引領(lǐng)勵志班的學(xué)生走向嶄新的未來

黃麗宇

百色市那坡縣百省鄉(xiāng)地處本縣西南部，與越南接壤，中越邊境一帶聚居著苗、瑤、彝等少數(shù)民族。為了讓這些少數(shù)民族同胞子女接受更好的教育，2017年9月，那坡縣委、縣政府在百省鄉(xiāng)中心小學(xué)創(chuàng)辦了邊境少數(shù)民族勵志班（以下簡稱勵志班），讓百省、百南2個邊境鄉(xiāng)的苗族、瑤族、彝族小學(xué)生集中上學(xué)。為了配合縣委、縣政府做好這項工作，我校秉承“德育為首、教學(xué)為重、嚴(yán)格管理”的辦學(xué)理念，明確開展民族團(tuán)結(jié)教育這一題主題，遵循勵志班學(xué)生的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律，有重點、分層次、有針對性地進(jìn)行教育管理，引領(lǐng)勵志班的學(xué)生走向嶄新的未來。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生良好行為習(xí)慣

在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對學(xué)生未來發(fā)展將起到不可估量的作用。毋庸諱言，勵志班的學(xué)生因為來自邊境一帶的偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律意識、心理健康等方面多多少少存在一些問題。例如：勵志班很多學(xué)生過去在村屯教學(xué)點上學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)科測評不及格或剛上及格線的學(xué)生占比很大;不少學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，剛進(jìn)入勵志班學(xué)習(xí)時，存在上課隨意走動、隨意講話、趴桌睡覺、校內(nèi)作業(yè)不按時完成等現(xiàn)象;因為過去一般都是講本民族的語言，來到學(xué)校后不會說普通話或普通話說不好，存在交流障礙，出現(xiàn)自卑心理。

針對上述問題，我們制定了相應(yīng)的舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理，不斷提高勵志班的教育和管理水平。一是加強(qiáng)勵志班教師隊伍建設(shè)。有針對性地選派懂當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語言和風(fēng)俗、教學(xué)和班級管理能力突出的教師擔(dān)任勵志班的任課教師和班主任，同時對他們加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例如：選派勵志班教學(xué)骨干外出觀摩學(xué)習(xí)，返校后通過公開課的形式向其他勵志班教師傳授新理念、新教法，不斷提高勵志班教師的道德水平和專業(yè)技能;鼓勵勵志班教師積極參加培訓(xùn)和自學(xué)考試，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平。二是堅持把勵志班的教學(xué)常規(guī)作為一項重點工作來抓。學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)檢查小組，定期或不定期對勵志班的教學(xué)情況進(jìn)行檢查，狠抓勵志班教學(xué)的課前備課、課中教學(xué)、課后反思、作業(yè)批改等各項工作，全力提升勵志班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時鼓勵教師采用“雙語教學(xué)”（普通話教學(xué)與本地民族語言教學(xué)相結(jié)合）的方式授課，逐漸提高勵志班學(xué)生的普通話水平。三是注重開展養(yǎng)成教育。通過開展思想教育、心理健康教育，以及評比文明宿舍、評選“文明禮儀之星”和“衛(wèi)生先進(jìn)個人”等方式，促進(jìn)勵志班學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的“三觀”。

此外，我校還堅持不懈抓好控輟保學(xué)這項重要工作。勵志班創(chuàng)辦初期，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)輟學(xué)傾向，為此，我校進(jìn)一步完善控輟保學(xué)機(jī)制，建立“校領(lǐng)導(dǎo)—班主任與科任教師—村屯負(fù)責(zé)人”聯(lián)系制度，一旦發(fā)現(xiàn)勵志班學(xué)生出現(xiàn)輟學(xué)傾向或周末回去后未見返校，則馬上啟動有關(guān)機(jī)制，電話了解情況或登門進(jìn)行勸返，全力確保勵志班學(xué)生“一個都能少”。為了做好這項工作，我校勵志班教師跋山涉水、不懼山路崎嶇，到學(xué)生家中進(jìn)行勸返的情況十分常見，體現(xiàn)了我校教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神。

二、開展民族教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承民族優(yōu)秀文化

那坡本土少數(shù)民族都有獨特的民族文化，較為典型的是瑤族的慶豐節(jié)、紅彝族的祈雨節(jié)、白彝族的跳弓節(jié)、苗族的蘆笙節(jié)、壯族的“三月三”民歌節(jié)，這些都是中華民族寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

勵志班學(xué)生都是邊境少數(shù)民族同胞子女，針對這些學(xué)生開展民族優(yōu)秀文化教育，引領(lǐng)他們樹立民族文化自信，培養(yǎng)自覺傳承民族優(yōu)秀文化的意識，成為我校辦好勵志班的必然選擇和應(yīng)有之義。

為此，我校成立了民族傳統(tǒng)文化教育示范校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，中層領(lǐng)導(dǎo)任副組長，班主任和有關(guān)教師為成員，緊密圍繞辦好勵志班這一任務(wù)要求，以豐富多彩、積極向上的民族文化活動為載體，著力開展民族優(yōu)秀文化傳承教育。

2017年9月，我們在原有校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，斥資翻新了學(xué)校圍墻，將其改建成民族主題文化長廊，并整改了校門與校道圍墻等處的宣傳欄，解決了原來學(xué)校民族文化宣傳專欄小、偏、少等問題，營造了濃厚的民族文化教育氛圍。當(dāng)年，縣委、縣政府在我校創(chuàng)辦勵志班，在經(jīng)濟(jì)上給予大力幫扶，其中的專項資金可適當(dāng)用于學(xué)校購買開展民族文化教育所需的器材。獲得該項支持后，我校逐漸添置了一批民族音樂器材、民族體育競技器材、民族服裝等，為學(xué)校正常開展民族文化活動提供了有力的保障。借著義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，我校還增設(shè)了少數(shù)民族器材室，開展少數(shù)民族班級文化建設(shè)，讓每個教室都洋溢著濃郁的民族文化氣息，讓師生對本民族的歷史文化有了更深層次的了解。

在師資配備方面，我校創(chuàng)新思路，著力打造一支由民間藝人輔助教學(xué)、本校教師專職指導(dǎo)的民族文化教育師資隊伍。我們有針對性地召開村委會和家長動員會，鼓勵民間藝人到校指導(dǎo)開展拉二胡、吹蘆笙、吹葫蘆絲、唱山歌等興趣小組活動。我校體育教師、音樂教師均為本土少數(shù)民族，他們熟悉本民族的傳統(tǒng)文化項目，能夠承擔(dān)許多“民族文化進(jìn)校園”項目的教學(xué)和指導(dǎo)工作。例如，體育教師韋江春將三人板鞋、拋繡球、滾鐵環(huán)等民族傳統(tǒng)體育項目融入體育課程，音樂教師黃元虎將竹竿舞、唱山歌、演奏民族樂器等融入音樂課程，均受到學(xué)生的喜愛。

目前，我校開設(shè)有二胡、蘆笙、竹竿舞、苗笛、山歌、民族體育競技等種類的民族特色學(xué)生社團(tuán)。我們鼓勵和引導(dǎo)勵志班學(xué)生積極加入自己喜歡的社團(tuán)，主動參加學(xué)校開展的各項民族傳統(tǒng)文化教育活動，努力在活動中實現(xiàn)自我提升。學(xué)校舉辦校園“三月三”民歌節(jié)、“六一”文藝匯演、民族體育運(yùn)動會等活動時，我們要求勵志班學(xué)生必須出節(jié)目，展示自我，樹立成長自信和學(xué)習(xí)自信，提高自覺傳承民族優(yōu)秀文化的意識。

三、辦學(xué)成效突顯，引領(lǐng)少數(shù)民族學(xué)生走向新的未來

通過加強(qiáng)常規(guī)管理，開展民族文化傳承教育，我校勵志班學(xué)生發(fā)生了令人欣喜的變化。

在學(xué)習(xí)方面，勵志班部分學(xué)生過去的學(xué)習(xí)態(tài)度是隨心所欲，不遵守課堂紀(jì)律，上課時間不按時進(jìn)教室，部分學(xué)生不會講普通話。經(jīng)過一個學(xué)期左右的教育引導(dǎo)，勵志班學(xué)生課堂紀(jì)律大為改觀，積極參與課堂學(xué)習(xí)，主動參加朗誦、寫作、閱讀等活動。尤其是在說普通話方面，因為有了良好的語言環(huán)境，加上教師的悉心引導(dǎo)，來到勵志班就讀的學(xué)生，一個學(xué)期后基本都能用普通話交流。

在生活方面，由于受當(dāng)?shù)亓?xí)俗影響、缺少家長有效引導(dǎo)，勵志班的很多學(xué)生在剛來時不夠講究個人衛(wèi)生，有的不喜歡穿鞋子。來到勵志班就讀后，這些學(xué)生在學(xué)校老師、生活管理員的教育和督促下，個人衛(wèi)生情況大為改觀，衣著干凈整潔，宿舍衛(wèi)生狀況基本達(dá)標(biāo)。

在紀(jì)律和禮儀方面，很多勵志班學(xué)生剛進(jìn)校時紀(jì)律意識較為淡薄，見到師長不會主動問好。經(jīng)過一段時間的教育引導(dǎo)后，這些學(xué)生的紀(jì)律意識逐漸提高，自覺遵守學(xué)校各項紀(jì)律，自覺排隊打飯，主動向師長問好，校園文明禮儀呈現(xiàn)喜人局面。

在思想方面，部分勵志班學(xué)生剛進(jìn)校時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，認(rèn)為讀書無用，有輟學(xué)傾向。為此，我們安排教師有針對性地加強(qiáng)思想教育，著力開展感恩教育、勵志教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立自尊自強(qiáng)的意識，立志通過讀書改變命運(yùn)。經(jīng)過一段時間的教育引導(dǎo)，學(xué)生們的思想態(tài)度發(fā)生了很大變化，逐漸變得樂學(xué)愛學(xué)，厭學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象大幅減少。自2017年9月創(chuàng)辦勵志班以來，百省、百南2個鄉(xiāng)的少數(shù)民族適齡兒童入學(xué)率和鞏固率大幅提高，近兩年均達(dá)到100%，順利實現(xiàn)“雙百”目標(biāo)。

在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全力做好勵志班的教育和管理工作，取得了初步成績，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2018年，我校榮獲百色市小學(xué)教育質(zhì)量二等獎、那坡縣青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、小學(xué)畢業(yè)水平達(dá)標(biāo)測試鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校集體雙科三等獎;2019年，我校獲評為百色市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，并在全縣首屆中小學(xué)生科技模型運(yùn)動會上獲優(yōu)秀組織一等獎。

下一步，百省鄉(xiāng)中心小學(xué)將緊密圍繞辦好勵志班這項重要工作，深入開展民族文化傳承教育，通過更扎實、更得力的辦學(xué)舉措，努力把學(xué)生培養(yǎng)成擁有深厚民族情懷、家國情懷，具備良好行為習(xí)慣和思想文化素養(yǎng)的時代新人。（本文作者系百色市那坡縣百省鄉(xiāng)中心小學(xué)原校長，2019年8月調(diào)到那坡縣城廂鎮(zhèn)深龍小學(xué)任校長）

（責(zé)編 歐金昌）