“愛種子”模式下農(nóng)村小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)有效性的實踐與研究

朱榕開

摘要：隨著教育的發(fā)展，為了縮小城鄉(xiāng)教育的差距，在新課改中提出了自主學(xué)習(xí)的重要性，所以老師要在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上，不斷將自主學(xué)習(xí)的重要性滲透在英語課堂中，從而可以開展更加高效的英語學(xué)習(xí)。在愛種子的教學(xué)模式，學(xué)生的英語水平一定會有所提高，讓學(xué)生在良好的體驗中，感受到英語的魅力，提高對英語的學(xué)習(xí)能力。本文就愛種子教學(xué)模式下，對如何提高農(nóng)村學(xué)生的英語自學(xué)能力展開論述，探究其有效的實踐途徑。

關(guān)鍵詞：愛種子教學(xué)模式;小學(xué)英語;自主學(xué)習(xí);有效策略

愛種子的教學(xué)模式就是指通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力，在對知識進行拓展的過程中，提高學(xué)生在英語方面的綜合素養(yǎng)，這樣教學(xué)模式不僅可以有效的對學(xué)生各方面能力進行培養(yǎng)，同時也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小組合作的過程中，對他人的見解進行學(xué)習(xí)，不僅可以在思維碰撞下產(chǎn)生新的火花，同時可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，收獲到更多的英語知識。老師在對農(nóng)村的學(xué)生進行英語指導(dǎo)時，要結(jié)合其實際情況，進行更加專業(yè)的指導(dǎo)，從而促進學(xué)生全方面發(fā)展。

一、貼合生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)的時候，為了可以實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性，首先老師要將教學(xué)內(nèi)容與生活實際進行貼合，這樣不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時與生活進行緊密的聯(lián)系，也可以讓學(xué)生在熟悉的事物中進行英語學(xué)習(xí)，這種運用生活化的教學(xué)模式便是將英語教學(xué)回歸生活，從而使繁多的英語知識點更加生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。同時，在愛種子的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，老師要將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，不僅讓學(xué)生在該模式中進行獨立思考和合作探究，同時也要對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的能力進行提升，使其學(xué)習(xí)到更多的英語知識，當(dāng)學(xué)習(xí)新的句式或語法的時候，老師便可以利用學(xué)生身邊的事情進行舉例，這樣通過多方面的舉例教學(xué)，便可以使學(xué)生對知識點記憶更加深刻，從而幫助學(xué)生打下一個牢固的英語基礎(chǔ)。

二、讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法

當(dāng)將愛種子的教學(xué)模式與英語課堂進行有效的結(jié)合后，老師便要按照新課改的要求，將學(xué)生作為課堂的主體對象，不斷的對自身的觀念進行更新，在英語課堂中，以一個引導(dǎo)者的身份對學(xué)生進行英語方面的指導(dǎo)，從而使其可以掌握更多的學(xué)習(xí)方法，在自主學(xué)習(xí)中，最重要的便是學(xué)習(xí)方法，所以老師在講解知識的過程中，不僅要對知識進行講解，同時也要將高效的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生進行傳授，這樣其在后續(xù)的學(xué)習(xí)中便可以利用這些學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時也可以讓學(xué)生在獨立思考下提高自身的探究能力。在英語課堂中，老師也可以開展小組合作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在彼此的幫助下進行問題的思考，在討論的過程中，學(xué)生不僅可以對問題有一個新的見解，同時也可以根據(jù)他人的見解，不斷豐富自己對英語知識的認(rèn)識，使自己在討論的過程中思維一直處于一個活躍的狀態(tài)，不斷地對英語知識進行獲取，從而提高自己在英語方面的能力。

三、結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展有針對性的個性化教學(xué)

在英語課堂中，老師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況開展有針對性的個性化教學(xué)，因為只有這樣，學(xué)生才可以在收獲英語知識的過程中，不斷提升自己各方面的能力，老師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)的時候，不僅要讓學(xué)生提高自己對自主學(xué)習(xí)的重視程度，同時也要不斷的激發(fā)出學(xué)生在英語方面的潛力，這樣學(xué)生才可以在課堂中更認(rèn)真地跟隨老師進行語法方面的訓(xùn)練，從而提高自身的口語表達能力以及寫作能力。在農(nóng)村的教學(xué)中，因為教學(xué)資源的落后，學(xué)生的實際情況便會出現(xiàn)很大的差異性，老師要尊重這種差異性，同時要采取有針對性的教學(xué)方法，使學(xué)生實現(xiàn)共同進步。在愛種子的教學(xué)模式中，老師為了讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，使其按照自己的思維見解進行想法的發(fā)表，老師也要不斷的鼓勵學(xué)生對問題進行思考，這樣便可以不斷的刺激其英語思維，使其在思考的過程中，提高自己對英語知識的認(rèn)識。其次，老師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，也可以添加具有啟發(fā)性的任務(wù)，這樣學(xué)生便可以由淺入深地進行思考，從而以自己的能力探索出更多的英語知識，在個性化的教學(xué)中提高自主學(xué)習(xí)的有效性。

四、給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

為了可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性，老師在英語課堂中要給學(xué)生留出足夠的學(xué)習(xí)空間，這樣學(xué)生才可以在獨立思考中，使自己的英語思維一直處于一個活躍的狀態(tài)，通過與他人進行學(xué)習(xí)，從而收獲更多的英語知識。同時為了拓寬學(xué)生的視野，老師也可以利用多媒體技術(shù)將課外資源引進課堂中，根據(jù)學(xué)生喜好的事物以及特點進行拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才可以在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的英語知識，當(dāng)學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)后，其在自主學(xué)習(xí)的過程中，面對新學(xué)的知識，理解起來也會更加的容易。

結(jié)束語：總之，在愛種子的教學(xué)模式下，老師要將其的優(yōu)勢發(fā)揮出來，這樣才可以實現(xiàn)該種教學(xué)模式真正意義，在英語知識講解的過程中，老師要結(jié)合學(xué)生的特點，展開有針對性的指導(dǎo)，這樣學(xué)生才可以在老師的引導(dǎo)下，更好的進行自主學(xué)習(xí)。為了可以提高自主學(xué)習(xí)的有效性，老師要對教學(xué)任務(wù)進行精心的設(shè)計，從生活中的小事出發(fā)，在給學(xué)生啟示的過程中，也可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作探究能力，從而提高學(xué)生的英語水平，在學(xué)生有效的學(xué)習(xí)中，也可以提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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