淺議合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

楊香美

摘要：合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主要學(xué)習(xí)模式，合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的課堂活動(dòng)參與能力，是提高教學(xué)效率的有效方法，也是學(xué)生共享學(xué)習(xí)方法、集思廣益的主要途徑。提倡合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了以人為本的育人原則，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提升。為此，本文著重探究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，從課堂氛圍營(yíng)造、小組競(jìng)爭(zhēng)、生生互動(dòng)、合作探究與發(fā)現(xiàn)、優(yōu)幫弱、知識(shí)共享、班干部隊(duì)伍構(gòu)建、小組興趣活動(dòng)開(kāi)展、創(chuàng)新評(píng)價(jià)策略等角度出發(fā)，提出一系列合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與策略，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式;策略

一、前言：

合作共贏、團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)、工作與生活的主體性精神力量，合作共贏是工作效率提高和學(xué)習(xí)效率提升的基石，也是生活水平提升的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生會(huì)合作、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神是素質(zhì)教育的要求，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法的主要學(xué)習(xí)模式。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)為中心的教學(xué)理念，做到了以人為本，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的策略：

1.開(kāi)創(chuàng)活躍、互動(dòng)、友愛(ài)的教學(xué)氛圍：

教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生具有深遠(yuǎn)的熏陶作用，活躍、互動(dòng)、友愛(ài)的教學(xué)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。因此，在課堂上要注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)互動(dòng)，同時(shí)，要倡導(dǎo)學(xué)生之間相互交流與討論，引導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互提問(wèn)，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)是合作學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，只有互動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦才能真正形成合作學(xué)習(xí)的氛圍，在動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中，學(xué)生也增進(jìn)了相互之間的了解，為相互友愛(ài)奠定基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力：

小組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的開(kāi)展是為了加強(qiáng)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)力，促使小組內(nèi)部成員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。在課堂上可以開(kāi)展表演競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、搶答競(jìng)賽，以小組積分的方式進(jìn)行評(píng)比，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量的重要性。比賽之后，讓小組成員進(jìn)行反思，思考成敗的原因，進(jìn)而提高思想認(rèn)識(shí)，積極配合小組內(nèi)的成員，形成較強(qiáng)的凝聚力。每個(gè)小組都要選擇一名具有責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生充當(dāng)小組組長(zhǎng)，我們要著重培養(yǎng)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，讓他們起到引領(lǐng)作用。

3.倡導(dǎo)生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考：

生生互動(dòng)是促使學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，在課堂上可以有意識(shí)地開(kāi)展生生互動(dòng)性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，比如讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和總結(jié)、進(jìn)行小組表演節(jié)目、進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，為學(xué)生之間的相互合作營(yíng)造機(jī)遇。也可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生相互請(qǐng)教問(wèn)題，讓組長(zhǎng)監(jiān)督小組成員進(jìn)行誦讀，創(chuàng)造學(xué)生管理學(xué)生的學(xué)習(xí)局面?？梢悦恐艹槌龉潭ǖ臅r(shí)間進(jìn)行小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，把本周學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)通過(guò)相互提問(wèn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，在此基礎(chǔ)上，老師給出思考問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組共同討論來(lái)完成。

4.倡導(dǎo)合作探究與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流：

每一個(gè)學(xué)科中都會(huì)有探究性的課題，針對(duì)這類課題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作探究，發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師只需要為學(xué)生點(diǎn)撥思路、陪伴學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生在集體力量、老師的引導(dǎo)下進(jìn)行積極探索、思考與發(fā)現(xiàn)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，也能夠讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、思考起來(lái)、交流起來(lái)。

5.提倡優(yōu)幫弱的學(xué)習(xí)精神，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍：

互幫互助是學(xué)生基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，互幫互助不僅能夠使得優(yōu)秀生提升自己的講解能力、表達(dá)能力和交往能力，還能夠使得后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步，也增進(jìn)了優(yōu)秀生和后進(jìn)生之間的合作學(xué)習(xí)。在班級(jí)內(nèi)可以進(jìn)行優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生樂(lè)于助人，鼓勵(lì)后進(jìn)生大膽請(qǐng)教、超越自我，在班內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍?；突ブo學(xué)生帶來(lái)了力量，增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

6.開(kāi)展知識(shí)共享的教學(xué)活動(dòng)，積累智慧與方法：

在課堂上開(kāi)展知識(shí)共享的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生積累智慧、集思廣益創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，也鍛煉了學(xué)生的膽量。我們可以就基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、難點(diǎn)題目的解題思路等教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)共享，讓優(yōu)秀生把自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行全班共享，把日常積累的知識(shí)相互共享，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目的。共享的過(guò)程也是互動(dòng)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，增進(jìn)了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流能力。

7.構(gòu)建班干部隊(duì)伍，有效組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

為了加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)管理，我們需要建設(shè)班干部隊(duì)伍，挑選責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生充當(dāng)班干部，構(gòu)建一支高素質(zhì)、管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)給每個(gè)班干部分配管理任務(wù)，把背誦、思考、糾錯(cuò)等學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)班干部來(lái)進(jìn)行管理完成，班干部帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展相互背誦、相互請(qǐng)教、相互反饋，老師通過(guò)班干部來(lái)了解學(xué)習(xí)狀況，就班干部集中反饋的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥與講解，不僅節(jié)約了時(shí)間，還提高了教學(xué)的效率，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，學(xué)生的自我管理能力也能得到提高。

8.開(kāi)展學(xué)科興趣活動(dòng)，提高學(xué)生的共同參與能力：

開(kāi)展興趣活動(dòng)是為了有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高學(xué)生的參與能力?？梢蚤_(kāi)展演講活動(dòng)、友誼活動(dòng)、交流活動(dòng)、欣賞活動(dòng)，然后提出一系列具有討論性的問(wèn)題，要求學(xué)生分組展開(kāi)討論，為學(xué)生合作交流創(chuàng)設(shè)機(jī)遇?；顒?dòng)一定要具有興趣性、廣泛參與性，對(duì)學(xué)生具有吸引力，通過(guò)開(kāi)展興趣活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，吸引學(xué)生參與到小組活動(dòng)中來(lái)。比如在中秋節(jié)即將到來(lái)之際，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一段有關(guān)中秋節(jié)的視頻，了解中秋節(jié)的由來(lái)和有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生合作收集有關(guān)中秋節(jié)的故事和古詩(shī)詞，開(kāi)展有關(guān)中秋節(jié)的演講活動(dòng)。

9.創(chuàng)新評(píng)價(jià)策略，注重學(xué)生的合作意識(shí)樹(shù)立：

評(píng)價(jià)策略也是影響合作學(xué)習(xí)的重要因素，通過(guò)側(cè)重小組的評(píng)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極配合團(tuán)隊(duì)工作，養(yǎng)成以團(tuán)隊(duì)為中心的學(xué)習(xí)意識(shí)。評(píng)價(jià)策略以小組為中心可以體現(xiàn)為對(duì)小組的整體贊美，例如：你們是雄鷹小組，翱翔藍(lán)天是你們的集體夢(mèng)想。你們是夢(mèng)想小組，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是你們的使命。這樣的整體贊美語(yǔ)言表示了對(duì)小組的整體肯定，也是對(duì)小組成員的認(rèn)可。評(píng)價(jià)策略也可以突出個(gè)體的影響力，比如這樣評(píng)價(jià)個(gè)體：你是小組的領(lǐng)頭羊，一手創(chuàng)造了小組的輝煌。激勵(lì)個(gè)體奉獻(xiàn)小組，激發(fā)個(gè)體的合作積極性。

10.開(kāi)展友誼活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的情感：

合作學(xué)習(xí)離不開(kāi)友誼的支撐，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼是合作學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。為了增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，我們要經(jīng)常開(kāi)展友誼活動(dòng)，友誼活動(dòng)的方式要多種多樣，包括合唱友誼歌曲、互贈(zèng)禮品、室外體育活動(dòng)、燭光夜話等，讓學(xué)生通過(guò)多種形式相互了解，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的同伴，深刻地理解友誼的內(nèi)含和友誼的重要性，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互合作、互相幫助奠定基礎(chǔ)。友誼活動(dòng)也在一定程度上緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，能夠有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)：

合作學(xué)習(xí)最大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)了師生之間、生生之間的合作能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式研究是教學(xué)改革的重要體現(xiàn)，也轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)理念，小組學(xué)習(xí)、合作交流、探究與發(fā)現(xiàn)、知識(shí)共享已經(jīng)促使了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育改革的主要方向，必將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

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課題研究名稱：合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究?課題編號(hào)：fgjy211112