創(chuàng)新教研方式 助力“雙減”落地

盧小英

本刊訊 “在‘雙減’工作全面開展的背景下，縣教研室推出的‘三位一體’主題教研模式，為我校在‘雙減’政策下開展校本教研提供了理論指導(dǎo)?！眳⒓佑窳质胁┌卓h舉辦的“運(yùn)用‘三位一體’的主題教研模式提升小學(xué)教師教學(xué)能力”觀摩研討活動后，博白縣鳳山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師李海勰說。

為了促進(jìn)“雙減”背景下教育科研高品質(zhì)發(fā)展，探索農(nóng)村小學(xué)基于校本教研實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效”的有效途徑，近日，博白縣教育局教研室舉辦“運(yùn)用‘三位一體’的主題教研模式提升小學(xué)教師教學(xué)能力”觀摩研討活動。本次活動分東、南、西、北四個(gè)片區(qū)，共設(shè)12個(gè)專場，按語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)學(xué)科輪流開展活動。活動內(nèi)容有集體備課、公開課、專題講座和教研員專題培訓(xùn)等，先后有12位骨干教師帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)圍繞研討主題進(jìn)行展示交流，全縣小學(xué)各學(xué)科教研員、輔導(dǎo)員、校長、各校教導(dǎo)處主任及骨干教師代表，共1 500多人參加了觀摩研討活動。

近年來，博白縣大力推進(jìn)教育改革，“三位一體”主題教研模式是該縣為落實(shí)“雙減”工作采取的一項(xiàng)有效舉措。這一教研模式是該縣結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)點(diǎn)多面廣、規(guī)模小，同年級學(xué)科教師人數(shù)少，開展集體備課難，農(nóng)村教師隊(duì)伍龐大，整體專業(yè)能力不強(qiáng)等情況，依托廣西教育科學(xué)規(guī)劃“鄉(xiāng)村教師專業(yè)能力提升”專項(xiàng)課題，開展“運(yùn)用‘三位一體’的主題教研模式提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的實(shí)踐研究”“鄉(xiāng)村教師專業(yè)水平提升策略研究”等課題而研發(fā)的一種教研模式。其主要通過公開課、研究課、示范課等形式，讓教師“輪流上陣、人人唱主角”，由同一教師承擔(dān)集體備課主備、公開課主教和業(yè)務(wù)培訓(xùn)主講三大任務(wù)，以學(xué)校學(xué)科教研組為單位進(jìn)行集體教研，不斷提高鄉(xiāng)村教師的專業(yè)水平。

據(jù)博白縣教育局教研室副主任盧嘯介紹，“三位一體”模式與傳統(tǒng)校本教研模式相比具有如下優(yōu)勢：一是主題式教研，更能凸顯核心知識、訓(xùn)練要點(diǎn)等的導(dǎo)向作用，讓教師聚焦課堂、研究課堂，提高教學(xué)效率;二是由同一教師承擔(dān)3項(xiàng)任務(wù)，容易調(diào)動教師的積極性，為教師創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)水平的全面提高;三是圍繞同一主題開展系列活動，理論聯(lián)系實(shí)際，教研活動更具針對性，更易出實(shí)效;四是開展主題式集體備課活動，更能凝聚集體智慧，解決課堂教學(xué)實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)教師間的有效互動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互幫互學(xué)，促進(jìn)教師隊(duì)伍共同成長。

從2021年秋季期起，“三位一體”主題教研模式開始在博白縣340多所小學(xué)中推廣。目前，該縣各試點(diǎn)學(xué)校掀起了實(shí)踐運(yùn)用的熱潮，縣內(nèi)各學(xué)區(qū)的“三位一體”主題教研模式開放周活動正如火如荼地開展。

（責(zé)編 蒙秀溪）