論四川旅游學(xué)院“5+10+N”立德樹人育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐

陳金鳳 胡 衛(wèi) 袁春平 王 蘭 梁愛(ài)華

(四川旅游學(xué)院，四川 成都 610100)

立德樹人是教育的根本任務(wù)和中心環(huán)節(jié)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)立德樹人工作，提出了“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”[1]，“努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[2]，“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”[2]等重要論述。

而要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建立德樹人育人體系可謂是重中之重。2017年12月，中共教育部黨組《關(guān)于印發(fā)〈高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要〉的通知》里明確提出，要“充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建‘十大’育人體系”[3]。2018年9月，全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)”[4]。其后，教育部發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》等系列重要文件，多角度、全方位、深層次地解析了扎實(shí)推進(jìn)立德樹人的理念、要點(diǎn)和路徑。

1 “5+10+N”立德樹人育人體系的構(gòu)建背景與愿景

四川旅游學(xué)院作為全國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的旅游類本科院校，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)定貫徹黨的教育方針。學(xué)校黨委將“立德樹人、強(qiáng)旅報(bào)國(guó)”寫入第二次黨代會(huì)報(bào)告，要求全校上下以高度的政治自覺(jué)抓好立德樹人根本任務(wù)。立足于新時(shí)代高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的新形勢(shì)，學(xué)校堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念，踐行“川旅產(chǎn)教深度融合，學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)用”五位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，并以三全育人為核心，結(jié)合自身辦學(xué)治校實(shí)際，制定了《四川旅游學(xué)院立德樹人育人體系建設(shè)實(shí)施方案(2019—2023)》，提出要全面實(shí)施“五育”并舉、“十育人”協(xié)同推進(jìn)、特色育人建設(shè)的“5+10+N”立德樹人育人體系，把立德樹人內(nèi)化到教學(xué)、建設(shè)、管理和服務(wù)的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、人才培養(yǎng)能力等全面提升，努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)牢、上手快、后勁足，具有家國(guó)情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)和職業(yè)操守，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，具有國(guó)際視野的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2 “5+10+N”立德樹人育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐

2.1 建構(gòu)“五育并舉”系統(tǒng)，協(xié)調(diào)推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

第一,以德為先，德育立魂，著力夯實(shí)德育育人。四川旅游學(xué)院從學(xué)院、學(xué)科、課程、課堂、教學(xué)管理和教師隊(duì)伍等方面統(tǒng)籌推進(jìn)思政課建設(shè)，并依托四川、面向全國(guó)開設(shè)紅言講堂，成立四川紅色文化教育學(xué)院，大力弘揚(yáng)紅色文化，為思政育人注入深厚力量。

第二,以智為勝，智育立本，全力推進(jìn)智育育人。學(xué)校踐行“川旅融同”大理念，立體構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作的全方位多元化協(xié)同育人機(jī)制，深化學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)；頒布實(shí)施《四川旅游學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障及監(jiān)控實(shí)施辦法》,建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系；厚植產(chǎn)出導(dǎo)向(OBE)教育理念,優(yōu)化課程體系,更新教學(xué)內(nèi)容。

第三,以體為榮，體育立身，大力推進(jìn)體育育人。一是強(qiáng)化健康教育、體育鍛煉和體質(zhì)健康測(cè)試工作，提高大學(xué)生身體健康素質(zhì)；二是增加體育課程開設(shè)的體育項(xiàng)目，滿足學(xué)生多樣化的體育健身需求；三是組織“捶丸文化傳承基地”項(xiàng)目申報(bào)教育部2020年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地等，助推中華優(yōu)秀體育文化傳承創(chuàng)新；四是依托“休閑運(yùn)動(dòng)文化節(jié)”等品牌活動(dòng)開展系列競(jìng)賽，推動(dòng)校園體育文化建設(shè)。

第四,崇美尚美，以美浸潤(rùn)，切實(shí)強(qiáng)化美育育人。學(xué)校成立了美育中心，打造有專兼職美育師資隊(duì)伍，構(gòu)建起課程建設(shè)、科研支撐、活動(dòng)推動(dòng)、輻射帶動(dòng)的美育工作機(jī)制：通過(guò)專業(yè)性教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才；通過(guò)公共美育選修課程教學(xué)，推動(dòng)美育教育的全校普及；通過(guò)專業(yè)課程實(shí)踐，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)；通過(guò)各類講座、競(jìng)賽展演，傳播展示教育成果；通過(guò)科研支撐、產(chǎn)教融合和社會(huì)實(shí)踐，提升美育成效。

第五,勤奮進(jìn)取，以勞勵(lì)人，細(xì)化落實(shí)勞動(dòng)育人。學(xué)校積極開展勞動(dòng)主題系列活動(dòng)，普及花木培育、烹飪技術(shù)等實(shí)用知識(shí)技能，引導(dǎo)師生齊學(xué)并進(jìn)、共建文明校園；組織學(xué)生開展衛(wèi)生清潔勞動(dòng)，讓學(xué)生切身做好疫情防控；選拔后勤領(lǐng)導(dǎo)干部兼職勞動(dòng)課教師面向全校開設(shè)選修課，指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、撰寫畢業(yè)論文等，實(shí)現(xiàn)“教書育人+勞動(dòng)育人+服務(wù)育人+科研育人”。在課程教學(xué)、第二課堂、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，強(qiáng)化實(shí)踐能力和雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)。

2.2 夯實(shí)“十育人”工程，多管齊下，全面提升育人水平

第一,注重強(qiáng)化課程育人。學(xué)校著力構(gòu)建以思政課程為核心，以綜合素養(yǎng)系列課程為主干，以專業(yè)課程思政建設(shè)為支撐的具有“旅院特色”的立德樹人課程體系，構(gòu)建全方位的課程育人格局，并緊抓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的需求和契機(jī)，構(gòu)建專創(chuàng)融合項(xiàng)目式課程體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

第二,著力加強(qiáng)科研育人。學(xué)校將科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐、科技競(jìng)賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建以科研管理育人、科研活動(dòng)育人、科研評(píng)價(jià)育人為著力點(diǎn)的科研育人體系；不斷夯實(shí)科研平臺(tái)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，多樣化開展學(xué)術(shù)交流，激發(fā)師生的科研精神與活力。

第三,扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接大旅游產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈和創(chuàng)新鏈需求，積極引入行業(yè)企業(yè)的行家里手、專家導(dǎo)師聯(lián)合開發(fā)課程和教學(xué)資源，“引企入教”，提升學(xué)生的實(shí)踐技能；推進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”制度，加大專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練和暑期“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)載體的統(tǒng)籌力度，強(qiáng)化教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，推進(jìn)實(shí)踐育人工作更加專業(yè)化、規(guī)范化。

第四,深入推進(jìn)文化育人。實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，注重典型選樹和榜樣引領(lǐng)，厚植愛(ài)國(guó)榮校情懷；開展 “一院一品”創(chuàng)建工作，打造以大旅游文化為特色的校園文化品牌；推進(jìn)校園文化建設(shè)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)校園布局和校園環(huán)境與文化育人的統(tǒng)一；發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，積極開展烹飪、飲食、旅游文化研究和文化傳承創(chuàng)新；圍繞“讀萬(wàn)卷書”的校訓(xùn)文化，持續(xù)開展閱讀推廣工作，倡導(dǎo)師生終身學(xué)習(xí)。

第五,創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。建立“不忘初心 牢記使命”主題教育、第二次黨代會(huì)、本科教學(xué)工作合格評(píng)估等專題網(wǎng)站，深化網(wǎng)絡(luò)主題教育；加強(qiáng)學(xué)校官網(wǎng)、官微、官博和易班等新媒體平臺(tái)建設(shè)，培育網(wǎng)絡(luò)文化精品；推進(jìn)以師生為中心、以服務(wù)為核心的智慧校園建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與育人工作的融合創(chuàng)新；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、輿情監(jiān)控和應(yīng)急處置能力建設(shè)，營(yíng)造健康、和諧、文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

第六,大力促進(jìn)心理育人。構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育整體工作格局，抓好教學(xué)、科研、宣傳和實(shí)踐工作；開展精準(zhǔn)化、科學(xué)化心理測(cè)評(píng)，實(shí)行心理篩查、心理回訪、心理預(yù)警的系統(tǒng)化管理，有效預(yù)警和處理心理危機(jī)；加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員的培訓(xùn)，舉辦系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)師生關(guān)注、呵護(hù)心理健康。

第七,協(xié)同聯(lián)動(dòng)服務(wù)育人、組織育人和管理育人。一是弘揚(yáng)“以安全發(fā)展促校園和諧，以滿意服務(wù)助立德樹人”的發(fā)展理念，扎實(shí)做好疫情防控管理、業(yè)務(wù)工作推動(dòng)與綜合安全治理“三不誤、三促進(jìn)”，不斷深化服務(wù)育人，不負(fù)師生對(duì)美好校園和滿意服務(wù)的向往。二是加強(qiáng)組織育人制度實(shí)施，制定落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求的實(shí)施方案，修訂基層黨組織黨建工作考核辦法，扎實(shí)做好干部選拔、教育、考核、監(jiān)督工作，發(fā)揮組織育人保障功能。三是始終推進(jìn)教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、信息、后勤等各項(xiàng)管理工作圍繞“育人”展開，使學(xué)校內(nèi)部各系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致，切實(shí)強(qiáng)化管理育人。

第八,全面推進(jìn)資助育人。實(shí)施“一院一品牌”發(fā)展型資助育人示范項(xiàng)目，將發(fā)展型資助育人理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)相融合，推進(jìn)資助育人內(nèi)涵發(fā)展；認(rèn)真開展助學(xué)金申請(qǐng)發(fā)放、助學(xué)貸款辦理和勤工助學(xué)等資助工作，力求實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助、科學(xué)資助、有效資助；開展資助知識(shí)競(jìng)賽、編寫年度學(xué)生資助手冊(cè)匯編等，擴(kuò)大資助政策覆蓋面和影響力；推進(jìn)暖心工程、愛(ài)心工程、反哺工程和黨員結(jié)對(duì)工程，關(guān)心關(guān)懷家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

2.3 發(fā)掘資源，深化特色育人體系

第一,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)飲食文化育人。學(xué)校充分整合飲食文化教學(xué)資源，成立飲食文化育人工作組和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，圍繞食禮、食養(yǎng)、食技等開發(fā)全校性飲食文化育人課程“中國(guó)飲食文化”和全校性公選課“美味四川”；組織申報(bào)四川省文旅廳重點(diǎn)研究基地——美食文化與美食旅游產(chǎn)業(yè)研究基地，申報(bào)四川省高校重點(diǎn)中華傳統(tǒng)文化學(xué)院——中華飲食文化學(xué)院；積極面向地方、餐飲行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，申報(bào)相關(guān)科研課題，推進(jìn)校地合作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化；開展飲食文化系列講座，舉行校園美食節(jié)等品牌活動(dòng)，弘揚(yáng)中華飲食文化。

第二,挖掘校外資源，推動(dòng)校友與社會(huì)友人育人。學(xué)校出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)校友服務(wù)工作的若干指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件，持續(xù)選聘應(yīng)屆畢業(yè)生校友工作聯(lián)絡(luò)員，積極邀請(qǐng)優(yōu)秀校友參與人才培養(yǎng)方案論證、擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、舉辦講座、開展活動(dòng)等，及時(shí)通過(guò)官網(wǎng)和官微宣傳校友們的先進(jìn)事跡鼓舞全校師生，全面挖掘、維護(hù)和利用優(yōu)秀校友資源反哺育人工作，將校友及社會(huì)友人資源應(yīng)用于立德樹人和培養(yǎng)人才的全過(guò)程。

3 踐行“5+10+N” 立德樹人育人體系取得的階段性成效

一年多來(lái)，學(xué)?！拔逵恕薄笆恕薄疤厣恕备鞴ぷ靼鍓K職責(zé)清晰，措施有力，穩(wěn)步推進(jìn)，取得了階段性顯著成效。

首先,學(xué)校已基本搭建起立德樹人的宏觀架構(gòu)，明確了學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體、專業(yè)(教研室)具體落實(shí)的責(zé)任體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、多方面協(xié)調(diào)互動(dòng)，黨政工團(tuán)干部、思政課教師、心理健康教育教師、班主任、教職員工、學(xué)生工作隊(duì)伍等各項(xiàng)隊(duì)伍齊抓共管、共同參與的全方位德育網(wǎng)絡(luò)，各項(xiàng)規(guī)章制度、設(shè)施設(shè)備、建設(shè)經(jīng)費(fèi)等相關(guān)保障逐步跟進(jìn)。

其次,課程思政建設(shè)深入推進(jìn)，課程建設(shè)成果顯著。2019年度學(xué)校獲批八項(xiàng)四川省教學(xué)改革項(xiàng)目，其中，“四川特色課程思政360度育人體系構(gòu)建與踐行”獲批四川省重點(diǎn)項(xiàng)目；2020年6月，立項(xiàng)第一批校級(jí)“課程思政”示范課程22門，同年7月，4門課程獲批立項(xiàng)四川省第二批地方普通本科高校應(yīng)用型示范課程。廣大教師積極挖掘課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，所有課程教學(xué)大綱在編制過(guò)程中有序融入課程思政元素，“課程門門有思政，教師人人講育人”的教學(xué)局面已經(jīng)形成。

再次,通過(guò)資源整合，學(xué)校打造了烹飪食品、休閑運(yùn)動(dòng)、酒店管理、環(huán)境設(shè)計(jì)等省內(nèi)育人高地，構(gòu)建五大優(yōu)勢(shì)核心專業(yè)群，專業(yè)建設(shè)成效不斷提升。學(xué)校有近一半專業(yè)辦學(xué)水平超出或接近了全省平均線，休閑體育、食品質(zhì)量與安全、酒店管理、環(huán)境設(shè)計(jì)、烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育等專業(yè)被認(rèn)定為省內(nèi)優(yōu)勢(shì)或特色專業(yè)。在2020版中國(guó)大學(xué)分專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中，學(xué)校烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、酒店管理等專業(yè)排名前列。

最后,充分挖掘和利用紅色文化資源和紅色旅游產(chǎn)業(yè)的紅利，成立了四川省首家高校紅色文化研究院——四川紅色文化教育學(xué)院，搭建了紅色研學(xué)、紅色文化、紅色旅游、紅色教育的平臺(tái)，紅色引擎作用不斷彰顯。該研究院把發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色精神作為育人重點(diǎn)，密切結(jié)合主題教育活動(dòng)，聯(lián)合學(xué)校馬克思主義學(xué)院積極開設(shè) “紅色四川”特色課程，組成紅色研學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了紅色研學(xué)活動(dòng)，開展“紅色四川”課程思政實(shí)踐教學(xué)系列篇章，走進(jìn)綿陽(yáng)市梓潼縣“兩彈城”基地，走進(jìn)廣安鄧小平故里、武勝縣等紅色革命老區(qū)，讓師生們?cè)诩t色精神的熏陶中進(jìn)一步堅(jiān)定紅色信仰。

4 今后建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題

4.1 既要統(tǒng)籌總體布局又要突出重點(diǎn)任務(wù)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡，突出重點(diǎn)、帶動(dòng)全局，有的時(shí)候要抓大放小、以大兼小，有的時(shí)候又要以小帶大、小中見大，形象地說(shuō)，就是要十個(gè)指頭彈鋼琴”[5]。因此，統(tǒng)籌推進(jìn)“5+10+N”總體布局，在今后的實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持戰(zhàn)略高度和全局觀念，牢固樹立“一盤棋”思想，注重各方面工作的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，注意做好政策配套、制度銜接與方案實(shí)施的聯(lián)動(dòng)聚合，各個(gè)環(huán)節(jié)和措施也應(yīng)講求配套和耦合，以此推動(dòng)辦學(xué)能力和育人水平的整體提升。同時(shí)，“5+10+N”育人體系各板塊工作牽頭單位的安排部署和實(shí)際落實(shí)，還要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)和辦學(xué)治校中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和存在的短板靈活進(jìn)行調(diào)整和側(cè)重，注重破解難題，補(bǔ)齊短板，重點(diǎn)突破，攻克難關(guān)，切實(shí)提高立德樹人工作的針對(duì)性和實(shí)效性。比如，按照新工科、新文科的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)資源，尋找差距和不足，加強(qiáng)專業(yè)的提檔升級(jí)，全面夯實(shí)、深化、提升“川旅產(chǎn)教深度融合，學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)用五位一體”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

4.2 既要堅(jiān)持整體推進(jìn)又要堅(jiān)持過(guò)程論證

扎實(shí)做好立德樹人工作需要遵循唯物辯證發(fā)展觀，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，階段性發(fā)展，堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，不斷賦予立德樹人工程以新的內(nèi)涵和內(nèi)容。四川旅游學(xué)院“5+10+N”立德樹人育人體系的整體深化與發(fā)揮效應(yīng)，要依靠課程、科研、實(shí)踐、文化、管理等各個(gè)方面建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)階段性發(fā)展，依靠各部門各學(xué)院的協(xié)同推進(jìn)、凝聚合力，更需要學(xué)校對(duì)新時(shí)代高等教育發(fā)展、新時(shí)代立德樹人工程的認(rèn)識(shí)不斷深化，不斷推陳出新，才能達(dá)到新境界，取得新成就。因此，學(xué)校總體推進(jìn)“5+10+N”立德樹人育人體系要把“質(zhì)”的提升放在首位，把握好人才培養(yǎng)工作和自身改革發(fā)展的過(guò)程性和階段性，在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)、剖析和論證，確保總體目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

4.3 既要把握內(nèi)在要求又要彰顯特色優(yōu)勢(shì)

學(xué)校在未來(lái)的發(fā)展中，既要把握立德樹人的內(nèi)在要求，將其融入學(xué)生的思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，也要充分彰顯學(xué)校自身的育人特色和優(yōu)勢(shì)，在工作中不斷識(shí)變、應(yīng)變、求變，進(jìn)行相應(yīng)的完善和補(bǔ)充，適時(shí)推出學(xué)校特色育人新舉措，全力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。如持續(xù)深化學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)明顯、特色突出、架構(gòu)合理、發(fā)展協(xié)調(diào)的學(xué)科專業(yè)體系，做強(qiáng)旅游產(chǎn)業(yè)直接相關(guān)學(xué)科專業(yè)群，做特烹飪及相關(guān)食品類學(xué)科專業(yè)，做優(yōu)旅游產(chǎn)業(yè)強(qiáng)關(guān)聯(lián)學(xué)科專業(yè)，做精辦學(xué)必需的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，適時(shí)布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要的學(xué)科專業(yè)。各專業(yè)也應(yīng)科學(xué)合理地構(gòu)建并完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系，使德智體美勞與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，全面服務(wù)于學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。