核心素養(yǎng)背景下初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

王瑜

【摘要】隨著新課改的出現(xiàn)，初中教育比起以往側(cè)重于學(xué)科學(xué)習(xí)以外更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，為了更好發(fā)展學(xué)生的體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)的人才，初中體育老師需要提升課堂中學(xué)生的主動(dòng)參與度。體育老師需要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的責(zé)任，在體育課堂中不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)手段，采用不同的教學(xué)形式來(lái)完成體育課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中體育;主動(dòng)參與;策略探究

引言：學(xué)生進(jìn)入初中以后，由于繁忙的課程很難兼顧課外的體育鍛煉，同時(shí)由于學(xué)校和老師對(duì)于體育課程都不重視，導(dǎo)致體育課程教學(xué)一直被忽視。體育課程的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師和學(xué)生的共同配合，影響體育課程積極性的因素有很多種，教師需要重視對(duì)體育教學(xué)的分析，合理的對(duì)課程形式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革，最大幅度的提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

一、重視初中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)

由于學(xué)校和老師對(duì)于體育課教學(xué)的忽視，導(dǎo)致很多初中學(xué)生對(duì)于體育課程不了解，加上初中課程中體育課程經(jīng)常被其他住課程的老師占用教學(xué)時(shí)間。學(xué)生都逐漸習(xí)慣了沒(méi)有體育課程的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于體育課程的態(tài)度也是可有可無(wú)，認(rèn)為體育課就是給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間。體育教師需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的刻板印象，讓學(xué)生對(duì)體育能有一個(gè)深入的了解，教師需要合理規(guī)劃好體育課程的時(shí)間，取消自由活動(dòng)時(shí)間，拒絕其他課目老師的占課行為。在體育課程中加入趣味教學(xué)，通過(guò)播放體育視頻、增加比賽活動(dòng)如：籃球比賽、拔河比賽、跳繩比賽等等都可以在體育課堂中開(kāi)展。這樣的教學(xué)形式不但可以吸引學(xué)生對(duì)體育參與的積極性同時(shí)也讓學(xué)生脫離繁忙的學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中獲得久違的放松和喜悅。

二、在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)

在傳統(tǒng)體育課程中，大多都是根據(jù)學(xué)生中考體育考試的內(nèi)容去進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于體育課程就產(chǎn)生了抵觸的心理。這樣的長(zhǎng)時(shí)間對(duì)幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的身體素質(zhì)也是十分不利的，教師需要根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和興趣愛(ài)好來(lái)制定出教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中既要包含常規(guī)的體育訓(xùn)練內(nèi)容同時(shí)也要加入互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)。比如在進(jìn)行體育動(dòng)作教學(xué)時(shí)教師可以先示范一遍標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作姿勢(shì)，然后再隨機(jī)選幾名學(xué)生來(lái)做這幾個(gè)動(dòng)作，老師在根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正和規(guī)范。在這樣的教學(xué)中，師生間的關(guān)系不斷被拉近，同時(shí)學(xué)生也漸漸領(lǐng)悟到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在以后的教學(xué)中更愿意主動(dòng)配合老師完成體育教學(xué)任務(wù)。

除了在體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練以外，體育教師還需要對(duì)學(xué)生的體育理論進(jìn)行教學(xué)，教師可以在進(jìn)行體育理論教學(xué)課程時(shí)增加更多師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如：在課堂中多以提問(wèn)的方式提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)出自己的想法，教師也可以從學(xué)生的回答中了解到學(xué)生對(duì)體育課程的看法，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)情況和教學(xué)進(jìn)度來(lái)改變教學(xué)策略。在體育課程中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)可以為體育教學(xué)創(chuàng)造出合適的教學(xué)氛圍，在這樣其樂(lè)融融和諧的氛圍中學(xué)生更愿意主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的。

三、豐富體育課堂中的教學(xué)形式

體育課程中教學(xué)形式單一一直以來(lái)也是體育教學(xué)的一大難點(diǎn)，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的形式考慮到學(xué)生的適應(yīng)度以及場(chǎng)地的限制等一系列因素在內(nèi)，真正能夠在校園內(nèi)開(kāi)展的其實(shí)并不多，這就導(dǎo)致體育課程中的教學(xué)內(nèi)容總是那么幾樣，學(xué)生很難對(duì)體育課程保持新鮮感。教師需要豐富體育課程的教學(xué)形式，可以增加體育活動(dòng)的開(kāi)展，為了更好的讓學(xué)生融入到體育競(jìng)技的氛圍中，教師可以在班級(jí)之間舉行一些比賽活動(dòng)，以班級(jí)為主體進(jìn)行體育比賽，比賽的內(nèi)容可以是學(xué)生中考體考的項(xiàng)目。在班級(jí)之間開(kāi)展比賽可以激發(fā)起班級(jí)學(xué)生的斗志，尤其在了解了對(duì)方班級(jí)的實(shí)力后，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生勝負(fù)心，在體育學(xué)習(xí)中付出更多努力。這樣的良性競(jìng)爭(zhēng)也可以激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，讓學(xué)生在一次次比賽結(jié)果中看到自己的進(jìn)步，更有參與到體育課程中的熱情和動(dòng)力。

除了在校內(nèi)開(kāi)展體育課程以外，教師還可以組織學(xué)生去校外觀看一些體育比賽或者帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)參加一些初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)比賽。在校外開(kāi)展體育教學(xué)不僅豐富了學(xué)生的視野，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有所改觀。校外實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)到體育的魅力，教師也可以借助每一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)向?qū)W生教授不同類型體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，同時(shí)教師也可以在體育課程中開(kāi)展不同種類的體育活動(dòng)如：羽毛球、乒乓球、跳繩、排球、籃球等各種類型，讓學(xué)生能夠輪流體驗(yàn)到不同類型的運(yùn)動(dòng)，從而找到自己最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，在體育課堂中不斷強(qiáng)化自己喜歡的項(xiàng)目。

四、重視體育課程在學(xué)習(xí)的地位

體育課程一直以來(lái)都沒(méi)有引起教師和學(xué)校的重視，但是隨著新課改的深入，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始意識(shí)到綜合素質(zhì)人才的重要性和稀缺性，所以學(xué)校應(yīng)該重視體育課程在所有課程中的地位。很多學(xué)校體育課是一周一次甚至是兩周一次，這樣的課時(shí)安排很難讓學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需求適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n時(shí)時(shí)長(zhǎng)，保證學(xué)生每周的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校還需要對(duì)現(xiàn)有的體育師資進(jìn)行改善，對(duì)學(xué)校的體育教師進(jìn)行定期的開(kāi)會(huì)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，保證教師的教學(xué)內(nèi)容是符合初中學(xué)生體育教學(xué)大綱的。學(xué)校還可以對(duì)外引入一批體育教育專業(yè)的教師人才來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，在保證體育課程專業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與度。同時(shí)學(xué)校還可以將體育期末成績(jī)作為期末評(píng)定的參考之一，通過(guò)一些硬性規(guī)定讓學(xué)生能夠參與到體育課程中，并且通過(guò)這些安排和改變讓學(xué)生意識(shí)到體育的重要性。在進(jìn)行課程備案時(shí)教師也需要認(rèn)真對(duì)待，需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異性來(lái)對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行側(cè)重訓(xùn)練，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生在課堂中有參與感和體驗(yàn)感。久而久之，學(xué)生就會(huì)愿意嘗試更多不同的體育項(xiàng)目和課程內(nèi)容，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)參與體育課程的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

健康的體魄是保證學(xué)生高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的后盾，體育對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，初中學(xué)生還處在生在發(fā)育階段，體育鍛煉不僅能夠強(qiáng)身健體也能夠起到放松身心的作用。體育教師應(yīng)該改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以起培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣從而達(dá)到提升學(xué)生主動(dòng)參與體育課程的目標(biāo)。

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