美術(shù)興趣小組在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用價值分析

劉江閩

【摘 要】 設(shè)置美術(shù)興趣小組，在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中起著非常重要的作用。學(xué)生可以通過美術(shù)興趣小組對美術(shù)課堂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在興趣的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)和把握美術(shù)的相關(guān)知識和美術(shù)技能。且學(xué)生可以通過運用興趣小組，提升教學(xué)效率，營造積極主動的課堂氛圍。為了美術(shù)興趣小組能夠在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中得到有效教學(xué)，就需要對美術(shù)興趣小組的突出意義和實施策略進行相關(guān)探討。

【關(guān)鍵詞】 興趣小組? 小學(xué)美術(shù)? 教育教學(xué)? 應(yīng)用價值

在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的過程中，美術(shù)興趣小組指的是，美術(shù)教師在向?qū)W生教授美術(shù)知識的時候，組織學(xué)校里一些具備美術(shù)基礎(chǔ)且對美術(shù)學(xué)習(xí)有強烈興趣的學(xué)生，且這些學(xué)生需要在課余時間以及放學(xué)后對美術(shù)知識和技能進行學(xué)習(xí)。如果美術(shù)教師能夠有效實施美術(shù)興趣小組，那么就能夠培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的合作能力以及開闊學(xué)生的想象思維。

一、在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中實施美術(shù)興趣小組的突出意義

1. 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

參與到美術(shù)興趣小組當(dāng)中的學(xué)生，班級不同，年級也不同，他們都出于興趣聚集在一起，組成了一個興趣小組。而基于興趣的學(xué)習(xí)，一般都會充滿樂趣，且都會積極主動地完成美術(shù)教師所要求的作業(yè)，小組內(nèi)的學(xué)生大都帶有美術(shù)基礎(chǔ)，加之又有教師的幫助，學(xué)生完成的作品大都具有一定的欣賞性。而當(dāng)美術(shù)興趣小組的學(xué)生拿著自己的美術(shù)作品回到班級當(dāng)中，他們的同班同學(xué)自然會注意到他們完成的美術(shù)作品，而這樣的美術(shù)作品就可以使很多學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在以往的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師一般會結(jié)合教材，教授給學(xué)生相關(guān)的美術(shù)知識，可學(xué)生大都會因為知識的枯燥性，而無法對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。但是很多小學(xué)生在美術(shù)興趣小組建立之后，被激發(fā)起對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2. 有助于提高學(xué)生的審美能力

通常情況下，組織美術(shù)興趣小組的美術(shù)教師，可能都會組織一些欣賞畫作的美術(shù)活動。這類美術(shù)活動除去能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識和技能以外，還能夠讓學(xué)生的審美能力得到提升。美術(shù)興趣小組的學(xué)生本身就帶有美術(shù)基礎(chǔ)，所以在美術(shù)教師的帶領(lǐng)下，很容易喜歡上創(chuàng)意性和具有深厚意義的美術(shù)作品。而學(xué)生也會基于興趣，描摹著名的美術(shù)作品，然后在描摹作品的過程中，對作家、畫法以及畫作背后的故事進行研究。學(xué)生就會在研究的過程中學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識和技能，且學(xué)生會在知識和技能得到進步的基礎(chǔ)上欣賞更高水平的畫作，而這整個過程都會使學(xué)生的審美能力逐漸提高。

3. 有助于充實學(xué)生的校園生活

美術(shù)興趣小組的學(xué)生可以依靠自己的美術(shù)技能，為班級的相關(guān)美術(shù)活動作出自己的貢獻(xiàn)。比如，美術(shù)興趣小組的學(xué)生可以用自己的美術(shù)技能創(chuàng)作出在運動會上需要的班級宣傳畫。又比如，美術(shù)興趣小組的學(xué)生可以通過自己的創(chuàng)作思維，創(chuàng)造出為班級爭取榮譽的黑板報。他們也可以在學(xué)校舉辦的各個文藝活動當(dāng)中，進行美術(shù)創(chuàng)作，繼而讓學(xué)生充實自己的校園生活。

二、在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中實施美術(shù)興趣小組的具體途徑

1. 規(guī)范美術(shù)興趣小組的原則和要求

在組織美術(shù)興趣小組之前，美術(shù)教師就需要確立美術(shù)興趣小組的原則，讓學(xué)生知道美術(shù)興趣小組只有在學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有興趣且有一定美術(shù)基礎(chǔ)的情況下才能加入。而在進入到美術(shù)興趣小組之后，美術(shù)教師需要規(guī)范興趣小組的要求，學(xué)生如果沒有基于興趣加入小組，或是沒有一定的美術(shù)能力，那么美術(shù)教師就需要和學(xué)生進行溝通交流，讓學(xué)生選擇更適合他們的興趣小組。

2. 增加美術(shù)興趣小組的具體內(nèi)容

美術(shù)教師在對興趣小組進行授課的時候，就要在學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)之上，擴展需要學(xué)習(xí)的美術(shù)知識范圍，繼而提高學(xué)生的美術(shù)能力。以蘇教版一年級美術(shù)下冊第5課美麗的盤子為例，教師可以在了解興趣小組當(dāng)中學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)之后，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力在圖畫紙上畫出自己喜歡的元素。在此基礎(chǔ)之上，教師可以再向?qū)W生教授一些關(guān)于繪畫色彩的知識，讓學(xué)生運用色彩繪畫一副美麗的盤子。

3. 改變美術(shù)興趣小組的教學(xué)策略

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師一直都是課堂當(dāng)中的主體，這就會使學(xué)生的創(chuàng)造性思維無法擴散，最終畫出的作品也都是千篇一律的畫作。所以美術(shù)教師在對興趣小組進行教學(xué)的時候，需要改變美術(shù)興趣小組的教學(xué)策略，讓學(xué)生成為主體，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的美術(shù)技術(shù)和知識能力。以蘇教版二年級下冊第11課水墨畫樹為例，教師需要讓學(xué)生通過樹木畫法，加深學(xué)生對中國水墨畫的理解，并且讓學(xué)生學(xué)會一定的美術(shù)技能。為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，美術(shù)教師可以在課程中讓學(xué)生根據(jù)自己的想象力和對大自然的觀察，畫出一幅屬于自己的水墨作品。這樣就能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，美術(shù)興趣小組在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中起著相當(dāng)積極的作用，不僅能夠提高學(xué)生的美術(shù)知識和美術(shù)技能，還能夠通過一系列的美術(shù)活動提高其審美能力，而且還能豐富學(xué)生的校園生活。但美術(shù)教師在組織美術(shù)興趣小組之后，需要規(guī)范小組內(nèi)部的原則和要求，并且教授給學(xué)生更多的新內(nèi)容，并用趣味性的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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