四紅潤心 打造紅色校園
——牡丹江市長安小學(xué)紅色文化建設(shè)

牡丹江市長安小學(xué) 牟玉霞

馥郁馨香綻紅蕊，星火相傳共筑夢。牡丹江市長安小學(xué)是一所有著八十多年歷史的花園式小學(xué)。近年來，學(xué)校堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，以“雙親心育”辦學(xué)特色為牽動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)校的紅色教育進(jìn)程，創(chuàng)新地開展了“四紅潤心”紅色教育，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)地從紅色知識(shí)的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，從紅色環(huán)境的熏陶中升華情感，從紅色課程的落實(shí)中提升能力，從紅色活動(dòng)的歷練中增強(qiáng)本領(lǐng)，激發(fā)莘莘學(xué)子的愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的熱情，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

一、“紅色精神”引領(lǐng)，提供豐富的理論營養(yǎng)

學(xué)校通過三本教材加強(qiáng)對全校師生及家長的紅色理論輸出，即用好國家讀本《四史教育》，增強(qiáng)歷史厚度；讀好地方教材《紅色牡丹江》，根植家國情懷；上好學(xué)校校本教材《長安黨建校本教材》，培養(yǎng)奮進(jìn)品質(zhì)。三本教材，輻射家校，形成了面向教師、家長、學(xué)生三個(gè)層面的紅色知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持全面、系統(tǒng)、有序地推進(jìn)紅色教育，做到了學(xué)習(xí)形式多樣化，內(nèi)容豐富化，效果顯著化，為全校師生及家長補(bǔ)足了理論之基、精神之鈣。

學(xué)校堅(jiān)持通過三會(huì)一課、主題黨日、理論中心組、書記黨課、微型黨課、政治學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式，靈活地采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)、座談研討、分享心得等多樣化學(xué)習(xí)形式，深學(xué)細(xì)學(xué)“四史”等紅色知識(shí)，引領(lǐng)黨員教師堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，不斷深化黨員教師認(rèn)識(shí)，做到強(qiáng)心補(bǔ)鈣。學(xué)校借助新媒體的靈活性，讓學(xué)習(xí)突破時(shí)間和空間的限制，在學(xué)校黨建公眾號(hào)“新時(shí)代先鋒微世界”開設(shè)了“黨史天天讀”板塊，每日為黨員教師們輸送凝練的黨史故事，方便大家隨時(shí)閱讀；開啟了“黨史周周學(xué)”活動(dòng)，每節(jié)黨課中，黨員教師結(jié)合圖文并茂的視頻課件，用20分鐘詳細(xì)講解一件黨史大事，得到了黨員教師的認(rèn)可和喜愛。新媒體的使用讓紅色知識(shí)更加鮮活，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更有深度，讓紅色教育更有實(shí)效，不斷增強(qiáng)了黨員教師的使命感與責(zé)任感。

開展好課前“三分鐘”微黨課活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“讓每一名黨員動(dòng)起來，讓每一名學(xué)生受教育”的原則，高質(zhì)量推進(jìn)“歷史上的今天”——三分鐘微型黨課活動(dòng)。利用每天第一節(jié)課的課前三分鐘，黨員教師精心準(zhǔn)備講稿，通過廣播授課，用濃濃的紅色氛圍感染廣大師生，使全校師生了解更多的紅色故事，知曉更多的歷史大事，接受深層的紅色教育洗禮。利用每月第一周、第三周的班會(huì)組織學(xué)生召開以“紅色牡丹江”為主題的班隊(duì)會(huì)。周五的“最紅午間”開展“童心向黨”紅領(lǐng)巾講黨史活動(dòng)，由學(xué)生輪流擔(dān)任小講師，向同學(xué)們介紹黨史知識(shí)。開展“百名紅色宣講員”宣講活動(dòng)，學(xué)校在各中隊(duì)招募了紅色宣講員100名，開展“童心向黨百年筑夢”紅領(lǐng)巾講黨史主題活動(dòng)，紅領(lǐng)巾講百年黨史，形成了“人人學(xué)習(xí)紅色知識(shí)，生生會(huì)講紅色故事”的良好氛圍。全校師生學(xué)百年英雄事跡，營造了耳濡目染的育化環(huán)境，全校師生久久浸潤在紅色旋律中，汲取強(qiáng)大的智慧力量。

學(xué)校堅(jiān)持紅色學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，紅色學(xué)習(xí)要全民行動(dòng)，將“紅色教育”延伸到校園之外，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校開展“紅色文化”線下親子閱讀、線上展示活動(dòng)。參加活動(dòng)的家庭以聲傳情，在閱讀革命故事中傳承紅色基因，親子閱讀中引領(lǐng)家風(fēng)建設(shè)，表達(dá)對黨和國家的熱愛和美好祝愿。學(xué)校也通過公眾號(hào)這一平臺(tái)，向?qū)W生、家長傳播紅色知識(shí)，推送黨史故事，分享紅色文章，讓廣大師生和家長隨時(shí)隨地地感受紅色力量，豐厚紅色文化的積淀，形成教師、學(xué)生、家長相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的良性循環(huán)，為全民積極傳播紅色文化、全社會(huì)弘揚(yáng)革命精神貢獻(xiàn)了一份力量。

二、“紅色環(huán)境”感染，發(fā)揮環(huán)境的育人功能

學(xué)校堅(jiān)持挖掘校園環(huán)境的育人潛力，將紅色文化巧妙地嵌入其中，通過打造會(huì)說話的校園文化墻，建立班級(jí)一角，裝飾走廊文化等形式，營造出濃濃的紅色氛圍，讓廣大師生久久沉浸在紅色文化中，于不知不覺中凈化心靈，升華感情。

學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境對廣大師生的浸潤影響功能，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子策劃，組織骨干黨員教師結(jié)合黨史和時(shí)代精神，整理挑選了影響深遠(yuǎn)、意義重大的“14種精神”，在總校甬路兩側(cè)建立了“紅色精神立體課程展示區(qū)”，從延安精神到長征精神，從鐵人精神到偉大的抗疫精神，營造了強(qiáng)大的思政教育氛圍，讓學(xué)生在校園的每時(shí)每刻都能感受到紅色精神的鼓舞，進(jìn)一步夯實(shí)青少年思想政治教育，強(qiáng)化廣大教師忠誠為黨、立足崗位、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)校深入挖掘和有效利用牡丹江地區(qū)的紅色資源，開展了以紅色為主基調(diào)的校園文化建設(shè)，打造傳統(tǒng)文化浮雕墻，設(shè)置紅色宣傳標(biāo)語板，班級(jí)社會(huì)核心價(jià)值觀展示墻，建設(shè)和諧、文明、健康、向上的走廊文化；并且定期更新班級(jí)的文化墻和黑板報(bào)，形成每班各具特色的班級(jí)文化；不斷完善公共圖書角和班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生多多品讀中國優(yōu)秀的紅色書籍作品，營造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。讓校園處處有教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶。

號(hào)召師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《紅色牡丹江》讀本，利用道德與法治課、班隊(duì)會(huì)、語文課等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，并將每周五晨會(huì)確定為“紅色一刻”，師生共同靜心閱讀《紅色牡丹江》讀本。學(xué)校精心挑選了三名紅色宣講教師，定期給學(xué)生做紅色專題講座；聘請“老戰(zhàn)士”做學(xué)校紅色故事宣講員，邀請他們走進(jìn)校園，用他們的親身經(jīng)歷感染新時(shí)代少年；召開“愛我親親校園，獻(xiàn)禮百年黨慶”紅色藝體大會(huì)，讓濃濃的紅色基因浸潤每個(gè)長安學(xué)子的血脈；同時(shí)結(jié)合主題升旗儀式活動(dòng)，利用“紅領(lǐng)巾廣播站”等宣傳陣地，進(jìn)行動(dòng)員式宣講。多種宣講活動(dòng)的融合推進(jìn)，在校園內(nèi)營造了強(qiáng)大的紅色氛圍，激發(fā)學(xué)生樂讀紅色書籍、銘記黨的恩情、樹立遠(yuǎn)大志向的美好情感，將紅色教育理念深入到師生、家長以及社會(huì)之中。

三、“紅色課程”育人，接受紅色文化的洗禮

學(xué)校堅(jiān)持將紅色課程貫穿于日常的教育教學(xué)工作中，將紅色教育智慧地融合于學(xué)校的特色校本課程中，充分發(fā)揮課程對學(xué)生的教育功能。通過主題鮮明的課程教育，讓廣大學(xué)生接受紅色文化的洗禮。

黨支部組織優(yōu)秀黨員教師編寫黨建校本教材，挖掘小學(xué)現(xiàn)行課本中的紅色文化，整合并延伸道德與法治、語文、音樂、美術(shù)等教材中的紅色知識(shí)，結(jié)合黑龍江省、牡丹江地區(qū)的歷史文化和紅色故事等內(nèi)容，編寫了4本黨建校本教材：低段、中段、高段的學(xué)生版3本黨建校本教材和1本教師版黨建校本教材。這套黨建教材中包含了“紅色知識(shí)”“紅色人物”“紅色故事”“紅色傳承”“紅色詩詞”等多個(gè)板塊，歷史文化和新時(shí)期思想等豐富的內(nèi)容都巧妙地融合其中。每單周周五班會(huì)課上學(xué)生版黨建校本課，利用黨課時(shí)間上教師版黨建校本課。

在兒童詩課程中，班主任結(jié)合牡丹江地域特色和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)紅色主題，通過教師有針對性地講解、學(xué)生搜集相關(guān)材料、課堂交流分享等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解更多的有關(guān)“紅色”背后的故事，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和興趣。同時(shí)由黨員骨干教師帶隊(duì)的“長安兒童詩社”定期組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、參與詩歌賞析交流等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生誦讀紅色詩詞，創(chuàng)作紅色兒歌，用童心講童話、書紅心，更加深刻地感受紅色文化的魅力。

京劇作為學(xué)校的特色課程，從2004年開始便進(jìn)入長安小學(xué)課堂。在京劇校本課程中，學(xué)校堅(jiān)持傳承其中蘊(yùn)含的民族精神，鼓勵(lì)授課教師將京劇中的紅色唱段搬上課堂，如教授學(xué)生學(xué)唱京劇《林海雪原》片段，賞析楊子榮打虎上山等名段，讓學(xué)生在京劇音韻中，感受革命先烈的光輝形象，激發(fā)他們崇尚英雄的情感。同時(shí)，全校學(xué)生共同學(xué)習(xí)由音樂老師自主創(chuàng)編的京劇操，并開展了京劇操評比活動(dòng)。廣大師生在紅色音樂的感染中升華情感，從傳統(tǒng)藝術(shù)中汲取向上的力量。

四、“紅色活動(dòng)”踐行，扣好人生第一?？圩?/h2>

通過開展多元特色活動(dòng)，學(xué)校積極推進(jìn)“紅色力量”走進(jìn)課堂、輻射校園，為學(xué)生扣好人生第一?？圩拥於藞?jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。紅色教育更接地氣、有實(shí)效，讓廣大師生在實(shí)踐中受啟迪、有成長，從而引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

中隊(duì)輔導(dǎo)員們能夠結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定“紅色品牌”，有以表演形式為主的頌紅色詩詞、講紅色故事、演紅色課本劇、唱紅色歌曲、舞紅色舞蹈等各種藝術(shù)活動(dòng)；有以手工制作為主的制紅色書簽、繪紅色手抄報(bào)、畫思維導(dǎo)圖、做盤子畫、紙杯畫等各種藝術(shù)創(chuàng)作；還包括紅色旅游城市介紹、紅色故事微視頻講解等形式。學(xué)校也將為每個(gè)中隊(duì)定制“紅色班牌”，每個(gè)中隊(duì)選擇一名“紅色”英雄人物作為自己的中隊(duì)名，并在中隊(duì)中開展學(xué)習(xí)英雄、傳承精神的活動(dòng)，使“紅色英雄”的紅色基因代代相傳。

學(xué)校將紅色教育與讀書月活動(dòng)結(jié)合起來，確定了“讀紅色經(jīng)典，做紅色少年”的讀書月主題，號(hào)召全校師生廣泛閱讀紅色經(jīng)典，積極傳播紅色文化。本學(xué)期舉行了師生贈(zèng)書漂流活動(dòng)，建立了多處紅色圖書角，制訂了師生共讀2本書計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生用撰寫詩歌、制作書簽、繪制讀書推薦卡等多種形式記錄美好的閱讀體驗(yàn)。學(xué)校還舉辦了“致敬經(jīng)典、讀書筑夢”校園讀書節(jié)活動(dòng)。操場上，學(xué)生盛裝吟誦紅色經(jīng)典詩詞，在古琴樂音的應(yīng)和下，抒發(fā)他們濃濃的愛國情和強(qiáng)烈的民族自豪感。在“紅色人物我介紹”“紅色故事我宣講”“紅色精神我暢談”“紅色文化我實(shí)踐”四個(gè)特色活動(dòng)展示中，學(xué)生們講紅色經(jīng)典、悟紅色經(jīng)典、演紅色經(jīng)典、繪紅色經(jīng)典、創(chuàng)紅色經(jīng)典，全面、細(xì)致地展示了學(xué)生們豐富的讀書成果。同時(shí)，學(xué)校的公眾號(hào)已推送三期“閱讀悅創(chuàng)意——讀紅色經(jīng)典，做紅色少年”主題讀書月階段成果，將學(xué)生優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖、閱讀讀書卡、自制繪本作品，分享給全校師生、廣大家長欣賞。通過讀書活動(dòng)的輻射式推進(jìn)，讓黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)更貼近師生的生活，充分發(fā)揮紅色書籍的潤心啟智作用。

學(xué)校結(jié)合特殊節(jié)日，利用清明節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生開展豐富、鮮活的德育特色主題活動(dòng)，如傳唱紅色歌曲、書寫愛國詩歌、觀看紅色影片、傳遞志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，提升了學(xué)生的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生感受革命熱情，增進(jìn)其愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感，讓學(xué)生在知行合一中體會(huì)革命精神和厚重的歷史文化。

近年來，長安小學(xué)堅(jiān)持改革精神和創(chuàng)新思路，以“雙親心育”為辦學(xué)特色，以黨建助推全校各項(xiàng)工作，積極打造“紅色教育進(jìn)校園”特色教育。學(xué)校先后獲得黑龍江省文明單位標(biāo)兵、省文明單位、省師德先進(jìn)單位、省優(yōu)秀職工之家、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省優(yōu)秀基層黨組織，牡丹江市教育工作先進(jìn)單位、市先進(jìn)黨支部標(biāo)兵、學(xué)習(xí)型先進(jìn)黨組織等殊榮。學(xué)?！蹲屃α吭邳h旗下凝聚》主題黨日案例獲省最佳組織生活案例評選三等獎(jiǎng)，并在全省黨建暨德育工作現(xiàn)場會(huì)做題為《深入實(shí)施“黨建+”工作模式全力推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新特色發(fā)展》經(jīng)驗(yàn)介紹，曾多次迎接省委組織部的調(diào)研，接待省內(nèi)兄弟學(xué)校的黨建專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)和國培任務(wù)，均得到廣泛好評。

紅日映紅心，紅星踏征程。在學(xué)校特色紅色教育的滋養(yǎng)下，長安小學(xué)的全體教師在育人崗位上砥礪奉獻(xiàn)和奮進(jìn)不輟，長安校園的蕓蕓學(xué)子也展現(xiàn)出了新時(shí)代少年的赤誠之心與生機(jī)勃勃。相信在全校師生、家長的攜手同行、親密合作下，長安小學(xué)這片育人沃土將會(huì)成長為更加絢爛的桃李千圃，擘畫出偉大中國夢的美好華章。

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