“一帶一路”視域下法商融合卓越涉外法治人才培養(yǎng)的課程體系研究

張美玲

摘要：“一帶一路”的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施促進(jìn)了“一帶一路”沿線國家的經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過程中人才是關(guān)鍵因素，由于各個國家的法制相關(guān)政策不同，現(xiàn)在“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的企業(yè)缺乏卓越涉外法治方面的人才，高校在人才培養(yǎng)方面需要根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要進(jìn)行相關(guān)課程體系研究，培養(yǎng)“一帶一路”視域下法商融合卓越涉外法治人才，為“一帶一路”沿線相關(guān)國家、地區(qū)的發(fā)展提供人才保障機(jī)制。

關(guān)鍵詞：一帶一路;法商融合;法治人才培養(yǎng)

1“一帶一路”視域下涉外卓越法治人才的時代需求

1.1建設(shè)法治中國的需要

現(xiàn)在國家提出依法治國，我國是一個法治國家，在“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施的過程中，我們需要建設(shè)法治中國，體現(xiàn)出我國的發(fā)展需要。高校在培養(yǎng)卓越發(fā)展人才的過程中要求堅持立德樹人、德育為先導(dǎo)向，培養(yǎng)熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的法治人才和后備力量，建設(shè)通曉國際規(guī)則、善于處理涉外事務(wù)的涉外法治人才隊(duì)伍。全面推進(jìn)依法治國，法律制度完備是基礎(chǔ)，法治人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。人才是依法治國的核心因素，“一帶一路”實(shí)施的過程中，需要涉外卓越法治人才保障“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施。在“一帶一路”具體實(shí)施的過程中需要良法的落實(shí)，要求立法、行政、司法等政府法治人才和仲裁員、調(diào)解員、律師等法律服務(wù)人才以及法學(xué)教師和學(xué)者等法學(xué)教育研究人才，應(yīng)具有法律素養(yǎng)和思想道德水平，只有這樣方能推動法治中國的建設(shè)，完善我國國家治理體系，提升國家治理現(xiàn)代化水平。我國是一個法制國家，加強(qiáng)法治的建設(shè)是符合我國各方面發(fā)展的需要。

1.2參與“一帶一路”沿線治理的需要

“一帶一路”的實(shí)施需要法治進(jìn)行基本保障，“一帶一路”沿線周邊國家在發(fā)展的過程中，需要參與各個國家治理的需要，“一帶一路”發(fā)展是我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，對“一帶一路”沿線國家各個方面的發(fā)展起到促進(jìn)作用。習(xí)近平總書記指出，中國走向世界，以負(fù)責(zé)任大國參與國際事務(wù)，必須善于運(yùn)用法治。我國提出的“一帶一路”倡議下的貿(mào)易投資合作，離不開法治人才的參與。我國企業(yè)開展跨境商貿(mào)活動，不僅要遵守并學(xué)會運(yùn)用沿線國家法律維權(quán)，而且要認(rèn)識“一帶一路”國家的法律文化、商業(yè)背景、勞資問題等，才能避免和化解不同制度下的商業(yè)沖突。加強(qiáng)涉外法治人才的培養(yǎng)是“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施的需要，也為高校相關(guān)課程體系構(gòu)建指明了方向，加快了課程體系構(gòu)建，完善高校人才培養(yǎng)模式。

2“一帶一路”視域下涉外卓越法治人才的培養(yǎng)路徑

2.1專業(yè)教育和思政教育并重并進(jìn)

現(xiàn)在國家非常重視學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，課程思政就是國家為教學(xué)改革指明了方向，讓專業(yè)教育與思政教育相融合發(fā)揮專業(yè)教育立德樹人作用，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到促進(jìn)作用。涉外卓越法治人才知識傳授和德育浸潤，可以邀請法官、檢察官、律師等走進(jìn)校園，或者組織學(xué)生實(shí)地參觀座談的方式，以及充分利用實(shí)習(xí)等機(jī)會，使學(xué)生有更多機(jī)會接觸不同領(lǐng)域法律職業(yè)人，近距離了解法學(xué)教師、學(xué)者之外的法律職業(yè)人應(yīng)秉持的理想信念和價值追求。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能是提高學(xué)生知識應(yīng)用能力的有效措施，專業(yè)教育和思政教育融合是高校卓越法治人才培養(yǎng)的有效措施，也是“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施發(fā)展對卓越法治人才提出了新要求。

2.2課堂內(nèi)外聯(lián)動和校企協(xié)同育人

“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施需要具有實(shí)踐能力的卓越涉外法治高級技術(shù)人才。課堂內(nèi)外聯(lián)動和校企協(xié)同育人是提高學(xué)生的實(shí)踐技能的有效措施，也是現(xiàn)代高等院校教學(xué)改革的方向。創(chuàng)新校企校地協(xié)同育人機(jī)制，提升實(shí)踐育人效果。通過深化協(xié)同合作，破除培養(yǎng)機(jī)制壁壘，最大發(fā)揮學(xué)校與政府部門、法院、檢察院、律師事務(wù)所、企業(yè)等國家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位在涉外卓越法治人才培養(yǎng)中的作用，搭建知識轉(zhuǎn)化為素質(zhì)與能力的培養(yǎng)共同體。卓越涉外法治人才培養(yǎng)對有條件的高校需要跟“一帶一路”沿線國家進(jìn)行校企合作，擴(kuò)展校企合作的廣度和深度，全面實(shí)施育人模式，對全面提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力、分析問題能力、解決問題能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升都起到促進(jìn)作用。

2.3國內(nèi)國外和線上線下資源利用

線上線下混合教學(xué)模式是高校未來的主要教學(xué)模式，發(fā)揮線上線下教學(xué)的優(yōu)勢，對全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)起到重要作用。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，突破國家、地區(qū)及學(xué)校之間的局限和壁壘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在網(wǎng)絡(luò)空間的共享。目前國內(nèi)大多數(shù)法學(xué)院所在學(xué)校圖書館都購買了 Westlaw、Lexis Nexis、HeinOnline 等國外法律數(shù)據(jù)庫，國內(nèi)法學(xué)院師生可以通過這些數(shù)據(jù)庫遠(yuǎn)程便捷獲取美國聯(lián)邦或地方法院和英聯(lián)邦國家案例、法律法規(guī)和法律學(xué)術(shù)論文和評論文章等，在資料的可獲取性上與國外法學(xué)院的差距并不大。國內(nèi)國外和線上線下資源利用對開拓學(xué)生視野、提高學(xué)生法律素養(yǎng)等方面都起到積極作用。

總之，“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施，為高校法律相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革指明了方向，現(xiàn)在需求大量的卓越涉外法治高級技術(shù)人才。高校需要根據(jù)職業(yè)崗位能力需求的轉(zhuǎn)變，積極探索相關(guān)教學(xué)改革，課程體系構(gòu)建，課程是教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是提高學(xué)生基本素養(yǎng)的主要因素。高校積極為“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施培養(yǎng)卓越涉外法治高級技術(shù)人才是符合現(xiàn)代高校教學(xué)改革需要，也是教育教學(xué)改革的目標(biāo)。

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項(xiàng)目名稱：黑龍江省服務(wù)于“一帶一路”倡議的法商融合卓越涉外法治人才的培養(yǎng)研究

項(xiàng)目名稱：GJB1320250