超文本三要素：建構(gòu)數(shù)字藝術(shù)性及重啟可能人生

單小曦 宋雨澄

摘 要：新媒介文藝不同于傳統(tǒng)印刷時(shí)代文學(xué)藝術(shù)的核心特質(zhì)可歸結(jié)為“數(shù)字藝術(shù)性”。橙光文藝以橙光交互平臺(tái)為依托，采用了典型的超文本模式，在數(shù)字藝術(shù)性的創(chuàng)造方面也體現(xiàn)出了一定的代表性?！度松貑ⅰ烦浞值剡\(yùn)用了節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)超文本三要素的建構(gòu)功能，生產(chǎn)出了不同于傳統(tǒng)文藝作品的美學(xué)效果——復(fù)合符號(hào)文本、交互性敘事、存在互滲等數(shù)字藝術(shù)性。超文本三要素的使用，使讀者可以不斷突破現(xiàn)實(shí)局限，穿行于多維空間和“平行宇宙”，實(shí)現(xiàn)人生重啟，抵達(dá)多重可能人生，獲得傳統(tǒng)文藝作品難以提供的審美體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：超文本三要素;《人生重啟》;數(shù)字藝術(shù)性;交互性敘事;存在互滲

可以把新媒介文藝不同于傳統(tǒng)印刷時(shí)代文學(xué)藝術(shù)的核心特質(zhì)歸結(jié)為“數(shù)字藝術(shù)性”。數(shù)字藝術(shù)性內(nèi)容廣泛，生產(chǎn)機(jī)制復(fù)雜。在超文本文藝形態(tài)中，以數(shù)字技術(shù)為支撐的節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)等超文本三要素，對(duì)數(shù)字藝術(shù)性的形成起到了關(guān)鍵建構(gòu)作用。這在西方20世紀(jì)80年代以來的超文本文藝生產(chǎn)中表現(xiàn)突出。在中國(guó)當(dāng)代新媒介文藝領(lǐng)域，橙光平臺(tái)生產(chǎn)的作品采用了典型的超文本模式，在數(shù)字藝術(shù)性的創(chuàng)造方面也體現(xiàn)出了一定的代表性?！度松貑ⅰ肥浅裙夂灱s作者Dr. Lee的代表作，是橙光現(xiàn)代題材創(chuàng)作中的經(jīng)典作品，于2016年6月在橙光平臺(tái)發(fā)表，2017年9月完結(jié)全部主線，2018、2019年仍然在更新人物番外?！度松貑ⅰ返臉?biāo)簽為“男性向”“現(xiàn)代”“職場(chǎng)”，相比其他作品，它的讀者群體廣泛，不僅有許多年輕用戶，一些70后、80后讀者用戶同樣也在支持這部作品?！度松貑ⅰ穼?duì)超文本三要素——節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)——進(jìn)行了充分運(yùn)用，創(chuàng)造出了不同于傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)性質(zhì)的數(shù)字藝術(shù)性——復(fù)合符號(hào)文本、交互性敘事、存在互滲等，同時(shí)也形成了對(duì)人生可能性的多維開掘。對(duì)《人生重啟》的分析，可以較好地透視出超文本三要素對(duì)數(shù)字藝術(shù)性的建構(gòu)功能及其關(guān)于宇宙人生、社會(huì)歷史、價(jià)值追求等思想主題的多維開掘。

一、超文本三要素的運(yùn)用

《人生重啟》恰當(dāng)?shù)厥褂昧斯?jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)超文本三要素，形成了一個(gè)精巧的超文本結(jié)構(gòu)。在超文本研究中，通常認(rèn)為節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)是超文本三要素。早在20世紀(jì)90年代，超文本理論家蘭道就提出，對(duì)于計(jì)算機(jī)文本而言，需要用節(jié)點(diǎn)、鏈和網(wǎng)絡(luò)等來建構(gòu)起新的文本概念系統(tǒng)。之后，蘭道的研究不斷深化，但關(guān)于使用節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)等術(shù)語描述計(jì)算機(jī)文本的觀點(diǎn)沒有改變。①節(jié)點(diǎn)是超文本中單獨(dú)的文本塊，一個(gè)文本片段就是一個(gè)節(jié)點(diǎn)。而鏈?zhǔn)枪?jié)點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)。在超文本中，是鏈將節(jié)點(diǎn)組織成了“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”②。凡是鏈能到達(dá)的地方或文本能夠輻射到的領(lǐng)域，都構(gòu)成了超文本系統(tǒng)的一部分。網(wǎng)絡(luò)空間中的文藝作品、書評(píng)區(qū)、受其影響的同類型其他作品等，共同形成了一個(gè)廣義超文本系統(tǒng)。在這個(gè)意義上，橙光平臺(tái)就是一個(gè)典型的超文本系統(tǒng)。作為平臺(tái)上的一部作品，首先是超文本系統(tǒng)中的一個(gè)“文本塊”，也可以將之理解為狹義的超文本文件。理想的數(shù)字超文本文件“應(yīng)當(dāng)為每個(gè)用戶提供進(jìn)行充分個(gè)性化的寫作——閱讀以至于傾訴——傾聽的可能性。”③

橙光作品《人生重啟》較為成功地運(yùn)用了超文本三要素，并結(jié)合橙光特有閱讀元素——“選項(xiàng)”和“分支”，在作品文本內(nèi)部形成超文本結(jié)構(gòu)。它以語言、圖像、聲音等多種媒介符號(hào)復(fù)合而成的一段段風(fēng)格各異的小故事作為節(jié)點(diǎn)，用貼近大眾思維的選項(xiàng)選擇和由日常行為累積而成的“屬性數(shù)值”，共同組成決定人生走向的鏈，從差別各異的情節(jié)分支延伸出多線性故事和多種結(jié)局，打造作品的超文本網(wǎng)絡(luò)。

《人生重啟》以豐富的故事節(jié)點(diǎn)為基礎(chǔ)。節(jié)點(diǎn)的豐富主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是單個(gè)節(jié)點(diǎn)中存儲(chǔ)的信息豐富。每個(gè)節(jié)點(diǎn)都由作者設(shè)計(jì)，根據(jù)故事需要融入多符號(hào)——語言符號(hào)、圖像符號(hào)、聲音符號(hào)等。多符號(hào)復(fù)合運(yùn)作形成了復(fù)合符號(hào)文本，再經(jīng)過主體審美欣賞加工，在主體意識(shí)內(nèi)部深層生成復(fù)合性文學(xué)意象。④每個(gè)節(jié)點(diǎn)之內(nèi)都能夠存儲(chǔ)豐富的信息，人們?cè)诿鎸?duì)文本時(shí)可以自由理解、創(chuàng)造，由此在節(jié)點(diǎn)之外也延展出更廣闊的表意空間。讀者用戶如何解讀節(jié)點(diǎn)提供的信息，將影響后續(xù)的節(jié)點(diǎn)走向和情節(jié)發(fā)展。二是節(jié)點(diǎn)數(shù)量多，作者有條件將文本總?cè)萘繑U(kuò)大。最明顯的體現(xiàn)為其中塑造了眾多個(gè)性獨(dú)特、形象立體的人物：為追求自由、擺脫家族控制而放棄優(yōu)質(zhì)生活的蕭世，出身平凡卻始終堅(jiān)持自我、不因外界動(dòng)搖的江磊，因跛腳受到不公平待遇卻始終對(duì)世界充滿善意的葉梓晴，為證明自己能力不輸任何男性而努力工作的姜淼……以上只是幾個(gè)主要人物以及他們?cè)诒刈x節(jié)點(diǎn)中表現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)。除此之外還有數(shù)不勝數(shù)的、情節(jié)各異的故事節(jié)點(diǎn)。讀者在鏈接處做出不同選擇，可能看到更多人物以及人物展現(xiàn)出的不同面孔。除了在人物上有所體現(xiàn)，大量節(jié)點(diǎn)也使每個(gè)人物都延伸出多種可供閱讀的故事，表達(dá)多元話題，成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)、親情、愛情、人性、社會(huì)等都在作品中以各式各樣的事件得到呈現(xiàn)。作品運(yùn)用節(jié)點(diǎn)描繪不同的人生面貌，建構(gòu)豐富的可能人生。

在大量、豐富的節(jié)點(diǎn)之上，作品運(yùn)用鏈將各節(jié)點(diǎn)連接，并與橙光的特色交互元素——選項(xiàng)、分支相結(jié)合，共同作用于情節(jié)走向，讓讀者在選擇、改變中獲得審美體驗(yàn)。分支是橙光作品中常見的文本設(shè)計(jì)。讀者在選項(xiàng)處進(jìn)行不同的鏈選擇，便會(huì)導(dǎo)向不同節(jié)點(diǎn)，各節(jié)點(diǎn)連接成分支。在《人生重啟》中，讀者扮演角色做出的選擇會(huì)影響人物屬性、事業(yè)進(jìn)程、可攻略人物對(duì)自己的好惡感受，根據(jù)不同的選擇進(jìn)入不同的分支?！度松貑ⅰ分屑嬗小爸苯臃种А保ㄓ脩暨M(jìn)行某種選擇后，后續(xù)劇情因?yàn)橛脩舻倪x擇而直接發(fā)生改變）和“數(shù)值積累”（作者日常屬性積累形成屬性數(shù)值變化，后續(xù)劇情發(fā)生改變）。⑤初入作品確定身份時(shí)，讀者選擇“豪門貴公子蕭世”或“奮斗小青年江磊”，是最大程度改變?nèi)松壽E的直接分支;主人公在報(bào)考大學(xué)時(shí)，選擇國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，是在特定階段內(nèi)改變?nèi)松?jīng)歷的直接分支。作品中，直接分支處的選項(xiàng)設(shè)置往往簡(jiǎn)練清晰，兩條鏈走向具有明顯差異，隨讀者選擇后續(xù)劇情直接發(fā)生改變，具有較強(qiáng)代入感。數(shù)值積累則有所不同，選項(xiàng)并沒有明顯優(yōu)劣之分，也不一定出現(xiàn)具有明顯差異的鏈走向。它更適用于作品中的長(zhǎng)線情節(jié)發(fā)展，支持更新穎的文本設(shè)計(jì)。在主人公各自成長(zhǎng)階段內(nèi)，需要進(jìn)行多重?cái)?shù)值積累。成長(zhǎng)期每次出現(xiàn)學(xué)校的平面地圖，可以點(diǎn)擊地點(diǎn)，觸發(fā)相應(yīng)事件：去圖書館學(xué)習(xí)、去體育館鍛煉、去教學(xué)樓幫助老師等。到了假期，可在眾多活動(dòng)中選擇：在家寫作業(yè)、出門打球、和同學(xué)約會(huì)、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等。主人公在面對(duì)其他人物時(shí)，做出不同選擇，傳達(dá)主人公的態(tài)度，同時(shí)也影響其他人物對(duì)主人公的好感度。在以上行為中，讀者對(duì)鏈進(jìn)行選擇，也在零散、細(xì)小的分支中積累智商、情商、體魄、容姿、好感度等數(shù)值。數(shù)值高低決定分支走向，也影響主人公今后的成就高度。直接分支和數(shù)值積累不僅各有其功能，二者也經(jīng)常結(jié)合起來共同發(fā)揮作用。比如，蕭世作為有錢人家的少爺，在出校時(shí)經(jīng)常遭遇劫匪，這時(shí)產(chǎn)生了“戰(zhàn)斗”或“逃跑”選項(xiàng)，這些選項(xiàng)形成了直接分支。選擇“戰(zhàn)斗”便評(píng)估蕭世的打斗值——高于劫匪可以順利脫身并提升打斗值，低于劫匪則會(huì)被綁架，提前進(jìn)入“在劫難逃”結(jié)局。選擇“逃跑”，也有一定概率逃脫失敗。這處在表面的選項(xiàng)設(shè)置上是直接分支，在讀者進(jìn)行選擇后又體現(xiàn)了數(shù)值積累的作用。綜觀整部作品，讀者在選項(xiàng)處進(jìn)行鏈選擇，便沿著鏈去往不同的故事節(jié)點(diǎn)，鏈的運(yùn)用歸根結(jié)底都在直接分支和數(shù)值積累這兩類之中，它們盡可能適應(yīng)作品的形式，作用于每一個(gè)選項(xiàng)，以此達(dá)到其表現(xiàn)效果。

每一條鏈都將兩個(gè)故事節(jié)點(diǎn)組織起來，作品中所有鏈結(jié)合所有節(jié)點(diǎn)、分支，最終建構(gòu)起一個(gè)多結(jié)局、具有整體性的超文本故事網(wǎng)絡(luò)?！度松貑ⅰ穬蓷l主線各自擁有多條分支，每條分支都有較長(zhǎng)、較為豐富的敘事，且都需要緊密貼合故事發(fā)展軌跡，符合作品整體設(shè)定并具有故事性。節(jié)點(diǎn)、分支中的人物、事件通過鏈建立聯(lián)系，互相交織成為一篇敘事完整的作品。組織故事網(wǎng)絡(luò)一般利用分支，用直接分支判斷讀者意愿，用數(shù)值積累判定讀者是否達(dá)到進(jìn)入某條分支的要求。作品中將不同的傾慕女性角色作為不同支線，在每條支線上展開眾多細(xì)小分支：在蕭世主線的成長(zhǎng)篇，分出兩條人物支線，一條是門當(dāng)戶對(duì)葉梓晴的路線，一條是同學(xué)陸蕓的路線，在大學(xué)篇又出現(xiàn)一條梁錚路線，即在社會(huì)篇前共出現(xiàn)三條支線;進(jìn)入社會(huì)篇后，在葉梓晴這條支線出現(xiàn)了伴生人物韓露菲，梁錚支線出現(xiàn)了伴生人物荊柔，每個(gè)人物構(gòu)成各自支線劇情。同時(shí)利用數(shù)值積累，使每條人物支線衍生出更多走向，從而形成多結(jié)局故事網(wǎng)絡(luò)。另外還有一種情況，即主人公沒能進(jìn)入任何一條可攻略人物的支線，這又會(huì)走向幾種不同的結(jié)局，雖不能獲得愛情結(jié)局，但會(huì)獲得事業(yè)結(jié)局等其他人生結(jié)局。《人生重啟》運(yùn)用節(jié)點(diǎn)和鏈在一定程度上為讀者提供了能夠影響情節(jié)發(fā)展的自由度，而網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用將這種自由度按照一定的邏輯組織起來，從不同的分支展現(xiàn)事件的不同視角，呈現(xiàn)故事的整體面貌，以保證情節(jié)的流暢度、連貫性，使讀者更好地融入劇情，也能為二次或多次閱讀作品增添樂趣。

總而言之，《人生重啟》運(yùn)用超文本節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)三要素并與橙光的選項(xiàng)、分支等交互元素相結(jié)合，充分發(fā)揮超文本技術(shù)的特性，三要素彼此交織、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，運(yùn)用節(jié)點(diǎn)呈現(xiàn)豐富的故事，運(yùn)用鏈?zhǔn)沽闵⒌墓?jié)點(diǎn)之間具有關(guān)聯(lián)，最終運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)將紛繁復(fù)雜的親情、愛情、人性、社會(huì)融入主人公的人生經(jīng)歷中，建立起《人生重啟》的藝術(shù)世界，它試圖表達(dá)的不僅是某一種情感、某一個(gè)話題，也是運(yùn)用超文本的網(wǎng)絡(luò)在故事中實(shí)現(xiàn)各種情感的碰撞、各樣事件的交錯(cuò)、各類人物的邂逅……最終交匯成人生百態(tài)。與超文本繁復(fù)的結(jié)構(gòu)一樣，各種可能的人生建構(gòu)，同樣紛亂、難以預(yù)測(cè)。

二、數(shù)字藝術(shù)性：超文本三要素生成出的美學(xué)效果

作品對(duì)超文本三要素的運(yùn)用，是以數(shù)字技術(shù)為支撐的，呈現(xiàn)出不同于傳統(tǒng)文學(xué)作品的美學(xué)效果——數(shù)字藝術(shù)性。此處的數(shù)字藝術(shù)性主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：節(jié)點(diǎn)中聲音、圖像等多種符號(hào)輔助文字表達(dá)，多符號(hào)復(fù)合建構(gòu) “復(fù)合符號(hào)文本”⑥;此三要素使敘事不再局限于完成狀態(tài)的固定文本，形成允許讀者參與其中的“交互性敘事”⑦;在三要素的運(yùn)用之下，各節(jié)點(diǎn)、分支中的故事互相影響，產(chǎn)生了“存在互滲”的審美效應(yīng)。

在《人生重啟》中，超文本三要素的運(yùn)用建構(gòu)了復(fù)合符號(hào)文本，盡可能再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生面貌。在諸多符號(hào)形式的運(yùn)用中，作品仍然以語言為中心，或者說語言在集中符號(hào)生產(chǎn)中起“定調(diào)”作用。語言的使用形成了類似于劇作的腳本⑧，具有畫面感和舞臺(tái)性：用過渡或總結(jié)性語言呈現(xiàn)幕、場(chǎng)的切換;有大量對(duì)白;對(duì)白前面的括號(hào)里描述人物動(dòng)作、心理、神態(tài)及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等。而從作品整體來看，多種符號(hào)在節(jié)點(diǎn)之中復(fù)合作用傳達(dá)信息，形成復(fù)合符號(hào)文本。每次點(diǎn)擊界面，文字符號(hào)都發(fā)生變化，其他符號(hào)如人物立繪、背景圖像、背景音樂、動(dòng)畫特效等，將配合文字進(jìn)行符號(hào)轉(zhuǎn)變。在整部作品中，人物情緒波動(dòng)時(shí)，面部也會(huì)呈現(xiàn)相應(yīng)神態(tài)，如臉紅、流淚、噘嘴等。天氣變化時(shí)，背景圖像會(huì)隨之閃爍、晃動(dòng)或是增添下雨、閃電等動(dòng)畫效果。氣氛轉(zhuǎn)變時(shí)，背景音樂也隨讀者點(diǎn)擊而切換。這個(gè)世界中的人物、場(chǎng)景、行為等都在節(jié)點(diǎn)中被模擬，以接近實(shí)物的圖像狀態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前，人物可以根據(jù)不同場(chǎng)合更換衣著，配飾、煙花、車輛等具體的物件也根據(jù)情節(jié)需要以圖像形式出現(xiàn)。多符號(hào)復(fù)合作用可以調(diào)動(dòng)讀者多重感官，優(yōu)化視聽效果。讀者不僅能讀到人物的行為動(dòng)作、喜怒哀樂，更能看到他們的神態(tài)變化甚至是衰老過程、聽到符合氣氛的音樂音效。例如從開篇來看，作品封面伴隨著優(yōu)美的背景音樂，以?shī)Z目吸睛的亮紫色為背景，畫面兩側(cè)分別為兩位男主人公的人物立繪，中央是鐘表以及“人生重啟”幾個(gè)大字，字體硬朗，字形扁方并略傾斜，配合背景中的斜線，整體時(shí)尚而富有運(yùn)動(dòng)感。點(diǎn)擊“開始”進(jìn)入序章，音樂改舒緩為歡快，畫面切換為蔚藍(lán)天空背景，年幼的主人公一只手舉著紙飛機(jī)，配上白底藍(lán)邊與背景色彩相近的主題語，充滿童年氣息，可見復(fù)合符號(hào)為文本的呈現(xiàn)提供支持。

《人生重啟》中也有許多有待提升之處，如：在圖像上，所用人物、背景圖像多出自不同畫師之手，質(zhì)量參差不齊，與文字的匹配度稍受限制;在音樂上，許多背景音樂出自橙光素材庫(kù)，會(huì)與橙光其他作品共用音樂，如《人生重啟》進(jìn)入某人物矛盾激烈的節(jié)點(diǎn)時(shí)，會(huì)放出一段力度漸強(qiáng)的小快板節(jié)奏音樂，這也是橙光高人氣作品《女寢皆是修羅場(chǎng)》的開場(chǎng)音樂，很有辨識(shí)度，在《人生重啟》中也使用這段音樂極可能讓部分讀者在閱讀過程中感到出戲。盡管如此，《人生重啟》已經(jīng)成功運(yùn)用超文本三要素將文字、音樂、背景、立繪、特效等融合，使橙光作品這種超文本文藝創(chuàng)作完全不同于傳統(tǒng)文學(xué)作品，在視聽效果等方面，較早期超文本文藝有了顯著進(jìn)步，讀者在超文本的故事網(wǎng)絡(luò)中將欣賞到多種符號(hào)相互作用的效果。多符號(hào)互相呼應(yīng)，與文字緊密貼合，實(shí)現(xiàn)多重感官刺激，使作品的表達(dá)效果比單一語言符號(hào)文本更加直觀，體現(xiàn)的人生經(jīng)歷也形象、可感。

《人生重啟》運(yùn)用節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)形成交互性敘事，增強(qiáng)了主人公人生經(jīng)歷的真實(shí)感，為讀者帶來身臨其境的審美體驗(yàn)。作品中，“非線性或多線性、能動(dòng)選擇性、文本的不確定性”⑨等超文本諸多特點(diǎn)都有充分展現(xiàn)。非線性體現(xiàn)在作品由多節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，節(jié)點(diǎn)被閱讀的順序以及能否被閱讀都受讀者影響;能動(dòng)選擇性體現(xiàn)在讀者通過直接分支或數(shù)值積累進(jìn)行鏈選擇，通往不同的節(jié)點(diǎn);不確定性體現(xiàn)在不同節(jié)點(diǎn)之間，運(yùn)用鏈構(gòu)成眾多支線，最終達(dá)成的結(jié)局各不相同。超文本的以上各個(gè)特點(diǎn)又都聚焦于交互性敘事上。具體表現(xiàn)在，各節(jié)點(diǎn)的出現(xiàn)、片段之間的銜接、情節(jié)的走向，都有難以預(yù)測(cè)的發(fā)展空間，讀者能夠參與到更深層次的文本再生產(chǎn)（此處伴隨的是物質(zhì)性文本的再生產(chǎn)，不同于現(xiàn)象學(xué)美學(xué)等理論所說的在作者完成固定文本條件下頭腦意識(shí)進(jìn)行的文本“填空”），從而與不在場(chǎng)的作者共同實(shí)施敘事行為。盡管《人生重啟》中作者設(shè)定了51種結(jié)局，數(shù)量有限，無論讀者如何發(fā)揮創(chuàng)作靈感，都只能與作者設(shè)定好的結(jié)局相對(duì)應(yīng)，但即使幾輪閱讀達(dá)成的是同樣的結(jié)局，各節(jié)點(diǎn)的閱讀順序也絕不完全一樣。因交互性敘事導(dǎo)致節(jié)點(diǎn)被閱讀的順序不同，增加了組織作品的難度，也會(huì)出現(xiàn)組織起來的故事不夠清晰的情況——情節(jié)重復(fù)甚至邏輯顛倒，幾個(gè)節(jié)點(diǎn)之間產(chǎn)生混亂，這也是很多橙光作品都存在的問題，不過這種情況偶爾出現(xiàn)對(duì)于作品整體并沒有太大影響?！度松貑ⅰ返慕换バ詳⑹赂嗟厥棺x者獲得身臨其境的“融入”⑩式審美體驗(yàn)，為讀者提供了廣闊的聯(lián)想空間。讀者不僅能在虛擬世界中以某一主人公身份展開探索，也能與其他角色產(chǎn)生交集——與他們成為同學(xué)、同事、朋友、戀人等，即讀者擁有一個(gè)主人公身份，并能夠與其他角色建立聯(lián)系。節(jié)點(diǎn)內(nèi)容、結(jié)局?jǐn)?shù)量有限，無法完全滿足讀者的閱讀需求，于是催發(fā)出自主創(chuàng)作熱情，為喜愛的人物創(chuàng)作音樂、詩(shī)歌、繪畫等各種同人作品，這也為藝術(shù)的大眾化、生活化做出貢獻(xiàn)。

由此可見，超文本三要素的運(yùn)用在作品中形成交互性敘事，貼合現(xiàn)實(shí)人生，助力文藝作品突破傳統(tǒng)媒介束縛。作者在超文本創(chuàng)作平臺(tái)發(fā)布作品，讀者通過點(diǎn)擊、選擇體驗(yàn)不同支線，實(shí)現(xiàn)“人—機(jī)”交互;讀者的評(píng)論反饋到平臺(tái)，作者依據(jù)讀者建議，對(duì)作品進(jìn)行實(shí)時(shí)修改，實(shí)現(xiàn)“人—人”交互。交互性敘事也是大部分橙光作品都具有的審美風(fēng)格，對(duì)比其他作品，《人生重啟》的獨(dú)特之處在于節(jié)點(diǎn)數(shù)量多、結(jié)局多，節(jié)點(diǎn)的排列重組使文本空間成倍擴(kuò)大，交互體驗(yàn)的豐富性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他作品，因此成為中國(guó)超文本文藝中一部代表作。

在超文本三要素的運(yùn)用下，節(jié)點(diǎn)、分支之間相互影響，能夠產(chǎn)生“存在互滲”的美學(xué)效果，這在《人生重啟》中有突出表現(xiàn)。所謂存在互滲（ontolepsis，也被翻譯為“本體互滲”），“指小說本體層面的不同世界（許多平行的可供選擇的世界）之間的共時(shí)性存在及其所發(fā)生事件之間的相互關(guān)聯(lián)、所產(chǎn)生的文學(xué)信息之間的互相滲透;從接受的角度說，則是讀者對(duì)一個(gè)文學(xué)世界故事的閱讀必然會(huì)受到另一個(gè)世界發(fā)生事件的影響，從而形成多種可能世界和故事情節(jié)的相互牽制、互相建構(gòu)的奇特審美效果”11。也就是說，在超文本中存在互滲可發(fā)生在可供選擇的兩個(gè)故事情節(jié)中，也可發(fā)生在讀者拋棄已有路徑、返回前文選擇另一條鏈接之時(shí)，還可發(fā)生在不斷重新排序的閱讀路徑中。12在《人生重啟》中，超文本三要素的運(yùn)用使讀者交互行為不斷發(fā)生，節(jié)點(diǎn)的出現(xiàn)及節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)的順序都受讀者過往行為影響，上述幾種存在互滲的情況往往在幾個(gè)鄰近的節(jié)點(diǎn)之間混合發(fā)生，甚至可能同時(shí)發(fā)生。

我們可以截取一個(gè)可以代表作品整體模式的片段進(jìn)行具體分析。主人公江磊進(jìn)入事業(yè)期，會(huì)出現(xiàn)一大一小兩公司供其選擇，小公司門檻低，但薪資待遇差。如果是初次閱讀，在此處有三種情況：第一種是數(shù)值積累不滿足應(yīng)聘條件，直接進(jìn)入結(jié)局“混跡社會(huì)”;第二種是數(shù)值積累足夠，大小公司任選;第三種是數(shù)值積累稍差，只能進(jìn)入小公司。第一種情況下，只能重新閱讀，但已經(jīng)結(jié)束的第一輪閱讀永遠(yuǎn)存在，并對(duì)第二輪閱讀甚至之后幾輪閱讀的文本產(chǎn)生影響——為避免過早進(jìn)入結(jié)局，將改變鏈選擇，調(diào)整故事走向，并注意積累數(shù)值，導(dǎo)致讀者發(fā)現(xiàn)一些之前從未閱讀過的節(jié)點(diǎn)。正是第一輪閱讀的存在，使讀者的行為發(fā)生變化，從而影響之后的文本，讀者在第二輪及之后閱讀中發(fā)現(xiàn)更多新劇情，獲得新奇體驗(yàn)。在第二種情況下，讀者面對(duì)的兩個(gè)選項(xiàng)有優(yōu)劣之分——應(yīng)聘大公司或小公司明顯存在兩種鏈走向。根據(jù)已有信息，大公司有明顯優(yōu)勢(shì)，讀者初次閱讀多會(huì)應(yīng)聘大公司，也會(huì)因自己積累了足夠高的屬性數(shù)值感到慶幸和滿足，但小公司作為一個(gè)明顯的劣勢(shì)選項(xiàng)必有其存在的特殊原因——新人物姜淼的出場(chǎng)。在小公司中，主人公有機(jī)會(huì)和他的上司姜淼成為戀人，收獲一段珍貴的感情。讀者如果先進(jìn)入大公司，只會(huì)專注于攻克職場(chǎng)難關(guān)或是延續(xù)之前的感情線;但如果先進(jìn)入小公司，知道姜淼的存在，再回到大公司就容易產(chǎn)生心理落差，因?yàn)樽x者知道自己錯(cuò)過了新角色、錯(cuò)過一段感情，期待情感體驗(yàn)的讀者會(huì)產(chǎn)生缺憾感受。如果在前文中沒有積累其他女性角色好感度，那么到了大公司基本只有日復(fù)一日的工作任務(wù)，那么這種缺憾感受也將逐漸被放大。在第三種情況，敘事中有重復(fù)遞進(jìn)式的設(shè)計(jì)，作品對(duì)閱讀的主導(dǎo)性增強(qiáng)，但三要素的作用仍然存在。進(jìn)入小公司后，如果工作之余去茶水間休息將觸發(fā)偶遇姜淼的節(jié)點(diǎn)，第一次出現(xiàn)偶遇節(jié)點(diǎn)是對(duì)讀者的提示。此后，再去茶水間還會(huì)幾次閱讀到完全相同的偶遇節(jié)點(diǎn)——偶遇姜淼，她向你點(diǎn)頭示意，而后離開茶水間。這幾次節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)的作用完全不同，讀者將好奇此節(jié)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)的用意，并產(chǎn)生期待。以上每個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的節(jié)點(diǎn)都是獨(dú)立的，但它們被鏈組織起來后，便相互影響，產(chǎn)生了互滲。一般情況下，這一節(jié)點(diǎn)重復(fù)5次后，將在后文陸續(xù)出現(xiàn)新節(jié)點(diǎn)，幫助姜淼修打印機(jī)、聽到姜淼與姜父的對(duì)話、姜淼為主人公開歡迎儀式等，二人逐漸建立友誼。如果主人公是單身，之后可以和姜淼一起外出，互表心意，成為戀人關(guān)系。每一個(gè)節(jié)點(diǎn)中的姜淼都是獨(dú)立的，即一個(gè)節(jié)點(diǎn)中存在一個(gè)姜淼，另一個(gè)節(jié)點(diǎn)中存在另一個(gè)姜淼，但在閱讀時(shí)候，節(jié)點(diǎn)通過鏈組織起來，讀者便認(rèn)為每個(gè)節(jié)點(diǎn)中的姜淼都是有聯(lián)系的，主人公和姜淼逐漸變得熟悉。

這樣，各節(jié)點(diǎn)之間互相牽制，又反過來對(duì)讀者行為、對(duì)文本產(chǎn)生影響……這種持續(xù)不斷的互滲，形成獨(dú)特的美學(xué)效果：發(fā)現(xiàn)新節(jié)點(diǎn)、產(chǎn)生期待感、為后續(xù)情節(jié)發(fā)展做出預(yù)判。這種模式使我們體會(huì)到有些事件原本就不可能僅通過一種方式存在，它們之間互相影響、相互牽制，而這一切在傳統(tǒng)平面印刷文學(xué)藝術(shù)中是很難實(shí)現(xiàn)的?？梢哉J(rèn)為，存在互滲是超文本文藝最能體現(xiàn)其特色和最具魅力的審美屬性。

三、可能人生的探索與重啟

《人生重啟》運(yùn)用超文本的節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)，在作品中打造各種人生經(jīng)歷，并通過數(shù)字藝術(shù)性的各個(gè)層面加以實(shí)現(xiàn)：通過復(fù)合符號(hào)文本，盡可能多方位、多角度展現(xiàn)人生面貌;通過交互性敘事使讀者通過自身主觀意愿，控制角色的人生走向;通過存在互滲，使得讀者在不經(jīng)意間將自身的偏好、取向帶入作品中，展現(xiàn)出更加多重多維的可能人生。

具體來看，《人生重啟》每一輪敘事即一次人生歷程，讀者在這一次次人生體驗(yàn)中能夠看到人生更多可能性的存在。作品運(yùn)用鏈形成分叉敘事，每個(gè)分叉抵達(dá)的節(jié)點(diǎn)呈現(xiàn)兩個(gè)或多個(gè)平行世界，匯聚成人生之網(wǎng)，打造了一個(gè)多世界系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)量子理論“多世界解釋”的文本詮釋，表達(dá)關(guān)于人生的主題。人生雖是一個(gè)難解之謎，但《人生重啟》在藝術(shù)世界中做到“重啟”人生。人們?cè)隗w會(huì)作品的過程中，超越現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，可以走進(jìn)多種、多維理想人生歷程。

從作品整體來看，超文本三要素的運(yùn)用，使讀者體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)世界中無法親身體驗(yàn)的眾多人生可能。正式進(jìn)入閱讀后，眾多人生經(jīng)歷可能逐漸顯現(xiàn)。作品首先設(shè)置了蕭世和江磊兩個(gè)不同出身的人物，讀者任選一位作為自己的身份，經(jīng)歷從幼兒期到成年期、從學(xué)業(yè)進(jìn)步到事業(yè)發(fā)展，體驗(yàn)不同的經(jīng)歷，欣賞不同的風(fēng)景。作品圍繞成長(zhǎng)、職場(chǎng)、愛情三類題材展開。一是成長(zhǎng)題材，蕭世和江磊代表著不同階層的兩類人，卻都映射出青年的成長(zhǎng)，二人將經(jīng)歷不同的人生，但必須擁有同樣的生活態(tài)度——努力、奮斗，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。二是職場(chǎng)題材，《人生重啟》設(shè)置了具有一定生存難度的職場(chǎng)情境，反映職場(chǎng)人普遍經(jīng)受的歷練和境遇，展現(xiàn)特定群體——職場(chǎng)新人、職業(yè)精英的生存狀態(tài)。蕭世是家族企業(yè)的最高決策人，江磊只是他所在企業(yè)中的一個(gè)小職員，二者定位不同，發(fā)展向度不同，有各自的職業(yè)素養(yǎng)和生存方式。讀者在感受職場(chǎng)拼搏、人際交往、放松娛樂的同時(shí)，也體悟到職場(chǎng)人士的不同素養(yǎng)和品格，為相似處境下的他們帶來情感上的撫慰和激勵(lì)。三是婚戀題材，作品就此呼應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，通過眾多女性人物展現(xiàn)不同的愛情模式，既呈現(xiàn)超越世俗的浪漫愛情，也揭示囿于現(xiàn)實(shí)的婚戀問題。在刻畫浪漫愛情上，最具代表性的是蕭世主線中女主角葉梓晴的番外篇“忽而白首”，該篇敘述蕭世去世兩年后愛人葉梓晴的生活狀態(tài)。故事時(shí)間推移到幾十年之后，將愛情放在死亡面前接受考量，豐富人們對(duì)生命和愛情的感知。除刻畫浪漫愛情外，作品也就婚戀這一熱點(diǎn)話題拋出了許多引人思考的問題，如：陸蕓婚后因家庭壓力太大導(dǎo)致暫時(shí)性不孕，遭受公婆打壓，陷入盲目自卑和罪惡感;梁錚是一位外表普通但極具個(gè)人魅力的職業(yè)女性，卻因未婚被貼上“大齡剩女”的標(biāo)簽，折射出當(dāng)代女性焦慮、迷茫等消極心態(tài);林以晨遭遇性侵后對(duì)男性產(chǎn)生心理障礙，但她勇敢面對(duì)生活，逐漸逃離犯罪者的陰影，傳遞積極態(tài)度的同時(shí)，也為讀者敲響警鐘。以上三類題材，所涉內(nèi)容廣泛，可以滿足不同讀者口味，總有相應(yīng)的話題、事件與身份、生活環(huán)境、生活狀態(tài)與不同讀者發(fā)生關(guān)聯(lián)，使之在綜合性的超文本文藝形式之上，開拓出廣闊的展示空間，展示多重的人生可能性。

在超文本三要素構(gòu)筑下，多重人生的可能世界遍布作品各處，讀者可以不斷以重啟的方式走向這些新可能，超越現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)。量子理論認(rèn)為，“宇宙是由無數(shù)平行世界構(gòu)成的”13，在文藝作品創(chuàng)作中“將多種可能性并置的寫法稱為‘平行宇宙敘述’，它被看作是‘世界構(gòu)筑’的寓言”14?！度松貑ⅰ芬宰x者扮演的主人公為每個(gè)世界的中心，每一次選擇都對(duì)世界運(yùn)行的軌跡產(chǎn)生影響。具體來說，一條鏈之后、多條鏈之后、一輪敘事之后，都可出現(xiàn)人生的新可能。首先，人生的新可能最具體的體現(xiàn)為每一次鏈選擇所產(chǎn)生分叉世界。在平行的分叉世界中，存在著無數(shù)個(gè)蕭世、無數(shù)個(gè)江磊，他們都是各自所處世界中的主角，上一刻面對(duì)著相同的場(chǎng)景，下一刻卻做出不同的選擇，從一處選擇便分離出幾個(gè)平行的世界。其次，有時(shí)需要多次鏈選擇才能分出不同的平行世界。這些平行世界由多節(jié)點(diǎn)鏈接而成，每個(gè)世界將因主人公的選擇發(fā)生變化，其中的故事、人物形象、結(jié)局往往有明顯差異。最后，每一輪敘事完結(jié)后都有作者設(shè)定好的人生結(jié)局與其對(duì)應(yīng)，讀者對(duì)人生的每一次重新選擇，都按照不同的支線發(fā)展前行，達(dá)成各樣人生結(jié)局。作品中還有多樣人生等待讀者發(fā)現(xiàn)，每一次選擇或大或小，都對(duì)所處世界產(chǎn)生影響，抵達(dá)未知的可能世界。在現(xiàn)實(shí)生活中，受各方面客觀因素制約，人能夠親身體驗(yàn)的生活場(chǎng)景極其有限，而在《人生重啟》呈現(xiàn)的眾多可能世界中，“重啟”為讀者提供了不斷走向人生新可能的方式，滿足讀者的審美理想。讀者主要通過橙光的存檔、讀檔功能進(jìn)行重啟，回到過去，改寫已經(jīng)選擇的鏈。比如參加運(yùn)動(dòng)會(huì)卻沒有拿到好名次，于是重回初入校園之時(shí)，在新的人生中注意提升運(yùn)動(dòng)能力、積攢數(shù)值。比如成年后獨(dú)立生活需要買房，發(fā)現(xiàn)根本沒有足夠的存款，于是重啟回到大學(xué)時(shí)期，打工掙錢、省吃儉用、攢下存款。再比如面對(duì)心儀的女性角色說了不合時(shí)宜的話，被對(duì)方厭惡，從此以后再無交集，于是重回與她交談那一刻……如果不知道需要返回何處，大可直接重啟新的人生，即回到起點(diǎn)重新開啟一輪敘事。作品中時(shí)間可逆，空間可變換，時(shí)間和空間固有的軸線被消解，這種理想狀態(tài)下，主人公可以隨時(shí)、隨地在作品中穿越時(shí)空，改寫敘事，走向新可能。在不斷走向新可能的過程中，作品通過大大小小的選擇表現(xiàn)人面對(duì)變幻莫測(cè)的世界時(shí)的整體感受，以此傳達(dá)主題：如果人生是一張網(wǎng)，那么這張網(wǎng)上的每一個(gè)空隙就喻示人生種種可能性，而正是知道有多種可能性，人才愿意去改變、沖破這張人生之網(wǎng)。

如上可知，《人生重啟》運(yùn)用超文本三要素實(shí)現(xiàn)了重啟人生這種理想模式，它的確超越了人類現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，但二次重啟甚至多次重啟以后抵達(dá)的人生新可能，一定優(yōu)于第一輪敘事中的人生嗎？必然比最初的人生更加美好嗎？也許并不盡然。

作品運(yùn)用超文本三要素模擬了人生可能，啟示我們認(rèn)真把握人生每次抉擇，在這一積極主題之下，還蘊(yùn)含著更深層次的意蘊(yùn)，即人可以無限地接近人生理想，卻不一定能夠徹底抵達(dá)。超文本三要素運(yùn)用之下，形成的是一個(gè)復(fù)雜的超文本結(jié)構(gòu)，在作品中經(jīng)歷一次人生已經(jīng)具有難度，重啟即進(jìn)入二次或多次，讀者行為必定發(fā)生改變，人生軌跡——閱讀到的節(jié)點(diǎn)及閱讀順序等也全部隨之改變，因此往往會(huì)出現(xiàn)更多未知因素，讀者將面臨從未經(jīng)歷過的抉擇。其一，在同一界面的場(chǎng)景中，人生具有許多未知可能性。成長(zhǎng)期、成年期活動(dòng)范圍為校園內(nèi)外，事業(yè)期活動(dòng)范圍為工作地附近，每個(gè)活動(dòng)范圍都會(huì)提供該場(chǎng)景的地圖，有十幾個(gè)地點(diǎn)可以前往，而主人公每輪只有數(shù)量有限的幾次行動(dòng)機(jī)會(huì)，每時(shí)每地出現(xiàn)的人事物都不一定相同，即使重啟也不能保證每一次選擇、行動(dòng)都達(dá)到理想效果。其二，在縱向的故事時(shí)間進(jìn)程中，能否改變?nèi)松呦蚋俏粗?。讀者在返回前文存檔點(diǎn)之前已經(jīng)歷過大量選項(xiàng)點(diǎn)，做出了影響劇情走向的各樣選擇，僅改變一個(gè)存檔點(diǎn)并不一定使結(jié)局發(fā)生巨大改變，如果直接重啟敘事，對(duì)新的人生進(jìn)行選擇，卻可能在一個(gè)接一個(gè)到來陌生事件之下變得茫然無措。更有一些讀者帶著目的去重啟，渴望在新的人生中達(dá)成圓滿結(jié)局。他們重啟之后盡力平衡主人公的感情、事業(yè)、學(xué)業(yè)，解決人生中出現(xiàn)的各種矛盾，卻“如履薄冰，錯(cuò)一步就要推倒重來……不由得怨氣沖天”。15《人生重啟》在超文本三要素建構(gòu)的人生模式之下表現(xiàn)出深刻的意蘊(yùn)，人們對(duì)自己、對(duì)人生、對(duì)世界的認(rèn)知，永遠(yuǎn)受到未知因素的限制，切實(shí)體會(huì)到自己面對(duì)世界時(shí)的渺小。理想的人生模式使人的精神有所寄托、超越現(xiàn)實(shí)，而其中不確定性，也讓我們對(duì)人生的新可能有所反思。“重啟”并非將相同的人生進(jìn)行重復(fù)，而是不斷帶來新的可能，這個(gè)新可能或好或壞，不可預(yù)測(cè)，都是對(duì)人生的探索。

人總是在期待和想象更多的生活可能性，《人生重啟》不僅僅為眾多讀者呈現(xiàn)人生理想，同時(shí)也是超文本文藝對(duì)文藝?yán)硐氲男率奖磉_(dá)。傳統(tǒng)印刷作品往往固定在紙張等物質(zhì)載體上，《人生重啟》等超文本以動(dòng)態(tài)性和開放性突破了傳統(tǒng)印刷時(shí)代建立起來的藝術(shù)理念，為數(shù)字化時(shí)代文藝作品表達(dá)文藝?yán)硐胩峁┬驴赡?。超文本三要素所發(fā)揮的作用是一個(gè)無限的、動(dòng)態(tài)的生成過程，《人生重啟》雖然已經(jīng)完結(jié)，但作者如果有意愿，完全可以繼續(xù)加入新的節(jié)點(diǎn)和鏈，組成新的超文本網(wǎng)絡(luò)，這部作品可以永不終結(jié)。人類作者的創(chuàng)作是有限的，但我們已經(jīng)看到了超文本能夠?yàn)槲乃囎髌诽峁┮环N理想的存在狀態(tài)——無限可能、永不完結(jié)。它提醒我們，面對(duì)超文本文藝等新興文藝作品，需要用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光進(jìn)行解讀和思考，這在今后也能夠?yàn)橄嚓P(guān)文藝作品或文藝研究等提供借鑒。

超文本的節(jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)可以到達(dá)的地方是廣闊的，但《人生重啟》單獨(dú)一部作品畢竟還是有邊界的，這個(gè)邊界出現(xiàn)在很多地方：在難以計(jì)數(shù)但一定有限的節(jié)點(diǎn)之中、在作品有限的字?jǐn)?shù)中、在作者設(shè)定好的51個(gè)結(jié)局中、在《人生重啟》的超文本網(wǎng)絡(luò)中……只要讀者敢于選擇或是運(yùn)氣好，完全可能閱讀到所有節(jié)點(diǎn)。但也有部分讀者認(rèn)為作品設(shè)計(jì)繁瑣，他們放棄探索，直接購(gòu)買大量屬性數(shù)值，或是直接放棄閱讀。這與讀者的閱讀心態(tài)甚至人生態(tài)度有關(guān)，他們不愿體會(huì)探索的過程，只想快進(jìn)到完美的人生結(jié)局，這背后還有更多的原因需要去思考。作品總有難以抵達(dá)之處，但人的思想和生命體驗(yàn)是無限的，假如再給你一次開啟人生旅程的機(jī)會(huì)，你將會(huì)如何？而對(duì)于新媒介文藝研究而言，從超文本三要素的使用，到數(shù)字藝術(shù)性的建構(gòu)，再到多重人生可能性的開啟，我們層層深入地挖掘出了超文本文藝的特殊價(jià)值和獨(dú)特魅力。

注釋：

①George P. Landow， Hypertext 3.0： Critical Theory and New Media in an Era of Globalization，Baltimore： The Johns Hopkins University Press，2006，p.2.

②黃鳴奮：《電腦藝術(shù)學(xué)》，學(xué)林出版社1998年版，第100—101頁(yè)。

③黃鳴奮：《超文本詩(shī)學(xué)》，廈門大學(xué)出版社2002年版，第117頁(yè)。

④⑥⑦⑩單小曦：《媒介與文學(xué)——媒介文藝學(xué)引論》，商務(wù)印書館2015年版，第106—108頁(yè)、第105—106頁(yè)、第189頁(yè)、第224頁(yè)。

⑤參見橙光《劇情分支介紹及設(shè)計(jì)技巧》，http：//www.66rpg.com/course/details/t_92/189.shtml，2021年7月12日閱。

⑧需要補(bǔ)充說明的是，我們可以在復(fù)合符號(hào)文本中單獨(dú)討論語言符號(hào)所構(gòu)成的部分，從形式上將這部分看作劇本，但暫時(shí)無法反過來完整地將其還原、書寫成一個(gè)劇本，因?yàn)楣?jié)點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用使文本復(fù)雜、龐大，無法僅用語言符號(hào)呈現(xiàn)。

⑨歐陽友權(quán)：《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本體論》，中國(guó)文聯(lián)出版社2004年版，第75頁(yè)。

11單小曦：《萊恩·考斯基馬的數(shù)字文學(xué)研究》，《文藝?yán)碚撗芯俊?011年第5期。

12[芬蘭]萊恩·考斯基馬著，單小曦、陳后亮、聶春華譯：《數(shù)字文學(xué)——從文本到超文本及其超越》，廣西師范大學(xué)出版社2011年版，第96—100頁(yè)。

13吳飆：《埃弗里特和他的多世界理論》，《物理》2020年第11期。

14鄒濤：《敘事記憶與自我》，西安電子科技大學(xué)出版社2017年版，第219頁(yè)。

15參見《人生重啟》精品評(píng)論，http：//www.66rpg.com/game/590940，2021年7月10日閱。

*本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中國(guó)新媒介文藝研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18ZDA282）的階段性成果。

（作者單位：杭州師范大學(xué)人文學(xué)院）

責(zé)任編輯? ?佘? ?曄