淺談如何培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

黃欣

[摘 要]培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，“家鄉(xiāng)”“愛(ài)家鄉(xiāng)”是比較抽象的概念，而他們的思維卻是具體形象的。教師可利用本土資源，整合各方力量，依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，全方位地讓幼兒接觸家鄉(xiāng)的名勝古跡、風(fēng)土人情、物產(chǎn)建筑等，有目的、有計(jì)劃，由淺入深，由遠(yuǎn)及近地滲透到幼兒的一日生活之中。讓幼兒在親身體驗(yàn)和親眼目睹之中，感受家鄉(xiāng)的美，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)深刻的認(rèn)知，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

[關(guān)鍵詞]情感培養(yǎng);幼兒情感;熱愛(ài)家鄉(xiāng)

愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人們開(kāi)拓各種事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，所以應(yīng)對(duì)幼兒從小進(jìn)行愛(ài)的情感教育，這是在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提出的。其中愛(ài)家鄉(xiāng)教育就是愛(ài)的情感的具體化，幼兒只有從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，才能進(jìn)一步升華出愛(ài)祖國(guó)的情感。在進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育時(shí)，要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用身邊可利用的各種資源，有計(jì)劃地組織各種教育活動(dòng)，讓幼兒有深刻的感受和體會(huì)，以此培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

一、利用各種教學(xué)資源，讓幼兒感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美

（一）直接感知家鄉(xiāng)的美

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們親身感受到的東西比書(shū)本上的知識(shí)更容易理解與記憶，能帶給他們更加深刻的感受。教師可以充分發(fā)掘身邊自然資源的教育價(jià)值，帶領(lǐng)幼兒感受家鄉(xiāng)的歷史文化。例如：可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，參觀家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并對(duì)有意義的建筑進(jìn)行講解，讓幼兒在快樂(lè)的狀態(tài)下邊玩邊感受家鄉(xiāng)的美。此外，還可以不定期地組織春游、夏令營(yíng)等活動(dòng)，每一次活動(dòng)的地點(diǎn)都可以選擇具有家鄉(xiāng)特色的地方為目的地。在活動(dòng)中，幼兒身臨其境，切身感受到家鄉(xiāng)的美麗，并將這份感知內(nèi)化于心，外化于行。

（二）間接感知家鄉(xiāng)的美

除了幼兒親身感受外，還可以組織家長(zhǎng)收集一些能讓幼兒進(jìn)行觀看和觸摸的物品。幼兒園也可以開(kāi)展最美風(fēng)景的主題活動(dòng)，讓幼兒自己講述或者繪畫(huà)參觀過(guò)的景點(diǎn)，展示美麗的風(fēng)景圖片等，潛移默化地讓幼兒感受到家鄉(xiāng)之美。除此之外，教師還可以定期為幼兒尋找一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片、視頻等。在活動(dòng)中呈現(xiàn)這些內(nèi)容能夠使幼兒對(duì)其具備一定的印象，可以在點(diǎn)滴中滲透相關(guān)內(nèi)容，為幼兒家鄉(xiāng)榮譽(yù)感的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立情感，進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育

（一）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)

成人心里會(huì)對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一個(gè)大致的印象，所以會(huì)有一種歸屬感，但幼兒心里卻沒(méi)有這個(gè)印象，所以他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)沒(méi)有過(guò)多的情感。因此，教師可以通過(guò)向幼兒展示家鄉(xiāng)的地圖、風(fēng)景等形式，幫助幼兒形成對(duì)家鄉(xiāng)的初步印象，認(rèn)識(shí)到自己家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、獨(dú)特的歷史文化以及豐富的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，讓幼兒了解到自己的家鄉(xiāng)還在變得更加繁榮、美麗。另外，為了能夠充分吸引幼兒主動(dòng)了解自己的家鄉(xiāng)，教師可以給孩子播放介紹家鄉(xiāng)文化特色、地理特點(diǎn)、民俗風(fēng)情以及重點(diǎn)景色的紀(jì)錄片，讓幼兒在觀看的過(guò)程中達(dá)成幫助其認(rèn)知自己家鄉(xiāng)特色的目的。

（二）建立幼兒家鄉(xiāng)美的情感

在幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了一定了解的基礎(chǔ)上，幫助幼兒建立起家鄉(xiāng)美的情感。教師可帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)地參觀和游覽，在參觀的過(guò)程中，可以向幼兒介紹景點(diǎn)由來(lái)以及典故等。在欣賞美麗景色的過(guò)程中，告訴幼兒這是我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)是由許多美好的家鄉(xiāng)構(gòu)成的。教師也要不斷詢(xún)問(wèn)幼兒心里的想法及感受并進(jìn)行引導(dǎo)，使他們的情感得到升華。在這期間教師要求幼兒將自己的想法和感受記在心里，在活動(dòng)后進(jìn)行短暫地交流，幫助幼兒將這份感情優(yōu)化并牢牢記在自己心中，使幼兒建立起家鄉(xiāng)美的情感。

（三）大力發(fā)揮教學(xué)的作用

要想實(shí)現(xiàn)幼兒教育的最終目標(biāo)，教師就要充分利用每一個(gè)教學(xué)輔助資源，可以根據(jù)每次活動(dòng)的主題制作PPT課件，在活動(dòng)中所呈現(xiàn)的內(nèi)容要與培養(yǎng)幼兒的家鄉(xiāng)情感息息相關(guān)，圖文并茂且色彩鮮艷的PPT課件能夠充分吸引幼兒觀看。在每節(jié)活動(dòng)之前可以留出五分鐘的時(shí)間，為幼兒播放各個(gè)民族或地區(qū)涌現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)人士的事跡，讓幼兒在潛移默化中感受到濃濃的情感，進(jìn)而培養(yǎng)他們的熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

三、利用行之有效的方法，進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育

（一）充分了解幼兒的特點(diǎn)

教師要具有敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓幼兒從小就理解和認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。幼兒所理解的內(nèi)容通常都來(lái)自于自己所看到的和聽(tīng)到的，這就需要教師、家長(zhǎng)發(fā)揮其言傳身教的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用他們能理解的方式，以情感人、以情育人、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（二）選擇適合的方式

幼兒年齡較小，他們對(duì)事物的認(rèn)知有限。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在教育過(guò)程中的引導(dǎo)作用，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)提前對(duì)要介紹的家鄉(xiāng)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的查詢(xún)，尋找家鄉(xiāng)的文化特色及風(fēng)土人情。教師只有充分掌握了重點(diǎn)內(nèi)容，才能保證傳授給孩子的知識(shí)是合格的。除此之外，一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)不是從嘴上說(shuō)出來(lái)的，而是發(fā)自于內(nèi)心，落實(shí)到行動(dòng)的。在當(dāng)下，大部分的人都會(huì)在口頭上表達(dá)著自己對(duì)某一事物的熱愛(ài)，但實(shí)際上他的行為與之并不相符，對(duì)此，教師應(yīng)對(duì)幼兒表達(dá)出這一觀點(diǎn)。相信通過(guò)教師長(zhǎng)期的引導(dǎo)，幼兒一定能夠體會(huì)到教師的良苦用心，慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

四、利用多種教學(xué)資源，為孩子們提供表達(dá)愛(ài)家鄉(xiāng)情感的機(jī)會(huì)

（一）組織讓幼兒表達(dá)情感的各種活動(dòng)

教師應(yīng)通過(guò)多種途徑，讓幼兒用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。例如：以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒將他們所看到的和他們認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的一處風(fēng)景畫(huà)下來(lái)，可以是大樹(shù)，可以是任何景物。這一張張布局簡(jiǎn)單、稚氣可愛(ài)的畫(huà)面都傾注著幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。還可以舉辦故事大賽，要求每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的故事，鼓勵(lì)每位幼兒在活動(dòng)中積極大膽地講述自己的故事，在講述的過(guò)程中幼兒也能夠了解其他地區(qū)的特色，在加深自己對(duì)家鄉(xiāng)印象的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的拓展與延伸。通過(guò)這些活動(dòng)，可以更多的讓幼兒感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的氛圍，并在這一氛圍中也能增強(qiáng)幼兒對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（二）利用社會(huì)資源，表達(dá)自己對(duì)生活的情感

要想達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，教師可以從小事引導(dǎo)，以社區(qū)為例子，可以讓幼兒了解到自己也是社區(qū)的一份子，應(yīng)該對(duì)自己所生活的社區(qū)盡一份力。例如：讓幼兒為社區(qū)撿垃圾，或者讓幼兒參加社區(qū)老年中心的聯(lián)歡活動(dòng)，向社區(qū)老人獻(xiàn)上自己的節(jié)目或者小禮物。利用散步時(shí)間為小區(qū)的草地?fù)祀s草和小石頭，讓小區(qū)的草地更綠、更美。教師通過(guò)培養(yǎng)幼兒對(duì)社區(qū)內(nèi)居民的感情，再延伸到愛(ài)整個(gè)社區(qū)，再擴(kuò)大到愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。通過(guò)這樣的方式能夠讓幼兒從實(shí)踐中感受到尊老敬老情感，同時(shí)還能夠幫助他們培養(yǎng)助人為樂(lè)的良好習(xí)慣，使其充分感受家鄉(xiāng)的美好。

（三）建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

為了能夠充分激發(fā)每一位幼兒主動(dòng)參與到家鄉(xiāng)實(shí)踐并了解家鄉(xiāng)文化特色的積極性，教師應(yīng)當(dāng)建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)設(shè)立這一內(nèi)容起到一個(gè)監(jiān)督幼兒完成任務(wù)、感知活動(dòng)中豐富內(nèi)涵的目的。此外，也可以將幼兒每一次參與活動(dòng)的次數(shù)化為積極性的高與低，獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)好、積極性高的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)制度并不是目的，主要是讓幼兒們參與進(jìn)來(lái)，在潛移默化、一點(diǎn)一滴中體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)多元與整合的今天，幼兒園、家庭、社會(huì)都要成為幼兒教育的重要資源。我們每一個(gè)幼教工作者要不斷地開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，增強(qiáng)各種資源的整合意識(shí)，做到多形式、綜合地利用多種教育資源，更好地開(kāi)展愛(ài)家鄉(xiāng)教育，讓幼兒從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)，慢慢將這種情感擴(kuò)大至整個(gè)國(guó)家，這樣長(zhǎng)大后才能為自己家鄉(xiāng)以及祖國(guó)的建設(shè)盡一份力量。

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（責(zé)任編輯 武之華）