從學(xué)術(shù)邊緣處入手、在社會(huì)實(shí)踐中求索

曹文軒教授在談到中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究時(shí)曾深有感觸地說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)“總是比其他任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)搞出來(lái)的成果更容易黯然失色;而最要命的是圈子外的人還有一種普遍的誤解：這是一個(gè)沒(méi)有難度的專(zhuān)業(yè)”。不過(guò)，還是有很多人僅僅因?yàn)閷?duì)學(xué)術(shù)的興趣與執(zhí)著，前赴后繼走進(jìn)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，孫桂榮就是其中隱忍而篤定的一位。從獲山東省優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)的《消費(fèi)時(shí)代的女性小說(shuō)與“后女權(quán)主義”》開(kāi)始，她在這個(gè)領(lǐng)域已摸爬滾打了17年，主要研究方向是當(dāng)代文學(xué)研究中的女性文學(xué)研究，而這也是我的主要研究方向。我與她共處一省，交流頗多，對(duì)于文學(xué)研究中的甘苦有很多共同的看法，我們的談話(huà)就是從女性文學(xué)研究開(kāi)始的。

一、從“邊緣”處入手

張文娟（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“張”）：生理性別與一個(gè)人的研究興趣并沒(méi)有必然聯(lián)系，但在中國(guó)從事女性文學(xué)研究的女性占了絕大多數(shù)，這是一個(gè)有意思的現(xiàn)象。我從事女性文學(xué)研究最初是因?yàn)殚喿x女作家的作品能夠產(chǎn)生更多的共鳴與認(rèn)同感，你是如何走上女性文學(xué)研究道路的呢？

孫桂榮（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“孫”）：女性文學(xué)研究對(duì)于我來(lái)說(shuō)，首先不是一種學(xué)術(shù)的選擇，而是個(gè)人生活、日常經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果。我出生在魯西北的鄉(xiāng)村，我們家就兩個(gè)女孩，父母很開(kāi)明，我并沒(méi)有在原生家庭中感受到多少性別歧視，但周?chē)瞬粩喙膭?dòng)我父母再生或抱養(yǎng)一個(gè)男孩，這讓我感覺(jué)到了性別問(wèn)題的存在。后來(lái)在求學(xué)、就業(yè)的過(guò)程中男權(quán)文化不斷凸顯，加深了我對(duì)性與性別等話(huà)題的思考。而且因?yàn)樯頌榕?，女性?xiě)作很容易就與我的個(gè)人閱讀興趣產(chǎn)生共鳴，我碩士階段正是女性文學(xué)研究在中國(guó)蓬勃發(fā)展的時(shí)間，所以很自然地就選擇了女性文學(xué)作為我的學(xué)位論文選題，并一直延續(xù)了下來(lái)。

張：咱們都是做女性文學(xué)研究的，你的研究我比較熟悉，我發(fā)現(xiàn)你從最初博士論文階段對(duì)消費(fèi)時(shí)代性別修辭的批判，轉(zhuǎn)向了對(duì)女性文學(xué)文本的細(xì)致梳理，這幾年又集中精力在女性文學(xué)的敘事形式研究上出了很多成果，讓我感到你似乎有源源不斷的“新發(fā)現(xiàn)”。你究竟是怎樣選擇自己的學(xué)術(shù)切入點(diǎn)的呢？

孫：“新發(fā)現(xiàn)”談不上，我一直努力從學(xué)界談得較少的研究“邊緣”處尋找自己的研究方向倒是真的。我讀博時(shí)正值女性文學(xué)在蓬勃發(fā)展中也產(chǎn)生了各種問(wèn)題和爭(zhēng)議的新世紀(jì)初期，我以“后女權(quán)主義”一詞對(duì)它們進(jìn)行了學(xué)理總結(jié)和批判。恩師吳義勤教授非常鼓勵(lì)和支持我的學(xué)理創(chuàng)新，也指出要將理論發(fā)現(xiàn)落實(shí)到具體細(xì)致的文本分析、現(xiàn)象思潮解讀中去。在幾年的學(xué)術(shù)沉潛中，我集中精力讀了不少書(shū)，惡補(bǔ)了各種西方女性主義理論，還關(guān)注國(guó)內(nèi)重要的女性文學(xué)現(xiàn)象，對(duì)王安憶、池莉、林白、冰心、余秀華等女性作家作品做了專(zhuān)門(mén)論述，完成了我的第一個(gè)國(guó)家課題。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我的這些成果基本都是性別政治的內(nèi)容研究，而這也是中國(guó)女性學(xué)界的主調(diào)，我想從“邊緣”找出一個(gè)新的研究視角。最近這幾年，我轉(zhuǎn)到了女性文學(xué)的敘事形式研究領(lǐng)域。

張：性別形式研究的確在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究中較少有人涉獵，但要從敘事形式中挖掘出社會(huì)性別意涵，還要論證清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、有說(shuō)服力，并不容易。

孫：是的。在女性學(xué)界，文體與形式之間的關(guān)系是有爭(zhēng)議的：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，二者之間并沒(méi)有必然聯(lián)系，男性作家所寫(xiě)的文體樣式女性作家也可以書(shū)寫(xiě)，反之亦然;另一種觀點(diǎn)則認(rèn)同敘事文體與性別話(huà)語(yǔ)之間有一定聯(lián)系，但出發(fā)點(diǎn)上又有所不同，有的從“有性”的人出發(fā)解釋女性敘事的殊異性，有的則從為女性賦權(quán)的角度張揚(yáng)某些特定文體、敘事樣態(tài)。這些都需要具體問(wèn)題具體分析。理論資源上，也要時(shí)刻警惕女性主義敘事學(xué)、女性主義文體學(xué)的西方印記，要不斷摸索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)具有中國(guó)特色的性別形式理論與資源。

張：我看到最近幾年你集中發(fā)表了不少性別形式研究方面的論文，還在2019年成功立項(xiàng)了一項(xiàng)國(guó)家社科后期項(xiàng)目，說(shuō)明你的這種學(xué)術(shù)努力已經(jīng)得到了一定的學(xué)界認(rèn)可。你是如何從紛繁的文體現(xiàn)象中尋找具有社會(huì)性別意涵的研究資源的呢？

孫：感謝你對(duì)我近年來(lái)研究趨向的關(guān)注，這幾年我集中寫(xiě)作了一二十來(lái)篇性別形式研究的論文，有些論文已被《新華文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《社會(huì)科學(xué)文摘》《中國(guó)婦女報(bào)》等轉(zhuǎn)載，這些都是我對(duì)性別形式研究的思考。我將敘事學(xué)中中性化的敘述人、敘述視角、敘述結(jié)構(gòu)等放置在具體的歷史的文本語(yǔ)境中，通過(guò)對(duì)文本細(xì)讀、史料文獻(xiàn)、檔案材料等的爬梳，來(lái)考察它們的社會(huì)性別意涵。像新時(shí)期之初女性小說(shuō)的敘述人設(shè)置，就經(jīng)歷了從無(wú)“我”到有“我”、從“我”的旁知敘述到直接言說(shuō)、從真名實(shí)姓的暴露展示到有距離的美學(xué)調(diào)控，這種并非一蹴而就的過(guò)程本身就體現(xiàn)了敘述人設(shè)置層面上女性主體意識(shí)的曲折發(fā)生，也隱含了性別立場(chǎng)的確立。這在張潔、張辛欣、張抗抗、諶容、遇羅錦等人的女性小說(shuō)中都有著鮮明的體現(xiàn)，我以“敘事形變與新時(shí)期女性小說(shuō)的發(fā)生”為題寫(xiě)了一篇論文。

張：這種研究的確突破了內(nèi)容研究的套路。私人化寫(xiě)作落潮后，女性文學(xué)研究進(jìn)入了波瀾不興的相對(duì)沉寂期，性別形式研究可以成為激活這一領(lǐng)域的一個(gè)切口。最近這幾年文壇看起來(lái)是現(xiàn)實(shí)主義回歸，但實(shí)際上各種文體創(chuàng)新也在暗潮涌動(dòng)，可以為性別形式研究提供一定的話(huà)語(yǔ)資源。

孫：是的，我注意到近年來(lái)女性小說(shuō)中的一些形式異動(dòng)，像第一人稱(chēng)全知敘事、非人格化敘述人敘事、集體型敘事、復(fù)數(shù)敘述人的非同聲性敘事、碎片式非敘事性話(huà)語(yǔ)等，這些敘事新風(fēng)貌都能夠拓展性別形式研究的話(huà)語(yǔ)空間。

張：只有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的研究才會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多的文體異動(dòng)?，F(xiàn)在文壇眾聲喧嘩，不少人在說(shuō)“小說(shuō)死了”“純文學(xué)已死”等等，女性敘事在有些人看來(lái)恐怕也是要“死了”。你卻從中發(fā)現(xiàn)了這么多新的研究生長(zhǎng)點(diǎn)。

孫：哈哈，女性敘事永遠(yuǎn)不會(huì)“死”的。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中說(shuō)過(guò)，“一切新形成的關(guān)系等不到固定下來(lái)就陳舊了，一切等級(jí)的和固定的東西都煙消云散了”。女性小說(shuō)敘事如今也逐漸彌散、蔓延到了各種“非文學(xué)”領(lǐng)域，像與新聞、歷史相聯(lián)系的非虛構(gòu)敘事，與影視文化相聯(lián)系的影像性敘事，與廣告、新媒體等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相聯(lián)系的文案性敘事，等等。私人化寫(xiě)作時(shí)代再本色的女性身體書(shū)寫(xiě)，在男性中心的文化市場(chǎng)中流通，也往往會(huì)有被窺視、誤讀的可能，女性化的寫(xiě)作與男性化的閱讀這種“看”與“被看”的悖論在紙媒時(shí)代是很難破解的。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代卻可以建構(gòu)女性寫(xiě)—女性讀—女性評(píng)、以女性為中心的“女性向”文學(xué)場(chǎng)，這種場(chǎng)域的形成對(duì)將身體編碼與解碼的話(huà)語(yǔ)權(quán)牢牢抓在女性手中是有利的。從這樣一個(gè)文化前提出發(fā)，有些新媒體文學(xué)的女性書(shū)寫(xiě)也可以算做一種新的“敘事場(chǎng)”。我個(gè)人感覺(jué)這些都可以在性別形式分析層面上作出一定闡釋。

二、“寫(xiě)作式”閱讀與研究的“與時(shí)俱進(jìn)”

張：期待你在敘事形式的社會(huì)性別研究方面有更多的新突破。我有一個(gè)研究中的困惑想與你交流：我讀了一堆古今中外、現(xiàn)代當(dāng)代、理論文獻(xiàn)、作家作品等方面的書(shū)，也有一個(gè)博覽群書(shū)的愿望，但感覺(jué)讀得多，并不一定能夠?qū)懙枚?、出成果多，你是如何處理學(xué)術(shù)研究中“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系的呢？

孫：這個(gè)問(wèn)題我們學(xué)校外語(yǔ)學(xué)院的一個(gè)老師也與我交流過(guò)。我感覺(jué)我們現(xiàn)在也都有了一定的學(xué)術(shù)積累，純興趣閱讀沒(méi)有那么多時(shí)間了，應(yīng)該以成果為導(dǎo)向、有選擇地進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，可以用“寫(xiě)作式”閱讀理念。也就是先確定自己要做的研究、要寫(xiě)的論文，再劃定一批文本、文獻(xiàn)的閱讀范圍，根據(jù)與自己要做研究“相關(guān)性”的密切程度，來(lái)決定是精讀還是泛讀。要擺脫布魯姆所說(shuō)的被前人或經(jīng)典文本所左右的“影響的焦慮”，需要在熟知相關(guān)文獻(xiàn)的研究范疇中進(jìn)行。我對(duì)中英文版的女性主義敘事學(xué)、女性主義文體學(xué)理論文獻(xiàn)的閱讀就是在確定選題之后又去精讀、細(xì)讀的。

張：俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，對(duì)于學(xué)術(shù)研究來(lái)說(shuō)，應(yīng)該就是“良好的選題是成功的一半”，選題可以說(shuō)是重中之重。該如何尋找一個(gè)具有創(chuàng)新性、可行性，自己又能駕馭的具有可持續(xù)性的選題呢？

孫：我認(rèn)為除了上面提到的找“冷門(mén)”、從學(xué)術(shù)邊緣處入手，還可以隨著文學(xué)發(fā)展和時(shí)代語(yǔ)境的變換，不斷調(diào)整自己的研究思路和研究方法，做到研究的“與時(shí)俱進(jìn)”。我個(gè)人除了女性文學(xué)研究外，還集中做了青春文學(xué)研究，就是根據(jù)研究對(duì)象的變換調(diào)整自己的研究目標(biāo)的。

張：我記得你主持了一個(gè)“80后文學(xué)”教育部青年基金項(xiàng)目。

孫：是的，我的教育部課題“‘80后’文學(xué)的生成、傳播、分野、流變研究”立項(xiàng)時(shí)正是韓寒、郭敬明、張悅?cè)坏取?0后”青春文學(xué)作家在文壇形成一股潮流之時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目從文本分析、文化研究的角度對(duì)“80后”文學(xué)進(jìn)行了全面分析?！?0后”文學(xué)分化、流變很明顯，在我研究結(jié)題后的最近幾年，作為群體的“80后”文學(xué)已經(jīng)式微，青春文學(xué)轉(zhuǎn)向了“90后”、“治愈系”等，與“80后”青春文學(xué)的整體風(fēng)格差別已經(jīng)很大了。像玩世不恭、憤世嫉俗的憤青式叛逆少了，“以病為美、以悲為美”的刻意憂(yōu)傷也有所降低， 生活化、常態(tài)化的青春書(shū)寫(xiě)多了起來(lái)，青春文學(xué)出現(xiàn)了由“冷”到“暖”、由“殘酷青春”向“微笑青春”的轉(zhuǎn)向。

張：嗯，青春文學(xué)因?yàn)槭且猿砷L(zhǎng)、校園、青春期心理等為中心的寫(xiě)作，隨著“80后”一代寫(xiě)作者也慢慢步入中年，“80后”作家產(chǎn)生了分化和創(chuàng)作轉(zhuǎn)型，而新近的“90后”一代作家呈現(xiàn)出了與以往很不相同的青春文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)貌。

孫：在這種情形下，我調(diào)整了自己的研究思路和研究方法。因?yàn)椤?0后”青春文學(xué)、“治愈系”青春文學(xué)等文化影響力還較弱，經(jīng)典化的文本細(xì)讀研究對(duì)它們并不太適合，若是用青年亞文化、粉絲文化、消費(fèi)文化等理論來(lái)研究，它們又不及影響力更大的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更典型。我想開(kāi)拓新的研究理路或許會(huì)更好一點(diǎn)。青春文學(xué)文本的生活化、常態(tài)化、勵(lì)志價(jià)值凸顯等新的文學(xué)異動(dòng)，以及它們更多是在青少年群體中的傳播、流通的特性，可以與教學(xué)、青少年寫(xiě)作能力提升等聯(lián)系起來(lái)。我寫(xiě)了《青春文學(xué)教學(xué)與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)課程改革》的論文，在《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》發(fā)表，并獲得了山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，這更加堅(jiān)定了我從文學(xué)教育這種跨學(xué)科領(lǐng)域探究青春文學(xué)研究新視角的信心。

張：不錯(cuò)，青春文學(xué)是青少年喜愛(ài)的暢銷(xiāo)書(shū)，從創(chuàng)意寫(xiě)作角度切入能夠能正本清源，改變?nèi)藗儗?duì)它淺薄、消費(fèi)的一般印象，還能對(duì)提升青少年寫(xiě)作能力提供切實(shí)指導(dǎo)，值得深入挖掘下去。這帶有實(shí)證研究的性質(zhì)，我也剛剛完成了一個(gè)借助影視文學(xué)作品構(gòu)建女性領(lǐng)導(dǎo)者德性教育的文化支持系統(tǒng)的課題，期間對(duì)基層?jì)D聯(lián)干部進(jìn)行過(guò)相關(guān)調(diào)研，也有田野考察的意味，跟我們文學(xué)研究的美學(xué)分析不太一樣。

孫：嗯，這種研究視角的開(kāi)拓有利于研究方法的新拓展?，F(xiàn)在我嘗試將青春文學(xué)與如今方興未艾的創(chuàng)意寫(xiě)作相聯(lián)系，開(kāi)拓青少年創(chuàng)意寫(xiě)作研究的新空間。目前的創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)研究在上海大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等已經(jīng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了，但多在高等教育領(lǐng)域開(kāi)展，青少年創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)還很薄弱，我嘗試將青春文學(xué)作為“抓手”，夯實(shí)青少年創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)研究的基礎(chǔ)，進(jìn)行提升青少年寫(xiě)作能力的探索。

張：是的，這個(gè)研究方向與教學(xué)研究、專(zhuān)碩培養(yǎng)聯(lián)系了起來(lái)，現(xiàn)實(shí)性更強(qiáng)。

孫：利用暑假時(shí)間，我組織部分專(zhuān)碩研究生與我一起剛剛完成了一部暫名為《青春文學(xué)與青少年創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)研究》的20多萬(wàn)字的書(shū)稿，將國(guó)內(nèi)方興未艾的創(chuàng)意寫(xiě)作研究與青春文學(xué)相結(jié)合，既有青少年創(chuàng)意寫(xiě)作研究的理論篇，也有青春文學(xué)作品導(dǎo)讀的實(shí)踐篇。所選作品既是在社會(huì)上影響力較大的青春文學(xué)代表性作品，也是鮮明體現(xiàn)出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬性、文化改編活動(dòng)活躍的上游青春文學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)，還是讀者群高度集中于青少年的亞文化作品。這在青春文學(xué)研究領(lǐng)域也實(shí)現(xiàn)了一定“與時(shí)俱進(jìn)”的新突破。

三、讀好“生活”這本大書(shū)

張：現(xiàn)在我們可以說(shuō)人到中年，學(xué)校教學(xué)任作為務(wù)很重，身為女性上有老、下有小，還有家務(wù)事要處理，總感覺(jué)時(shí)間不夠。這幾年我對(duì)一些有代表性的女作家，如張潔等人的作品，重新進(jìn)行了系列閱讀，希望能夠發(fā)掘這些經(jīng)典文本中某些還未被充分闡釋的精神特質(zhì)，但感覺(jué)還很不夠，學(xué)術(shù)突破是一個(gè)艱難跋涉的過(guò)程，需要各種契機(jī)的推動(dòng)。你有哪些現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷推動(dòng)了你女性文學(xué)研究的逐步深入呢？

孫：我很喜歡在中外學(xué)術(shù)交流中提升我的研究能力。2013年，我參加了復(fù)旦-密歇根大學(xué)社會(huì)性別研究所的高級(jí)研修班，在一個(gè)多月的時(shí)間中，向王政、David教授等人學(xué)習(xí)、交流分享了大量社會(huì)性別經(jīng)典文獻(xiàn)，感覺(jué)受益匪淺。2014年，我去英國(guó)諾丁漢大學(xué)中國(guó)研究中心訪學(xué)，還拜訪了愛(ài)丁堡大學(xué)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究的Christopher Rosenmeier教授，開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野。2016年，我參與了韓國(guó)梨花女子大學(xué)亞洲婦女研究中心的EGEP 項(xiàng)目，與中文系的洪昔灼、成謹(jǐn)濟(jì)教授交流了中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究的看法，還有幸參與了聲援慰安婦、抗議日本的女性主義活動(dòng)。這些學(xué)術(shù)經(jīng)歷都有利于我的女性文學(xué)研究。

張：是的，女性文學(xué)研究不但需要女性主義理論知識(shí)，還需要跨學(xué)科視野，海外交流非常重要，你是外語(yǔ)系出身，有一定語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)。我自己也曾利用在韓國(guó)做交換教授的機(jī)會(huì)，盡可能地去了解和接觸當(dāng)?shù)嘏晕膶W(xué)創(chuàng)作和研究的相關(guān)情況，感覺(jué)視野得到了拓展。

孫：我在海外交流時(shí)不但檢索文獻(xiàn)、參與會(huì)議講座，還特別注意與當(dāng)?shù)厝私涣髋詥?wèn)題，像在英國(guó)時(shí)通過(guò)與女房東、越南留學(xué)生交流，了解到了他們國(guó)家的婦女生活狀況，在韓國(guó)梨花女大時(shí)我的室友是一個(gè)印度女子，各自國(guó)家的男權(quán)文化是我們最主要的交流話(huà)題。這些都有利于我對(duì)性別問(wèn)題的感性理解。

張：是的，跨文化交流能夠給人帶來(lái)學(xué)術(shù)靈感。

孫：生活經(jīng)驗(yàn)比書(shū)本知識(shí)更鮮活，我們搞學(xué)術(shù)的還是要讀好生活這本大書(shū)。我還用英語(yǔ)陸續(xù)在海外發(fā)表了幾篇論文，像The Rising Tide of Chinese Youth Literature and Its Gender Representations， Patterns， Characters and Problems：Chinese Youth Literature in 21st Century等，并被海外期刊《Contemporary Social Sciences》和《Journal of National Development》聘為審稿專(zhuān)家。

張：太棒了，還是雙語(yǔ)背景好啊。國(guó)內(nèi)的個(gè)人經(jīng)歷有催生你學(xué)術(shù)思考的嗎？

孫：嗯，有的，印象最深的是教學(xué)經(jīng)歷。大學(xué)老師一般是科研帶動(dòng)教學(xué)，將自身研究成果傳授給學(xué)生，但在有些情況下也會(huì)教學(xué)反哺科研，學(xué)生啟發(fā)了老師的研究視角。像我給本科生上過(guò)當(dāng)代小說(shuō)研究這門(mén)選修課，有個(gè)學(xué)生交上來(lái)的課程論文是韓寒作品的男性化研究，這讓我眼前一亮，我研究“80后”，從性別角度分析過(guò)郭敬明作品中的女性化、“女性向”問(wèn)題，但沒(méi)想過(guò)從男性氣質(zhì)建構(gòu)角度分析韓寒，是學(xué)生作業(yè)打開(kāi)了我這方面的思考。還比如，在給研究生上中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課時(shí)，我讓學(xué)生閱讀英文原版的周蕾《婦女與中國(guó)現(xiàn)代性》，有學(xué)生反映詞匯太生僻、闡釋太晦澀，連三聯(lián)書(shū)店的中譯本都挺難讀。這引起了我的思考，這些問(wèn)題的出現(xiàn)不僅是語(yǔ)言方面的，它的學(xué)術(shù)理路跟我們差別太大，既有學(xué)理創(chuàng)新的地方，也有堆砌西方理論、對(duì)中國(guó)文本/文化語(yǔ)境相對(duì)隔膜的一面。在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我對(duì)這本書(shū)寫(xiě)了專(zhuān)門(mén)的批評(píng)文章。

張：真是個(gè)有心人！讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反哺學(xué)術(shù)研究是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，強(qiáng)化教學(xué)是高校今后的一個(gè)趨勢(shì)。

孫：是的，我這段時(shí)間我還做了大量教學(xué)工作，承擔(dān)了教改項(xiàng)目、錄制教學(xué)視頻，進(jìn)行教學(xué)平臺(tái)的線(xiàn)上資源建設(shè)，還參加了優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選等。我主持申報(bào)的《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)（2）》入選了2021年山東省一流課程。這些工作耗去了我不少的精力，但能夠?qū)崒?shí)在地為學(xué)生做點(diǎn)事，也推動(dòng)了我個(gè)人的教學(xué)研究水平。我在《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等專(zhuān)業(yè)教學(xué)期刊上發(fā)表了教學(xué)論文，履行了一個(gè)大學(xué)教師的職責(zé)。

張：挺好的，現(xiàn)在教育部正大力提倡高校本科教學(xué)、課程思政建設(shè)，文學(xué)類(lèi)課程本就承擔(dān)著立德樹(shù)人的重要職責(zé)，大有可為。教學(xué)是我們份內(nèi)的工作，就是工作多、任務(wù)重，太累人了。你是怎樣調(diào)劑自己的業(yè)余生活的呢？

孫：哈哈，我喜歡練瑜伽，晚上躺在床上有時(shí)還用手機(jī)寫(xiě)詩(shī)、散文等。

張：不錯(cuò)啊?，F(xiàn)在經(jīng)常會(huì)看到學(xué)者與作家的“跨界”現(xiàn)象，學(xué)者作家化、作家也學(xué)者化了。我自己也很想嘗試一把呢。

孫： 我讀博之前一直是搞創(chuàng)作的，后來(lái)事情太多不太寫(xiě)了。創(chuàng)作是最直接表達(dá)個(gè)人情懷的方式，比研究更質(zhì)感、隨性、日常，不但能宣泄情緒，還是一種放松的方式。我最近參與了“都市頭條”新媒體寫(xiě)作活動(dòng)，就是想在做學(xué)術(shù)研究之余，也能有動(dòng)力寫(xiě)點(diǎn)小文章。

張：噢，非常期待！

孫：一點(diǎn)小愛(ài)好，咱們共同努力！

（作者單位：曲阜師范大學(xué)文學(xué)院）