《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

鐘史麗

【課標解讀】

根據(jù)2011版義務(wù)教育《地理課程課程標準》對本節(jié)課的要求是“運用資料描述某地富有特色的文化習俗”“運用圖表說出某地氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響”。

【教材分析】

本節(jié)課是七年級《地理》（人教版·下冊）第八章《東半球其他的地區(qū)和國家》第三節(jié)“撒哈拉以南非洲”。學(xué)生通過第七章和第八章前兩節(jié)的學(xué)習已基本掌握區(qū)域?qū)W習的方法。本節(jié)作為認識地區(qū)的學(xué)習案例，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握學(xué)習和探究區(qū)域地理的基本方法。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平及為保證授課內(nèi)容的完整性，我截取課本的第一個標題“黑種人的故鄉(xiāng)”。介紹本區(qū)的地理位置、自然環(huán)境和居民狀況。教材突出了撒哈拉以南非洲是黑種人的故鄉(xiāng)，有著獨特又極具活力的文化，為世界文化多樣性做出了重要貢獻。這里隱含著體現(xiàn)了當?shù)厝祟惢顒优c自然環(huán)境的關(guān)系。

【教學(xué)目標】

1.了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環(huán)境，知道本區(qū)是以黑色人種為主的地區(qū)，從而能運用圖片等資料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習俗。

2.通過圖表資料說出撒哈拉以南非洲氣候的主要地點，及對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

【教學(xué)重、難點】

撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境及熱帶草原氣候?qū)θ藗兩詈蛣游镞w徙的影響。

【教學(xué)方法】

情景法、探究法、講授法。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

導(dǎo)入 播放《貝克勒沖刺集錦》。 觀看視頻 讓學(xué)生直觀感受非洲的長跑運動冠軍英姿，提高學(xué)習興趣

情景問題 觀影設(shè)置問題：

1.貝克勒來自哪個大洲？

2.觀察他的體質(zhì)特征，與我們有何不同？推測與環(huán)境的關(guān)系。

3.為什么非洲黑種人往往能在中長跑運動中取得好成績？請從地理角度分析他們?nèi)〉煤贸煽兊脑颉?根據(jù)問題先思考后討論 引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，理解其形成的地理背景。切實感受到學(xué)習對生活有用的地理。

自主學(xué)習 現(xiàn)在我們來看看貝克勒生活的地區(qū)——撒哈拉以南非洲的概括，包括該區(qū)域的范圍、地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形，請同學(xué)們自主閱讀P60-61頁。

巡查完成情況。 完成自主學(xué)習問題 通過看圖、讀圖、填圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，強化學(xué)生的地理思維，讓學(xué)生對非洲有最初的認識。

感受非洲的文化 貝克勒比賽結(jié)束，回到他的村莊，村里的人用鼓聲迎接他，請你猜猜鼓聲代表的意思。 閱讀P62閱讀材料并動手感受 讓學(xué)生對本區(qū)的文化有最初的認識。

活動探究 跟隨著貝克勒的腳步，我們發(fā)現(xiàn)村民們居住的都是茅草屋。 看材料，分組討論 引導(dǎo)學(xué)生從地理視覺思考問題，知道自然環(huán)境對民居的影響，學(xué)以致用。

活動探究 請同學(xué)們思考民居跟自然環(huán)境有什么樣的關(guān)系？（展示氣候圖） 并完成學(xué)案，分享成果。 讓學(xué)生對本區(qū)的文化有更深一步的認識。

貝克勒在去肯尼亞參加比賽時，看到了動物大遷徙，請大家觀看視頻《東非野生動物"遷徙月歷”》，同時補充東非高原馬賽馬拉和塞倫蓋蒂的降水資料。

思考：這些生活在草原的動物為什么要遷徙？什么時候遷徙？與他們生活環(huán)境的氣候特點有什么關(guān)系？ 看視頻，分組討論并完成學(xué)案，分享答案。 緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到學(xué)習地理是為了更好的生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，掌握分析問題的能力。

貝克勒還發(fā)現(xiàn)了赤道附近并不是全部是熱帶雨林氣候，請問為什么？ 思考并回答 復(fù)習影響氣候的三大因素，讓學(xué)生得出事物的因果關(guān)系。知識遷移，體現(xiàn)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

當堂檢測 中考鏈接。 當堂檢測 鞏固提升。

課堂總結(jié) 根據(jù)板書進行簡單總結(jié)。 暢談收獲 幫助學(xué)生形成知識點的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（責任編輯：伍靜儀）