試論毛澤東的閱讀推廣觀

趙 敏

（韶山毛澤東圖書館，湖南 韶山 411301）

引言

1997 年1 月，“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”的知識(shí)工程在《關(guān)于在全國組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》中提出實(shí)施。十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央更加高度重視全民閱讀。2016年12 月，國家新聞出版廣電總局印發(fā)了首個(gè)國家級(jí)全民閱讀規(guī)劃《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》。從2014 年起至2021 年止，全民閱讀更是連續(xù)八次寫入政府工作報(bào)告，意在國家政府高度重視這項(xiàng)工作，并進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀工作。由此可見，推動(dòng)全民閱讀，共同建設(shè)書香社會(huì)已成為常態(tài)化、規(guī)范化的系統(tǒng)工程。全民閱讀的宗旨是通過各種方式的閱讀提升國民整體素質(zhì)，全社會(huì)營造一種人人愛讀書，人人讀好書的文化氛圍，但面對(duì)浩瀚如煙的出版物，我們究竟該怎么讀，該讀哪些，確實(shí)需要一定的理論指導(dǎo)和方法傳授。作為一代偉人毛澤東，他的一生是與書相伴的一生，其得以偉大，得以智慧，得以雄偉韜略，與其讀書有著不可分割的聯(lián)系。

毛澤東既是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，又是知識(shí)淵博的學(xué)問家。他嗜書如命，是“活到老，學(xué)到老”的典范，讀書已成為他融入骨髓里的習(xí)慣和精神需求，“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀”是他的讀書信條。毛澤東在中南海菊香書屋的個(gè)人藏書達(dá)到近10 萬冊(cè)，一生所讀的書更是無以計(jì)數(shù)，所閱讀的書籍報(bào)刊不僅包括國學(xué)、馬列著作、哲學(xué)、政治、歷史、文學(xué)等，甚至連自然科學(xué)中的農(nóng)業(yè)、土壤、機(jī)械、物理、化學(xué)、水文、氣候等都有所涉足，可謂門類齊全，包羅萬象。毛澤東始終認(rèn)為“人的知識(shí)面要寬一些”[1]233，在1957 年10 月2 日給秘書林克的信中提出要“鉆到看書看報(bào)看刊物中去，廣收博覽，于你我都有益?！盵2]215毛澤東不僅自己讀書不輟，與書籍形影不離、終身為伴，同時(shí)他勤于讀書的一生也是不斷向人推廣讀書、號(hào)召讀書的一生。尤其是他擔(dān)任北大圖書館助理館員的工作經(jīng)歷，昭示了閱讀推廣和讀書的重要性。

一、傳播讀書理念，強(qiáng)化讀書意識(shí)

毛澤東愛書成癡，讀書在他生命中占有重要位置，他一生中所讀到的圖書已經(jīng)融入他的血脈，決定了他的人生道路。在大家加給他的頭銜中，毛澤東表示“只承認(rèn)兩個(gè)。一個(gè)是‘導(dǎo)師’，因?yàn)槲夷贻p時(shí)是個(gè)教書的，再一個(gè)是‘書生’，我是‘孔夫子搬家——全是書’”[1]178。作為對(duì)教書育人這一職業(yè)情有獨(dú)鐘的愛書人，毛澤東把讀書視為生命般重要。而曾擔(dān)任過北大圖書館助理館員的毛澤東，更是有著圖書館人進(jìn)行閱讀推廣的職業(yè)本能?？梢哉f，書既是他的終生密友，也是他進(jìn)行宣傳和思想教育的有力工具。

毛澤東認(rèn)為，讀書首先要培養(yǎng)興趣，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。1957 年8 月，毛澤東在致秘書林克的信中說：“你可看點(diǎn)理論書。你需要學(xué)理論。興趣有，似不甚濃厚，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)。慢慢讀一點(diǎn)，引起興趣，如倒啖蔗，漸入佳境，就好了。”[2]196

革命年代，很多戰(zhàn)士和干部都來自于貧困家庭，文化程度普遍不高，甚至連字都不認(rèn)識(shí)。毛澤東知道只有讀書才能讓紅軍干部和戰(zhàn)士們切實(shí)提高文化素質(zhì)，開闊眼界。在轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，他對(duì)戰(zhàn)士們諄諄善誘：“你們的文化低，讀理論書有困難，可以先看小說，引起讀書興趣，文化提高后再慢慢讀理論書。小說的內(nèi)容很豐富，有政治、有軍事、有文化、有生活，看小說不僅能夠增長知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也能夠提高分析和判斷的能力?！盵1]23

為了切實(shí)提高戰(zhàn)士們的讀書興趣，1935 年12月，毛澤東在抗大的一次校務(wù)辦公會(huì)議上建議：我們要來一個(gè)讀書比賽，看誰讀的書多，掌握的知識(shí)多。只要是書，不管是中國的，外國的，古典的，現(xiàn)代的，正面的，反面的，大家都可以涉獵[3]127。正是毛澤東的不斷鼓勵(lì)和支持，紅軍戰(zhàn)士讀書的積極性高漲，很多都抓緊一切時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

毛澤東十分重視黨的干部隊(duì)伍建設(shè)，他不斷通過著作、會(huì)議、講話等向全黨全軍，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部傳遞讀書理念。毛澤東強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提高的重要性和迫切性，認(rèn)為“要領(lǐng)導(dǎo)革命就須要學(xué)習(xí)”[4]177，“如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨”[4]179，“在擔(dān)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的觀點(diǎn)上說，如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量”[5]533?！对谘影苍诼毟刹拷逃齽?dòng)員大會(huì)上的講話》一文中，毛澤東指出，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)“有普遍的意義和永久的意義”[4]176。為了增強(qiáng)黨的各級(jí)干部解決問題的能力，“保證共產(chǎn)黨員能在抗戰(zhàn)建國大業(yè)中起其應(yīng)有的作用，為了使共產(chǎn)黨擴(kuò)大發(fā)展成為能擔(dān)當(dāng)抗戰(zhàn)建國大業(yè)中一部分光榮任務(wù)的巨大力量”[1]90，1938 年10 月，毛澤東在黨的六屆六中全會(huì)上發(fā)出開展學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，建議“來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競賽，看誰真正地學(xué)到了一點(diǎn)東西，看誰學(xué)的更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)。”[5]533隨后，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)開展了建黨以來第一次深入持久的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，這場運(yùn)動(dòng)一直持續(xù)到1942 年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)全面發(fā)動(dòng)至整風(fēng)學(xué)習(xí)為止。

毛澤東是終身學(xué)習(xí)的典范，在他的著述中，就讀書學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了很多闡述，形成了《改造我們的學(xué)習(xí)》《學(xué)習(xí)和時(shí)局》等名篇，在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《論新階段》等文章中也有專門闡述學(xué)習(xí)的章節(jié)。毛澤東的著作以及實(shí)踐對(duì)于當(dāng)今的閱讀推廣工作有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。終身學(xué)習(xí)是切實(shí)提高國民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的迫切需要，因此，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀推廣工作時(shí)，首要的就是讓人們形成“讀書好，好讀書，讀好書”的讀書意識(shí)，樹立終身讀書的理念，讓讀書成為一種受益終身的習(xí)慣。

二、以薦書為發(fā)端推廣閱讀

讀書是開啟民智、傳播文化的有效方法，因此毛澤東一生中樂此不疲地向個(gè)人、群眾、尤其是黨員干部推薦圖書，希望他們加強(qiáng)閱讀，多讀多想，增長知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)中的問題。他通過私下推薦、公開推薦、書信推薦、開列書單等方式進(jìn)行薦書活動(dòng)，以他的影響力營造了個(gè)人和黨內(nèi)愛讀書的濃厚氛圍。

1916 年2 月29 日，還在一師讀書的毛澤東致信蕭子升，開列了應(yīng)閱覽的經(jīng)、史、子、集七十七種書目，認(rèn)為“據(jù)現(xiàn)在眼光觀之，以為中國應(yīng)讀之書止乎此。茍有志于學(xué)問，此實(shí)為必讀而不可缺?！盵6]22

毛澤東經(jīng)常贈(zèng)書給同志、朋友、親人，在其中發(fā)揮著老師的作用，通過贈(zèng)書閱讀以提高干部隊(duì)伍的文化水平和理論水平。1933 年秋天，毛澤東親自選了列寧的《兩個(gè)策略》送給彭德懷，并用鉛筆寫道：此書要在大革命時(shí)期讀著，就不會(huì)犯錯(cuò)誤。之后又送一本《“左派”幼稚病》，在書中寫道：你看了以前送的那一本書，叫做知其一而不知其二；你看了《“左派”幼稚病》才會(huì)知道“左”與右同樣有危害性[1]110。對(duì)毛澤東的贈(zèng)書，彭德懷反復(fù)閱讀，并因此養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，還規(guī)定身邊的工作人員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，即使外出也要帶書報(bào)。

毛澤東十分重視子女的學(xué)習(xí)，曾親自挑選一批既有知識(shí)性，又有趣味性的圖書，于1939 年和1941 年兩次寄書給在蘇聯(lián)求學(xué)的毛岸英和毛岸青。1941 年1 月31 日，他在給毛岸英和毛岸青的信中要他們“注意科學(xué)，只有科學(xué)是真學(xué)問，將來用處無窮?！盵7]8并附上一張書單，共列出了《精忠岳傳》《子不語正續(xù)》《三國志》《何典》《官場現(xiàn)形記》《中國經(jīng)濟(jì)地理》《大眾哲學(xué)》等哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)各類書籍21 種60 冊(cè)。在1946 年12 月26 日給毛岸英的信中，認(rèn)為“堅(jiān)持讀文章計(jì)劃，很有必要”[7]15。1947 年9 月12 日寫信叮囑毛岸英“要看歷史小說，明清兩朝人寫的筆記小說”[7]17。從毛澤東書信的字里行間對(duì)毛岸英的殷切期望和對(duì)其閱讀的指導(dǎo)，無不體現(xiàn)他對(duì)子女進(jìn)行閱讀的重視程度。

毛澤東十分重視馬列著作的閱讀推廣學(xué)習(xí)。在起草古田會(huì)議決議時(shí)，毛澤東意識(shí)到自己和黨員干部都十分缺乏馬列方面的理論知識(shí)，急需馬列著作和革命理論書籍進(jìn)行閱讀，曾致信中央，說道：“惟黨員理論常識(shí)太低，須趕急進(jìn)行教育。除請(qǐng)中央將黨內(nèi)出版物（布報(bào)，《紅旗》《列寧主義概論》《俄國革命運(yùn)動(dòng)史》等，我們一點(diǎn)都未得到）寄來外，另請(qǐng)購書一批（價(jià)約百元，書名另寄來）”“我們望得書報(bào)如饑如渴，務(wù)請(qǐng)勿以事小棄置”[6]288。但是戰(zhàn)爭年代，時(shí)局動(dòng)蕩，在被國民黨封鎖的革命根據(jù)地，想要搜集到這類書籍困難重重。毛澤東為此多次致信委托在國統(tǒng)區(qū)的同志代為購書。1936 年10月22 日，毛澤東給從事統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的葉劍英、劉鼎去電，委托他們代為購書，電文道：“要買一批通俗的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)及哲學(xué)書，大約共買十種至十五種左右，要經(jīng)過選擇，真正是通俗的而又有價(jià)值的……在十一月初先行選買幾種寄來，作為學(xué)校與部隊(duì)提高干部政治文化水平之用。在外面的人，一面工作，一面要提倡看書報(bào)?！盵8]80-81

1942 年11 月，毛澤東在中共中央西北局高干會(huì)議上講布爾什維克化十二條時(shí)指出：“我們要增強(qiáng)理論，黨校的同志每人要讀三四十本馬、恩、列、斯的書。這次高干會(huì)后我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)學(xué)習(xí)，每人選讀幾十本馬克思主義的書?！盵9]1945 年5 月31日，毛澤東在中共七大的總結(jié)講話中推薦了《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《在民主革命中社會(huì)民主黨的兩個(gè)策略》《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》《聯(lián)共(布)黨史簡明教程》五本書，他認(rèn)為“這里馬、恩、列、斯的都有了。如果有五千人到一萬人讀過了，并且有大體的了解，那就很好，很有益處?！盵10]4171949 年在黨的七屆二中全會(huì)上，毛澤東把包括《共產(chǎn)黨宣言》在內(nèi)的12 本馬列著作作為干部學(xué)習(xí)馬列主義的基本教材，并在書的目錄前加上“干部必讀”四個(gè)字，指定干部學(xué)習(xí)。1963 年毛澤東親自圈點(diǎn)出30 本馬列著作要求高中級(jí)干部閱讀，7 月11 日，毛澤東在中南海頤年堂召集中央分管理論宣傳教育工作的同志開會(huì)，布置學(xué)習(xí)馬列著作的任務(wù)，他說：要讀幾本、十幾本、幾十本馬列的書。要有計(jì)劃地進(jìn)行，在幾年內(nèi)讀完幾十本馬列的書。要有辦法引起高中級(jí)干部讀書。并提出，有的人沒有讀書興趣，先要集中學(xué)習(xí)，中級(jí)以上干部有幾萬人學(xué)就行了。如果有200 個(gè)干部真正理解了馬列主義就好了[11]。

毛澤東推薦圖書，尤其在向領(lǐng)導(dǎo)干部推薦圖書時(shí)，經(jīng)常與時(shí)局和形勢密切相關(guān)，有著針對(duì)性的現(xiàn)實(shí)意義，可說是以薦書為發(fā)端，達(dá)到以書事政的目的。比如在建國后，迫在眉睫的是經(jīng)濟(jì)建設(shè)問題。中國共產(chǎn)黨對(duì)經(jīng)濟(jì)工作缺乏理論和實(shí)踐，因此毛澤東開始研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，有針對(duì)性地閱讀了《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》《經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》《資本論》《帝國主義是資本主義的最高階段》《列寧有關(guān)政治學(xué)論文十三篇》《馬恩列斯論共產(chǎn)主義社會(huì)》《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問題》《俄國資本主義的發(fā)展》等經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，并著重學(xué)習(xí)研究了《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問題》和蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》。除了自己刻苦攻讀，學(xué)以致用外，還多次建議領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)著作進(jìn)行研讀。1958 年，在給中央、省市自治區(qū)、地、縣四級(jí)黨的委員會(huì)所寫的《關(guān)于讀書的建議》中，毛澤東推薦閱讀斯大林的《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問題》和《馬克思恩格斯列寧斯大林論共產(chǎn)主義社會(huì)》，并要求“每人每本用心讀三遍，隨讀隨想，加以分析”“讀時(shí)，三五個(gè)人為一組，逐章逐節(jié)加以討論，有兩至三個(gè)月，也就可能讀通了。要聯(lián)系中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)革命和經(jīng)濟(jì)建設(shè)去讀這兩本書，使自己獲得一個(gè)清醒的頭腦，以利指導(dǎo)我們偉大的經(jīng)濟(jì)工作?！薄艾F(xiàn)在需要讀書和辯論，以期對(duì)一切同志有益?！盵2]499-500此外，他還在信中推薦閱讀蘇聯(lián)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所編寫的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》。1958 年11 月21 日，在武昌召開的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上，毛澤東建議“要看一看斯大林的《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問題》，還要看蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》。尚昆同志，教科書給每人發(fā)一本，大家把社會(huì)主義部分看一下?！盵2]521在1958年12 月9 日的中共八屆六中全會(huì)全體會(huì)議講話中提出的十二個(gè)問題中，第五個(gè)問題就專門提出了“關(guān)于研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)問題”，要求各省組織學(xué)習(xí)研究斯大林的《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問題》、蘇聯(lián)的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》《馬恩列斯論共產(chǎn)主義社會(huì)》。

為了讓領(lǐng)導(dǎo)干部從書中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)理政，毛澤東會(huì)反復(fù)向人推薦相關(guān)圖書，如他認(rèn)為三國時(shí)期的郭嘉多謀善斷，敢于提出自己的意見，是一名“良臣”“奇佐”，希望領(lǐng)導(dǎo)干部向郭嘉學(xué)習(xí)，曾在1959 年多次向黨內(nèi)高級(jí)干部和身邊人員推薦閱讀《三國志·魏書·郭嘉傳》：1959 年3 月在鄭州的政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出“《郭嘉傳》可以看?！盵2]617希望借郭嘉的故事告誡人民公社黨委書記以及縣委書記、地委書記，要向郭嘉學(xué)習(xí)，做到“當(dāng)機(jī)立斷”“抓住要點(diǎn)”[2]617；4 月在黨的八屆七中全會(huì)上，毛澤東再次推介《郭嘉傳》，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要多謀善斷；5月28 日同英文秘書林克談話時(shí)，毛澤東讓林克讀《黨錮傳》《曹操傳》《郭嘉傳》等書；7 月11 月同周小舟、李銳、周惠談話時(shí)，希望他們閱讀《郭嘉傳》。

毛澤東所推薦的圖書為大家指明了讀書的方向和目標(biāo)，他薦書不斷、堅(jiān)持不懈地閱讀推廣，使黨和軍隊(duì)內(nèi)也掀起了讀書的熱潮，提高了理論水平，統(tǒng)一了思想，凝聚了力量。在如今的閱讀推廣工作中，針對(duì)不同人群的推薦書單也發(fā)揮著重要作用，它一方面普及了文化科學(xué)知識(shí)，樹立了讀書的方向標(biāo)，同時(shí)避免了讀者選書的盲目性，節(jié)省了讀者的選書時(shí)間。

三、創(chuàng)辦書社及圖書館，勇?lián)喿x推廣職責(zé)

圖書館作為文化教育機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著社會(huì)教育的職能，圖書館服務(wù)的核心工作之一就是閱讀推廣。

毛澤東一生所讀的書很多都來自圖書館，無論是在湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)的藏書樓，還是在湖南省立第一師范的圖書館，他都充分利用時(shí)間，在其中如饑似渴地閱讀古今中外各類書籍。1912 年秋，他甚至還從湖南省高等中學(xué)退學(xué)，在湖南省立圖書館自修，度過了他自認(rèn)為是學(xué)習(xí)生活中極有價(jià)值的半年時(shí)光。他全身心地投入書籍的海洋，“貪婪地讀，拼命地讀，正像牛闖進(jìn)了人家的菜園，嘗到了菜的味道，就拼命地吃個(gè)不停一樣。”[12]在省立圖書館，他看到墻上所掛的《世界坤輿大地圖》，明白了世界之大；第一次比較深入系統(tǒng)地閱讀了世界歷史、世界地理以及十八、十九世紀(jì)西方資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想和科學(xué)成就的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)代表作，眼界和思想開始邁出國門，走向世界，逐步成為一個(gè)民主主義革命家。尤其在北大圖書館任助理館員時(shí)期，他接觸了馬克思主義新思想，《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義史》《階級(jí)斗爭》三本書讓他樹立了對(duì)馬克思主義的信仰，并迅速成長成為一名堅(jiān)定的馬克思主義者。正是圖書館在他一生中所起的作用，曾是一名圖書館人的毛澤東歷來重視利用文化書社、圖書館等機(jī)構(gòu)傳播新思想、新文化。

1920 年7 月毛澤東與易禮容等人著手在長沙創(chuàng)辦文化書社，并通過一系列宣傳明確了毛澤東進(jìn)行閱讀推廣的目的是推廣新書報(bào)，宣傳新文化新思想。7 月31 日湖南《大公報(bào)》上發(fā)表了毛澤東起草的《發(fā)起文化書社》，指出：“沒有新文化由于沒有新思想，沒有新思想由于沒有新研究，沒有新研究由于沒有新材料。湖南人現(xiàn)在腦子饑荒實(shí)在過于肚子饑荒，青年人尤其嗷嗷待哺。文化書社愿以最迅速、最簡便的方法，介紹中外各種最新書報(bào)雜志，以充青年及全體湖南人新研究的材料。”[6]61在文化書社的鉛印傳單《文化書社敬告買這本書的先生》中，毛澤東對(duì)書社的經(jīng)營目的和方法再次進(jìn)行了宣傳和介紹，說道：“我們社里所銷的東西，曾經(jīng)嚴(yán)格的選擇過，盡是較有價(jià)值的新出版物（思想陳舊的都不要）。……我們的目的——湖南人個(gè)個(gè)像先生一樣思想得到進(jìn)步，因而產(chǎn)生出一種新文化。我們的方法——至誠懇切地做介紹新書報(bào)的工作，務(wù)使新書報(bào)普播湖南省?！盵8]728 月2 日，文化書社召開的成立會(huì)通過了毛澤東起草的《文化書社組織大綱》規(guī)定：“本社以運(yùn)銷中外各種有價(jià)值之書報(bào)雜志為主旨”“使各種有價(jià)值之新出版物，廣布全省，人人有閱讀之機(jī)會(huì)”[6]61。11 月7 日—9日，毛澤東在《大公報(bào)》上又連日刊登了具有廣告性質(zhì)的文章《文化書社通告好學(xué)諸君》，介紹了書社經(jīng)售的書報(bào)雜志，對(duì)圖書加以重點(diǎn)推薦，通告文化書社經(jīng)售的《政治理想》《馬格斯<資本論>入門》《物種原始》《社會(huì)主義史》及《新青年》等出版物212 種，進(jìn)一步宣傳了進(jìn)步書刊以推廣閱讀。文化書社的宣傳和推廣取得豐碩成果，從1920 年9月正式營業(yè)到1927 年，在平江、瀏陽、衡陽、寶慶等7 個(gè)縣建立了分社，并與北京、上海、武漢等地的圖書館、書報(bào)社合作，承載著先進(jìn)思想和文化的《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義史》《新青年》《新潮》《勞動(dòng)界》《新生活》等新書報(bào)刊迅速傳入湖南，吸引了眾多的進(jìn)步青年前來閱讀，為馬克思主義和新文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也為湖南建團(tuán)、建黨打下了良好基礎(chǔ)。

毛澤東一生中從圖書館受益良多，因此他既清楚圖書館在宣傳新思想新文化中所占的地位，同時(shí)也善于利用圖書館進(jìn)行閱讀推廣和文化傳播。他在1921 年8 月創(chuàng)辦的湖南自修大學(xué)中設(shè)立圖書館，收集了當(dāng)時(shí)的進(jìn)步書籍報(bào)刊400 余種。這些書報(bào)對(duì)于開闊、活躍自修學(xué)員的思想發(fā)揮了很大作用。1922 年，毛澤東又在長沙都正街創(chuàng)辦了湖南青年圖書館。在二樓的秘密閱覽室中，藏有《西洋倫理學(xué)史》《共產(chǎn)黨宣言》《馬格斯<資本論>入門》《新俄國之研究》等重要書籍，以及《勞動(dòng)界》《新青年》《新教育》《先驅(qū)》《赤光》《時(shí)事新報(bào)》等進(jìn)步書刊，吸引了一大批進(jìn)步青年。湖南青年圖書館也成為湖南社會(huì)主義青年團(tuán)的活動(dòng)基地和宣傳馬克思主義的陣地。

毛澤東十分支持圖書館的建設(shè)。1931 年毛澤東當(dāng)選為中華蘇維埃共和國臨時(shí)主席后，立即與時(shí)任瑞金縣蘇維埃主席楊世珠協(xié)商，在葉坪村建立了中央圖書館，同時(shí)號(hào)召機(jī)關(guān)、團(tuán)體、個(gè)人向圖書館贈(zèng)送書報(bào)。他不僅多次捐贈(zèng)自己的藏書，甚至將每月50 元的生活費(fèi)節(jié)省下來，贊助魯迅圖書館、中山圖書館、延安女子大學(xué)圖書館等的建設(shè)。1942 年9 月綏德子洲圖書館成立后，毛澤東和朱德為圖書館親筆題字。據(jù)當(dāng)年延安的《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道，綏德的群眾高興地敲鑼打鼓，還抬著毛澤東和朱德的題字匾額，在城里游行慶祝。毛澤東的全力支持對(duì)于增加群眾和干部的讀書興趣起到了深遠(yuǎn)的影響。

近年來，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，國家對(duì)文化事業(yè)日益重視，“全民閱讀”更是從十八大以來連續(xù)寫入政府工作報(bào)告，對(duì)圖書館的扶植和投入力度也越來越大。圖書館應(yīng)把握發(fā)展良機(jī)，不忘初心，立足根本，不斷加強(qiáng)閱讀推廣，在倡導(dǎo)全民閱讀中創(chuàng)新方式方法，為建設(shè)和實(shí)現(xiàn)書香中國作出最大貢獻(xiàn)。

四、推介閱讀方法，提高讀書效率

毛澤東愛讀書，也善讀書，他經(jīng)常向大家傳授自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，期望大家都從中受益。

（一）讀書貴在堅(jiān)持

毛澤東認(rèn)為，讀書貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，就會(huì)讀有所獲、學(xué)有所成。他強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，認(rèn)為“過去學(xué)的本領(lǐng)只有一點(diǎn)點(diǎn)，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。”“我們干部的‘進(jìn)貨’，就是學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這是我們?cè)S多干部所迫切需要的。”[4]178因此學(xué)習(xí)要有持續(xù)性。他相信只要堅(jiān)持讀書，就會(huì)學(xué)有所成。1945 年5 月31 日，毛澤東在中共七大的總結(jié)講話中建議，可以把書“裝在干糧袋里，打完仗后，就讀他一遍或者看他一兩句，沒有味道就放起來，有味道就多看幾句，七看八看就看出味道來了。一年看不通看兩年，如果兩年看一遍，十年就可以看五遍，每看一遍在后面記上日子，某年某月某日看的?！盵10]417-4181947 年12 月，他在延安米脂縣楊家溝的會(huì)議上，鼓勵(lì)道：“我們現(xiàn)在鉆山溝，將來要管城市。你一年讀這么薄薄的一本，兩年不就兩本了嘛！三年不就三本了嘛！這樣，十幾年就可以讀十幾本，不就可以逐步掌握馬列主義了嗎？！”[8]82

在1959 年12 月30 日給女兒李訥的信中，毛澤東說：“要讀淺近書，由淺入深，慢慢積累。大部頭書少讀一點(diǎn)，十年八年漸漸多讀，學(xué)問就一定可以搞通了。我甚好。每天讀書、爬山。讀的是經(jīng)濟(jì)學(xué)。我下決心要搞通這門學(xué)問。”[13]290他是這么說，也是這么做的。在讀《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》期間，他與學(xué)習(xí)小組除星期天休息外，就是每天邊讀邊議，少則5 頁，多則19 頁，歷時(shí)3 個(gè)月才讀完。毛澤東超群的讀書量就來自于他的堅(jiān)持不懈。

（二）粗讀與精讀相結(jié)合

毛澤東認(rèn)為讀書要反復(fù)讀，粗讀與精讀相結(jié)合，“不能一目十行。……讀書先是粗讀，有個(gè)大概的印象，然后是復(fù)讀，重溫一下重要章節(jié)，也叫精讀。在這個(gè)基礎(chǔ)上再寫點(diǎn)讀書筆記，問幾個(gè)為什么，聯(lián)系實(shí)際思考一下周圍的事情。這樣才能防止教條主義和本本主義。”[3]127

（三）成立讀書小組，抱團(tuán)讀書

毛澤東認(rèn)為，讀書“最好是邀合合得來的朋友組織一個(gè)小小讀書會(huì)，做共同的研究?！盵14]“把從前有書只管自己讀不給人家讀的作風(fēng)改正過來”“互相幫助學(xué)習(xí)，互相做先生，互相做學(xué)生，做同學(xué)”[4]185；學(xué)習(xí)“不僅看看書就算了，而且要有組織地學(xué)習(xí)?！盵4]179他“提倡個(gè)人活動(dòng)與組織活動(dòng)互相配合起來”[4]182，讓大家“對(duì)學(xué)習(xí)既有自覺的熱情又有健全的領(lǐng)導(dǎo)”[4]182。因此，要建立學(xué)習(xí)制度，并在全國推廣，“只要共產(chǎn)黨力所能及，就要把它推動(dòng)起來，造成一個(gè)學(xué)習(xí)的熱潮?！盵4]180事實(shí)證明，全黨組織學(xué)習(xí)的效果是顯著的。

毛澤東不僅要求全黨有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己也經(jīng)常開展各種讀書會(huì)，組織身邊的同志進(jìn)行學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。在延安時(shí)期，毛澤東曾在他的住處鳳凰山，組織過“克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》研究會(huì)”和“哲學(xué)問題研究會(huì)”?！翱藙谌S茨《戰(zhàn)爭論》研究會(huì)”，采取每周討論一次，邊讀邊議的方式，著重研究了克勞塞維茨的戰(zhàn)略論及其中有關(guān)集中兵力的問題。1960 年1 月17 日，毛澤東在上海召開的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上號(hào)召領(lǐng)導(dǎo)干部以組織讀書小組的形式讀《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》，他說：“我有一個(gè)建議，中央各部黨組，各省、市、自治區(qū)黨委，都去組織讀蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》。讀的方法是批判的方法，不是用教條主義的方法。”[13]309“以第一書記掛帥，組織個(gè)讀書小組，把它讀一遍。”[15]他身體力行，在1959 年12 月10 日到1960年2 月9 日，與陳伯達(dá)、胡繩、鄧力群、田家英、陶鑄、胡喬木等組成一個(gè)讀書小組，先后在杭州、上海、廣州三地采取邊讀邊議的方法，逐章逐節(jié)進(jìn)行閱讀和討論，讀完了該書。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人紛紛響應(yīng)毛澤東的號(hào)召，如李富春在上海組織國務(wù)院各工業(yè)部長和上海市委負(fù)責(zé)同志，劉少奇在海南島崖縣（今海南三亞）請(qǐng)來薛暮橋、王學(xué)文兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家做老師，和廣東省委的負(fù)責(zé)同志，周恩來在廣東從化與國務(wù)院各部委和中南局的領(lǐng)導(dǎo)同志等都組成讀書小組，對(duì)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》進(jìn)行閱讀、研究和討論。

毛澤東在讀書中不斷總結(jié)和優(yōu)化自己的讀書方法，并毫無保留地向大家傳授他的讀書經(jīng)驗(yàn)，是讀書界的翹楚。我們應(yīng)該以此為榜樣，創(chuàng)新豐富多彩的閱讀推廣形式，培養(yǎng)國民對(duì)讀書的愛好和堅(jiān)持讀書的信心；舉辦讀書分享會(huì)等形式介紹好的讀書方法和經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力；舉辦讀書周、讀書月、讀書會(huì)、讀書打卡等豐富的讀書形式激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)全民閱讀、書香社會(huì)。

五、重視圖書出版工作，擴(kuò)大閱讀層

毛澤東熱心于圖書出版工作，以推廣圖書的閱讀面，如他要求將《資治通鑒》《二十四史》等歷史書籍整理和進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)，以推廣傳統(tǒng)文化。為了更好地提高黨和干部的文化素質(zhì)，毛澤東一生編輯了多部圖書進(jìn)行推廣。

1941 年毛澤東為了讓黨內(nèi)干部深刻認(rèn)識(shí)到以陳獨(dú)秀為代表的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤和以王明為代表的“左”傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤，將1928 年6 月黨的第六次代表大會(huì)到1941 年11 月期間黨的歷史文獻(xiàn)匯編成《六大以來：黨內(nèi)秘密文件》一書，供高級(jí)干部學(xué)習(xí)。該書在黨內(nèi)產(chǎn)生了極大的反響，引起了廣大黨員研究黨史的濃厚興趣。很多同志提出，研究黨史干脆從一大開始，要求中央再編一本六大以前的黨史資料書。因此，1942 年毛澤東著手將中國共產(chǎn)黨從建黨到黨的六大這一歷史時(shí)期革命歷程的重要文獻(xiàn)進(jìn)行編輯，匯集成《六大以前——黨的歷史材料》一書。之后又在《六大以來》和《六大以前》兩書的基礎(chǔ)上選編匯成《兩條路線》于1943 年10 月出版，成為黨的高級(jí)干部進(jìn)行路線學(xué)習(xí)的主要材料，在延安整風(fēng)后期發(fā)揮了重要作用。這三大黨書，是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中黨的高級(jí)干部研究和總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的主要?dú)v史文獻(xiàn)，我黨高級(jí)干部通過學(xué)習(xí)這些書籍，政治水平大大提高。

在1958 年3 月的成都會(huì)議期間，毛澤東為了讓與會(huì)人員多吸收中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，在會(huì)議空閑時(shí)間選編了《詩詞若干首(唐宋人寫的有關(guān)四川的一些詩和詞）》和《詩若干首（明朝人寫的有關(guān)四川的一些詩》兩冊(cè)書，所選詩詞是唐、宋、明朝28位詩人寫的有關(guān)四川的詩詞作品83 首。

除自己親自編書，毛澤東還經(jīng)常提出編書的建議。1959 年7 月2 日，毛澤東在廬山召集部分中共中央領(lǐng)導(dǎo)人和各協(xié)作區(qū)主任的會(huì)議中，不但強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)好好讀書。八月份用一個(gè)月的時(shí)間來讀書”[13]83，還建議編書，他說：“對(duì)縣、社干部，山東、河北的想法，是給他們編三本書：一本是好人好事的書，一本是壞人壞事的書，第三本是中央從去年到現(xiàn)在的各種指示文件（加上各省的），有系統(tǒng)地編一本書。我們提倡讀書，使這些同志不要像熱鍋上的螞蟻，整年整月陷入事務(wù)主義，搞得很忙亂，要使他們有時(shí)間想想問題?！盵13]83-84

毛澤東重視編書和圖書出版工作，認(rèn)為可以有效引導(dǎo)和帶動(dòng)大家讀書學(xué)習(xí)。在閱讀推廣進(jìn)行得如火如荼的今天，圖書出版界也應(yīng)有效利用自己的資源和優(yōu)勢，出好書，推好書，持續(xù)不斷地進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，成為全民閱讀的重要推動(dòng)者。

結(jié)語

毛澤東既是閱讀的實(shí)踐者，又是閱讀的倡導(dǎo)者，以己之力讓更多的人愛上讀書并且善于讀書。同樣，習(xí)近平總書記也是一個(gè)樂于讀書的典型，他博學(xué)多思，常在講話中引經(jīng)據(jù)典，樹立了讀書的榜樣。他在講話中多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)：在黨的十九大報(bào)告中，提出要“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”；2019 年8 月21 日，在甘肅省蘭州市讀者出版集團(tuán)有限公司考察調(diào)研時(shí)提出，要提倡多讀書，建設(shè)書香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃；9 月9日，在給國家圖書館老專家的回信中，要求圖書館“創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求?！闭窃邳h和國家的高度重視下，持續(xù)構(gòu)建立體、全面、系統(tǒng)的閱讀推廣架構(gòu)政策的支持下，主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)如今正進(jìn)行得如火如荼。筆者相信，隨著閱讀理念的深入人心，讀書必將蔚然成風(fēng)，成為一種自覺和習(xí)慣，國民素質(zhì)和社會(huì)文明程度也將迅速提高，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和文化支撐。