0027-02

啦啦操是一項(xiàng)富有動(dòng)感和激情的體育運(yùn)動(dòng)，具有街舞、韻律操、爵士舞等特點(diǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)，深受學(xué)生的喜愛。在體育教學(xué)中引入啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠?yàn)檎n堂注入新的活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)，啦啦操的運(yùn)動(dòng)形式靈活多樣，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)都可以實(shí)施，助學(xué)效果顯著。因此，教師要進(jìn)行資源整合、教學(xué)優(yōu)化，讓啦啦操成為學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

一、借助啦啦操激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)啦啦操不是很熟悉，教師教學(xué)時(shí)需要搭建更多的展示平臺(tái)，為學(xué)生做更廣泛的推介，讓學(xué)生逐漸熟悉啦啦操的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性。同時(shí)，啦啦操與音樂相結(jié)合具有韻律操的特點(diǎn)，因其動(dòng)感指數(shù)高，所以學(xué)生接受起來更為容易。體育課堂中，學(xué)生對(duì)新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有較強(qiáng)的敏感性，特別是很少接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這是由學(xué)生的好奇心理所決定的。而啦啦操只有在職業(yè)籃球比賽的間隙才會(huì)上演，學(xué)生大多沒有這樣的觀看經(jīng)歷，所以對(duì)啦啦操產(chǎn)生好奇心是極為正常的。

啦啦操有極強(qiáng)的動(dòng)感，加上強(qiáng)節(jié)奏的音樂配合，能夠給人帶來心靈觸動(dòng)。因此，在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生的接受能力適時(shí)引入啦啦操，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。如在四年級(jí)的體育課堂中，教師先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，再引入啦啦操。音樂響起，教師做示范展示，學(xué)生饒有興趣地觀看。在教師的感染下，很多學(xué)生開始躍躍欲試，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍起來。然后教師將啦啦操的基本動(dòng)作進(jìn)行分解展示，要求學(xué)生模仿操作。由于啦啦操的動(dòng)作有一定的規(guī)律，所以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很高，很快就掌握了其中的要領(lǐng)。在學(xué)生熟悉啦啦操的動(dòng)作之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳起了啦啦操。學(xué)生大多沒有這樣的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，產(chǎn)生了好奇心，積極主動(dòng)地展開練習(xí)。

上述教學(xué)，教師利用多媒體輔助手段展開設(shè)計(jì)，為學(xué)生帶來全新的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。啦啦操有音樂的支持，其表演能夠形成重要的激發(fā)作用，使學(xué)生受到多種感官的沖擊，喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。在教師的帶領(lǐng)下，課堂進(jìn)入啦啦操的練習(xí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，音樂的加入無疑讓啦啦操更有吸引力，學(xué)生都能夠積極行動(dòng)起來，呈現(xiàn)活力四射的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。因此，體育課堂中，教師適時(shí)引入啦啦操這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能給課堂增加豐富的教學(xué)啟動(dòng)力，形成新的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。學(xué)生沒有啦啦操的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，自然會(huì)產(chǎn)生探索欲望，形成難得的教學(xué)契機(jī)。教師適時(shí)引入啦啦操，成功激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，獲得好的課堂教學(xué)效果。

二、啟動(dòng)啦啦操強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感知

啦啦操運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏快，動(dòng)作幅度大，訓(xùn)練效果強(qiáng)。因此，教師可利用多種形式進(jìn)行調(diào)動(dòng)和展示，促使學(xué)生順利進(jìn)入啦啦操的練習(xí)環(huán)節(jié)。如教師示范展示、利用多媒體進(jìn)行直播演示、讓學(xué)優(yōu)生現(xiàn)場(chǎng)展示等途徑，都能夠形成教學(xué)激發(fā)作用。特別是播放專業(yè)籃球比賽中“籃球?qū)氊悺钡募で楸硌菀曨l，能夠?qū)W(xué)生形成視聽沖擊，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)，啦啦操對(duì)配合的音樂要求較高，需要鮮明的節(jié)奏支持，所以教師要針對(duì)學(xué)生的興趣愛好展開對(duì)應(yīng)選擇，讓學(xué)生獲得更多的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

學(xué)生剛接觸啦啦操時(shí)會(huì)比較好奇，為保持學(xué)生的探索熱情，教師需要做出一些對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)，給學(xué)生帶來更多感官的沖擊。如在五年級(jí)的體育課堂中，教師要求學(xué)生在音樂的引導(dǎo)下，自由地進(jìn)行啦啦操表演。因?yàn)槭亲杂蛇\(yùn)動(dòng)，所以啦啦操的動(dòng)作沒有統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)生的參與熱情很高，能夠盡情地釋放運(yùn)動(dòng)熱情。在學(xué)生進(jìn)行啦啦操表演時(shí)，教師利用手機(jī)錄制學(xué)生表演的視頻，然后通過多媒體播放視頻，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，選出有個(gè)性的啦啦操表演。學(xué)生沒有想到教師會(huì)錄制視頻，頓時(shí)被視頻里的畫面所吸引，都想看看自己有什么樣的表現(xiàn)。進(jìn)入觀看環(huán)節(jié)后，學(xué)生熱情討論大家的表現(xiàn)，課堂內(nèi)歡聲笑語不斷，學(xué)習(xí)氣氛自然和諧。經(jīng)過一番討論后，學(xué)生選出一些典型的啦啦操表演，教師要求相關(guān)展示者再次進(jìn)行課堂表演，并讓其他學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。這樣就拉開了啦啦操訓(xùn)練熱潮的序幕，課堂訓(xùn)練氣氛再度火爆起來。最后，教師要求學(xué)生對(duì)啦啦操表演展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這樣不僅誕生出眾多有創(chuàng)意的啦啦操表演作品，還有效培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣。

上述教學(xué)，教師創(chuàng)造啦啦操表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由展示自己創(chuàng)編的啦啦操，成功激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。同時(shí)，教師錄制啦啦操視頻，將學(xué)生帶入特定的學(xué)習(xí)情境之中，給課堂教學(xué)注入了新的活力。由于視頻涉及每一個(gè)學(xué)生，所以學(xué)生有較高的參與興趣，教師適時(shí)組織學(xué)生選出最有代表性的啦啦操表演，無疑是一種升華性的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生對(duì)啦啦操有特殊的參與興趣，一旦進(jìn)入設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，能夠給學(xué)生帶來更深刻的運(yùn)動(dòng)啟迪。另外，啦啦操不是簡(jiǎn)單的一套體操，它與運(yùn)動(dòng)、音樂、表演相結(jié)合，具有游戲、競(jìng)賽、演示等特點(diǎn)，給學(xué)生造成的心理觸動(dòng)是強(qiáng)烈的，能獲得好的教學(xué)效果。

三、利用啦啦操培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

啦啦操作為一種新興的運(yùn)動(dòng)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，還能夠給學(xué)生帶來更多運(yùn)動(dòng)的思考。因此，教師要予以積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利進(jìn)入訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生更多創(chuàng)新的想法，不斷改進(jìn)啦啦操的動(dòng)作。同時(shí)，啦啦操運(yùn)動(dòng)不局限在體育課堂之內(nèi)，還可以運(yùn)用到學(xué)生課間、班級(jí)文體演繹等活動(dòng)之中，成為重要表演的節(jié)目或者課外運(yùn)動(dòng)。

啦啦操帶有表演的性質(zhì)，在組織學(xué)生展開啦啦操運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要有調(diào)度和創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)啟迪，讓學(xué)生順利進(jìn)入主動(dòng)探索的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課堂教學(xué)過程中，教師如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入啦啦操的改進(jìn)環(huán)節(jié)，或者利用啦啦操對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展開創(chuàng)意設(shè)計(jì)，能夠給學(xué)生帶來更豐富的創(chuàng)新體驗(yàn)。如在五年級(jí)的徒手操訓(xùn)練過程中，教師要求學(xué)生利用啦啦操進(jìn)行運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)，并利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行相關(guān)操作。然后教師給學(xué)生出示一個(gè)創(chuàng)新探索的任務(wù)：“在學(xué)跳啦啦操時(shí)，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行研究，看有沒有可以調(diào)整和改進(jìn)的可能，如果能夠給人帶來更多美的體驗(yàn)，這當(dāng)然是最有價(jià)值的探索?！庇谑?，學(xué)生積極學(xué)跳啦啦操，并嘗試對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。教師集中學(xué)生的意見，最后出示改進(jìn)版的啦啦操方案，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練推向高潮。為提升訓(xùn)練品質(zhì)，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)徒手操的訓(xùn)練方案進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，獲得了好的訓(xùn)練效果。

上述教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)啦啦操進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。特別是對(duì)徒手操的改進(jìn)探索，給學(xué)生帶來全新的訓(xùn)練體驗(yàn)。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒有固定的形式，只要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，便可以獲得好的效果。因此，教師要抓住學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理展開對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)，給課堂教學(xué)注入新的活力，使學(xué)生在創(chuàng)新探索中獲得的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)更鮮活。

四、依托啦啦操提升學(xué)生的健康指數(shù)

體育課堂中，教師借助啦啦操展開教學(xué)設(shè)計(jì)，可有效培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。如平時(shí)看到的“廣場(chǎng)舞”，也屬于舞蹈的藝術(shù)范疇，為人們帶來運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)，促進(jìn)其身心健康。啦啦操就是校園中的“廣場(chǎng)舞”，深受學(xué)生的喜愛，自然有更廣泛的應(yīng)用空間。因此，教師要正視啦啦操的助學(xué)作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中利用啦啦操展開鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

啦啦操進(jìn)入小學(xué)體育課堂之后，不僅能豐富運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容，而且可以給學(xué)生帶來更多的運(yùn)動(dòng)樂趣。因此，教師要有延伸設(shè)計(jì)和組織的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)課外進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有一定幫助。如在四年級(jí)的體育課堂中，教師征詢學(xué)生意見：“我們班級(jí)經(jīng)常舉行一些集體活動(dòng)，如果能夠成立一支啦啦操隊(duì)伍，在活動(dòng)中表演啦啦操，能獲得更好的效果?！睂W(xué)生大多贊同這個(gè)提議，紛紛要求加入啦啦操隊(duì)伍。于是，教師出示選拔方案：“要跳好啦啦操，需要身體有好的協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力，還要有一定的力量做基礎(chǔ)，這樣跳起來會(huì)呈現(xiàn)更多的活力和力量之美。請(qǐng)同學(xué)們課外搜集以下幾個(gè)方面的信息：一是最為精彩的啦啦操表演視頻;二是訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性的方法;三是進(jìn)行生活調(diào)查，看對(duì)成立啦啦操隊(duì)伍有哪些好的建議。”教師布置任務(wù)后，學(xué)生都能夠積極展開探索，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行梳理和歸結(jié)。在課堂展示環(huán)節(jié)，教師將信息進(jìn)行整合處理，要求學(xué)生討論備選方案并形成統(tǒng)一的意見。

上述教學(xué)，教師設(shè)計(jì)信息搜集任務(wù)，將學(xué)生帶入特定的學(xué)習(xí)情境之中。雖然信息搜集沒有太多的運(yùn)動(dòng)性，但從學(xué)生的表現(xiàn)中可以看出，學(xué)生的參與熱情高漲。搜集啦啦操信息需要通過多種渠道，教師針對(duì)學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性。學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展開信息搜集，對(duì)啦啦操表演有更多的觀看經(jīng)歷，自然能夠獲得更多的學(xué)習(xí)啟迪。同時(shí)，將啦啦操與學(xué)生的生活相融合，這是比較有價(jià)值的設(shè)計(jì)，學(xué)生的響應(yīng)度很高，其學(xué)習(xí)調(diào)度效果更值得期待。

總之，教師在體育教學(xué)中適時(shí)引入啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠順利啟動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練思維，形成新的運(yùn)動(dòng)感知和體驗(yàn)。同時(shí)，由于學(xué)生對(duì)啦啦操有特殊的興趣，所以能夠獲得好的訓(xùn)練效果。因此，教師要重視啦啦操教學(xué)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行，充分發(fā)揮其調(diào)度作用，讓學(xué)生在快樂運(yùn)動(dòng)中健康成長。

（特約編輯 若 水）