傳承宋慶齡兒童教育觀，用教育護(hù)佑兒童健康成長(zhǎng)

張瑞革

“關(guān)注民族未來(lái)，發(fā)展少兒事業(yè)”是中國(guó)宋慶齡基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“宋基會(huì)”）的三項(xiàng)宗旨之一。中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）作為“宋基會(huì)”的所屬機(jī)構(gòu)，一直秉承“宋基會(huì)”宗旨，以教育為主要抓手，傳承宋慶齡先生的兒童教育觀，建設(shè)兒童友好的教育環(huán)境，加強(qiáng)兒童教育的探索，切實(shí)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

1.傳承宋慶齡的兒童教育觀

宋慶齡先生的兒童教育觀溫暖而質(zhì)樸，是兒童教育事業(yè)的寶貴財(cái)富。她強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，主張尊重兒童的人格和自尊心，發(fā)揮兒童的主動(dòng)性和自主性，要把“最寶貴的東西給予兒童”。她強(qiáng)調(diào)兒童發(fā)展的全面性，提出要鼓勵(lì)孩子們勤奮學(xué)習(xí)、健全體格、陶冶情操，還要掌握勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明的本領(lǐng)。她強(qiáng)調(diào)“關(guān)心兒童，人人有責(zé)”，兒童教育是全社會(huì)的責(zé)任，要重視學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的有機(jī)統(tǒng)一。她強(qiáng)調(diào)兒童是人類的至寶，指出兒童工作是締造未來(lái)的工作，一切工作和努力的結(jié)果，歸根結(jié)底，應(yīng)該使兒童的健康和福利得到改善。

宋慶齡先生知行合一、率先垂范，創(chuàng)辦了新中國(guó)第一所婦幼保健院、第一座少年宮、第一家兒童藝術(shù)劇院、第一個(gè)兒童藝術(shù)館和第一本兒童刊物……她不僅引領(lǐng)了當(dāng)時(shí)我國(guó)兒童教育事業(yè)發(fā)展，也為我們?cè)谛聲r(shí)代如何做好兒童教育，樹立了榜樣、做出了表率。

2.建設(shè)兒童友好的教育環(huán)境

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，環(huán)境會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合22部門發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要為兒童成長(zhǎng)發(fā)展提供適宜的條件、環(huán)境和服務(wù)。在黨和政府的深切關(guān)懷和大力支持下，“中心”自成立伊始，便力求建設(shè)兒童友好的教育環(huán)境，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)發(fā)展。

優(yōu)美的自然環(huán)境?！爸行摹北迸R玉淵潭公園，東接世紀(jì)壇公園。目前，“中心”正在積極聯(lián)絡(luò)屬地管理部門，結(jié)合周邊環(huán)境規(guī)劃，推動(dòng)建設(shè)宋慶齡兒童主題公園，力爭(zhēng)打造環(huán)境更加優(yōu)美、功能更加完備的花園式兒童樂園。

先進(jìn)的硬件環(huán)境?！爸行摹钡慕逃O(shè)施根據(jù)兒童的興趣與需求，精心選擇功能、色彩、形狀、材質(zhì)，突出科技、文化、藝術(shù)的魅力，吸引兒童積極體驗(yàn)、深入思考、合作探究，發(fā)展兒童好奇心、想象力和創(chuàng)造力。

可靠的安全環(huán)境。“中心”建立了嚴(yán)格的安全防護(hù)工作體系，對(duì)室內(nèi)外場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行網(wǎng)格化管理，堅(jiān)持安全教育進(jìn)課堂，組織兒童開展預(yù)防事故演練，為員工提供專業(yè)的心理支持，確保兒童身心健康安全。

3.加強(qiáng)兒童教育的探索

通過(guò)不斷優(yōu)化兒童教育的理念和內(nèi)容，中心初步形成了自身教育特色，如“五育”并舉的體驗(yàn)式教育。“五育”是指“德智體美勞”五個(gè)方面的教育，這是兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。體驗(yàn)式教育則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兒童的深度參與、動(dòng)手動(dòng)腦和探索創(chuàng)新。具體來(lái)說(shuō)，“五育”并舉的體驗(yàn)式教育主要有如下特征：

一是立足兒童的特點(diǎn)與需求。“中心”突破傳統(tǒng)科技館的混齡安排，根據(jù)不同年齡段兒童的認(rèn)知和社交需求，劃分體驗(yàn)空間，設(shè)計(jì)體驗(yàn)項(xiàng)目。例如，面向?qū)W齡前兒童的蒙空間，對(duì)標(biāo)多元智能理論，設(shè)計(jì)了孩子們最喜歡的水、聲音、色彩、形狀、運(yùn)動(dòng)攀爬等元素;面向?qū)W齡期兒童的創(chuàng)空間，將科學(xué)、藝術(shù)、文化融合，設(shè)計(jì)音樂、動(dòng)畫、機(jī)械、電子等主題區(qū)域;面向?qū)W齡期和青春期兒童的粹空間，以京劇、印染、陶瓷、木藝、筆墨紙硯等中國(guó)傳統(tǒng)文化為主題，設(shè)計(jì)各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承項(xiàng)目。

二是創(chuàng)造德智體美勞全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。“中心”建立專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，廣泛匯聚專家和社會(huì)資源，打造以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的德育課程，以創(chuàng)玩科技為代表的智育課程，以陽(yáng)光體育為基礎(chǔ)的身心健康課程，以藝術(shù)素養(yǎng)提升為代表的美育課程，以志愿服務(wù)和綜合實(shí)踐為主體的勞動(dòng)教育課程。在課程實(shí)施中，“中心”注重跨學(xué)科和綜合性，將科學(xué)、文化、藝術(shù)有機(jī)融合，例如在印染、陶瓷、木藝、茶道、中醫(yī)等課程中，兒童可以獲得多方面的熏陶和感悟。

三是推動(dòng)家校社協(xié)同育人。“中心”開設(shè)“課前5分鐘家長(zhǎng)課堂”，組織親子研學(xué)活動(dòng)，開辦托育服務(wù)，搭建家庭教育的橋梁;“中心”作為“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”“北京市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究開發(fā)中心”，先后接待近600所中小學(xué)前來(lái)體驗(yàn)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;“中心”組織教師遠(yuǎn)程送課，分享體驗(yàn)式教育資源;“中心”開展面向中小學(xué)生群體的志愿者“青苗計(jì)劃”，推廣“青少年服務(wù)青少年”的志愿模式，已有近500名未成年人參與，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2000小時(shí)，獲得全國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

四是培養(yǎng)兒童的國(guó)際視野。幾年來(lái)，“中心”舉辦中非、中日、中韓、“感知中國(guó)·美美與共”，以及可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目等人文交流120余場(chǎng)次，涉及近100個(gè)國(guó)家。2019年，“中心”與聯(lián)合國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)共同發(fā)起“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，促進(jìn)青少年參與可持續(xù)發(fā)展”創(chuàng)新示范項(xiàng)目，持續(xù)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育示范課程研發(fā)，舉辦“可持續(xù)發(fā)展青少年在行動(dòng)”系列活動(dòng)，將人類命運(yùn)共同體和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為兒童易于理解和踐行的課程、活動(dòng)、項(xiàng)目。

未來(lái)幾年，“中心”將以落實(shí)“中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心2021-2025年發(fā)展規(guī)劃綱要”為主要任務(wù)，進(jìn)一步培根筑基、守正創(chuàng)新，在教育的理念、環(huán)境、內(nèi)容與方法等方面，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開闊視野，用更加優(yōu)質(zhì)的教育護(hù)佑兒童健康成長(zhǎng)。

編輯 _ 湯灝