地方新建普通師范類院?；A實驗室開放管理

吳 丹

(陜西學前師范學院，西安 710100)

以新建普通師范類高校為例，實驗室開放不僅能夠為學生提供自主學習演練平臺、培養(yǎng)學生科研素質、實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊精神，同時也能立足地方、服務地方，承擔更多社會功能[1]。

實驗室開放是指實驗室在完成教學任務的前提下，利用已有的師資力量、儀器設備等條件，對學生開放，為學生提供實踐條件，實驗室開放是實驗教學改革的具體體現(xiàn)要素，不僅提高了實驗質量，同時提高了實驗室建設水平[2]。隨著師生科研投入與社會相關企業(yè)科研輸出的要求，高校實驗室的自用管理和封閉管理模式已不再適應社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，因此，構建師生需要、社會需求的實驗室管理機制十分必要。

高校實驗室一般分為基礎實驗室和科研實驗室，基礎實驗室主要服務于教學。新建普通師范類高校，本科辦學歷史短，在學校大力擴張的情況下建設實驗室，科研基礎薄弱，主要以本科實驗教學為主，因此更應明確實驗室定位，準確把握實驗室發(fā)展方向，在現(xiàn)有的基礎上圍繞人才培養(yǎng)，推動基礎實驗室可持續(xù)發(fā)展。

1 開放基礎實驗室的必要性

新建本科院校多處于經濟欠發(fā)達地區(qū)，師資力量相對薄弱，學校經費相對欠缺，生源質量相對較差，這些因素均制約了新建本科院校的發(fā)展。由于該類學校大部分學生的就業(yè)方向為基礎教育，因此扎實的基礎實驗技能必不可少[3]。基礎實驗室的開放對人才培養(yǎng)、學生實驗技能的提高、學生對知識的鞏固都有巨大幫助，主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，基礎實驗室開放是培養(yǎng)應用型人才的必然之路?；緦嶒炗柧氈饕槍︱炞C性實驗，學生在鞏固基礎知識的前提下，不斷熟悉實驗基本操作，使學生逐漸具備獨立操作能力、問題解決能力、數(shù)據(jù)分析能力、結果表述能力以及團隊合作能力。第二，基礎實驗室開放是激發(fā)學生主動學習的基礎前提。學生進入實驗室的頻率增加，熟練掌握實驗技術，有助于培養(yǎng)學生的實驗能力。第三，基礎實驗室開放是高校資源合理利用的有力保障。開放基礎實驗室能夠使學校的現(xiàn)有實驗室和儀器資源的利用率大幅度提高，使學生不斷鞏固基礎知識，利用課余時間發(fā)展自己感興趣的實驗方向，讓實驗室充分利用起來。

2 基礎實驗室開放的內容

基礎實驗室的開放，不僅是空間和時間上的開放，更是對學生技能與思想的開放[4]。基礎實驗室的開放內容主要包括以下幾方面：第一，實驗技能提升的開放。學生在課后通過對基礎實驗技能的基本訓練，可以達到獨立熟練操作的程度，為以后參加各種實驗技能競賽打下基礎。第二，實驗內容拓展的開放。學生在開放實驗的過程中，必然會發(fā)現(xiàn)實驗過程中存在的問題，進而進一步開拓實驗思路，優(yōu)化實驗內容。第三，實驗思路創(chuàng)新的開放。能力較強的學生在滿足實驗技能與實驗內容提升等基礎上，參加創(chuàng)新型實驗項目，鍛煉學生獨立思考、自主設計、團結協(xié)作的能力，養(yǎng)成了學生的創(chuàng)新意識。

3 基礎實驗室開放的局限性

3.1 實驗室開放的安全問題

基礎實驗室開放，尤其是生物與化學類的基礎實驗室開放，存在較多的不確定因素。隨著師生實驗時間的增加以及實驗設備利用率的增加，學生在實驗室的主動操作意識增強，一些生物化學試劑的利用度也逐漸增加，如危險化學品(丙酮、硝酸、鹽酸等)、易制爆危險化學品(鎂鋁粉、鈉、鋅等)，這些化學品在保管存放或在拿取使用過程中，稍有不慎極易發(fā)生安全事故[5]。

3.2 實驗室開放的管理問題

基礎實驗室的開放，必然和以往的封閉管理模式有一定的沖突，因此完善實驗室的管理十分必要[6]，主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，實驗室管理模式的更新。隨著基礎實驗室的全面開放，實驗室的安全問題逐漸凸顯，所以制定基礎實驗室的安全管理制度刻不容緩。第二，實驗室藥品管理的規(guī)范。在使用普通化學品前，學生要在充分了解該類化學品的用途及性質后方可使用。對實驗所涉及的危險化學品，應實行嚴格的保管領用制度，提高教師和學生的實驗室安全意識。第三，實驗室助教崗位的增加。隨著基礎實驗室開放力度的增大，實驗中所出現(xiàn)的各種問題也日益凸顯，這就需要增加助教來幫助學生及時處理實驗中的一些問題。

4 基礎實驗室開放的保障措施[7]

4.1 加大校內基礎實驗室的宣傳力度

學?；蚨墝W院應將基礎實驗室開放的類型、時間、地點及時發(fā)布，便于讓學生了解實驗室開放的信息。學院應開展相關系列講座，讓學生了解掌握實驗技能的必要性及其在日后就業(yè)中的幫助。學生和教師應及時開展班級學習心得交流會，分享實驗內容和在實施過程中遇到的問題。

4.2 加強實驗師資隊伍的管理

實驗室開放的關鍵是要建立實驗人才隊伍。實驗技術人員和實驗指導教師直接面對的是學生和儀器設備，儀器設備故障與實驗中出現(xiàn)的問題需要他們進行處理，因此該類教師需要具備良好的專業(yè)技術知識與實驗技能，學校應鼓勵教師多參與基礎實驗室開放教學，并相應提高課時津貼。

4.3 完善基礎實驗室的使用預約制度

學校可以成立基礎實驗室開放的預約網站，學生進入實驗室前需和教師確定時間提前網上預約相應實驗室及進入時間。通過預約，可避免實驗項目的地點沖突以及指導教師的時間沖突，使實驗流程更加高效。

4.4 保障實驗室開放的經費來源

在滿足實驗室基本教學的基礎上，學?？稍O置實驗室開放的專項資金，采購實驗室開放所需的耗材、試劑，維護維修實驗室的儀器設備，設置相應的科研項目，根據(jù)工作量給指導教師和實驗技術人員發(fā)放補助津貼，提高教師教學的積極性。對于做出相應成果的學生，及時給予獎勵，提高學生進入實驗室的積極性。

5 結語

作為培養(yǎng)應用型人才的院校，基礎實驗室在新建師范類院校的發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用?；A實驗室的開放，能夠提高學生的基本技能與學習興趣，激發(fā)學生主動思考的能力與創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮利用學校的各類資源，提高儀器設備的利用率，為學校培養(yǎng)應用型人才并為地方基礎教育的發(fā)展打下基礎。