機(jī)械加工實訓(xùn)課程新型活頁式教材的開發(fā)與研究

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，機(jī)床性能的不斷提高，社會的發(fā)展對機(jī)械加工的要求也隨之不斷變化。因此，我們需要針對相關(guān)機(jī)械加工專業(yè)的教材以及人才培養(yǎng)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，并進(jìn)一步的整合和完善信息化教學(xué)資源，緊跟時代步伐，開發(fā)和研究出新型活頁式教材。

關(guān)鍵詞：機(jī)械加工;新型活頁式教材;教材開發(fā)

一、新型活頁式教材開發(fā)的背景

（一）國家極力倡導(dǎo)職業(yè)院校開發(fā)新型活頁式教材

2019年，國家在“職教20條”中就明確地提出，要求健全專業(yè)的教學(xué)資源庫，積極倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源，完善技術(shù)人才的保障政策等。因此，開發(fā)新型活頁式教材積極響應(yīng)國家號召，符合國家政策。

（二）現(xiàn)有教材和部分課程無法適應(yīng)現(xiàn)階段對專業(yè)技能的需求

隨著現(xiàn)代科技與社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的人才市場對于人才的需求也隨之不斷地變化，其中也包括機(jī)械加工相關(guān)的技術(shù)型人才和創(chuàng)新性人才，為了滿足社會對于人才的需求，更需要對相關(guān)的課程以及教材進(jìn)行改革與創(chuàng)新。因此，就更加地需要具有專業(yè)性和適應(yīng)性的新型活頁式教材的開發(fā)與研究。

二、提出并分析解決相關(guān)問題

（一）提出并分析問題

1、在機(jī)械加工實訓(xùn)的教學(xué)中存在教學(xué)課題單一，傳統(tǒng)教材不適應(yīng)學(xué)生與現(xiàn)代企業(yè)需求的問題。當(dāng)前，隨著機(jī)械加工專業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，在大多數(shù)機(jī)械加工專業(yè)實訓(xùn)中所使用的教材，依舊具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)性與系統(tǒng)性，但是該教材過分的注重對基本技能的訓(xùn)練，而對于一些相關(guān)技能和知識重視存在嚴(yán)重的不足，并且其開設(shè)的相應(yīng)課程與課題形式單一，內(nèi)容枯燥，缺乏吸引力，導(dǎo)致教學(xué)的難度增大，教學(xué)效果也并不顯著。

2、客觀條件束縛著實訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)步。在機(jī)械加工的行業(yè)中，對于車工和銑工的需求量很大，當(dāng)然對于這類人才的培養(yǎng)也就尤為的重視。但是由于學(xué)生數(shù)量較多，實操需要大量的機(jī)床，而每臺機(jī)床的價位比較昂貴，因此，購進(jìn)的數(shù)量有限，無法真正的保證每個學(xué)生都有機(jī)會獨立的進(jìn)行實際操作。由于上機(jī)的機(jī)會和時間較少，導(dǎo)致實訓(xùn)的效果不佳，無法真正的實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，學(xué)生所學(xué)的知識也不能夠完全地適應(yīng)企業(yè)實際。這些客觀的因素制約著教學(xué)的效果。

（二）解決問題

1、增強(qiáng)授課教師的專業(yè)技能，開發(fā)機(jī)械加工實訓(xùn)中的新型活頁式教材。

針對性地對教材資源進(jìn)行整合與完善，對專業(yè)授課老師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，因為老師的專業(yè)技能對于學(xué)生而言有很大的幫助，學(xué)校需要加強(qiáng)對機(jī)械加工專業(yè)實訓(xùn)老師整體素質(zhì)的培訓(xùn)。同時，開發(fā)適合機(jī)械加工實訓(xùn)的新型活頁式教材，使得學(xué)生在機(jī)械加工實訓(xùn)的實操過程中，操作得更加的規(guī)范、實用和科學(xué)。

2、配合有效的實訓(xùn)方法，與機(jī)械加工專業(yè)實訓(xùn)的新型活頁式教材相結(jié)合。

在進(jìn)行機(jī)械加工實訓(xùn)時，制定合理的實訓(xùn)任務(wù)，在有限的設(shè)備和時間內(nèi)，合理的對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合新型活頁式教材，以學(xué)生為主體，達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目的，增強(qiáng)機(jī)械加工人員的技術(shù)水平，提高職業(yè)能力。

三、教材開發(fā)與研究的結(jié)果

國家積極提倡對新型活頁式教材和工作手冊式教材的使用，重視對于職業(yè)院校的發(fā)展，在活頁式教材的應(yīng)用和調(diào)研中，提出了合理應(yīng)用活頁式教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)地實施實訓(xùn)方式，與此同時，精簡教材版面的設(shè)計，精確簡明地突出教材內(nèi)容。這可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行有關(guān)機(jī)械加工專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為機(jī)械加工的專業(yè)實訓(xùn)提供方便可靠的指導(dǎo)教材，提升學(xué)生相關(guān)的技術(shù)水平和有關(guān)機(jī)械加工實訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果。

對研究結(jié)果的分析有以下幾點：一是為了方便學(xué)生記筆記，可以在設(shè)計活頁式教材板塊時，在側(cè)邊留下空白的地方;二是在內(nèi)容上，應(yīng)該簡明地講述知識點，多元化的設(shè)計教材板塊，滿足使用人員的需要;三是新型活頁式教材應(yīng)以項目為導(dǎo)向，實行任務(wù)型教學(xué)，明確學(xué)習(xí)中的任務(wù)，有規(guī)律地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識與實踐操作有效地結(jié)合起來;四是給予更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)范圍，幫助學(xué)生實現(xiàn)隨時隨地的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)等。

從上述的研究結(jié)果表明，教材的多樣性、有趣性、全面性是學(xué)生所期望的，因此，實施的新型活頁式教材應(yīng)具備這些特點，從而成為學(xué)生所喜愛的教材，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、教材開發(fā)研究的價值

以機(jī)械加工實訓(xùn)實施新型活頁式教材開發(fā)，可以有效地將教學(xué)內(nèi)容項目化，把原本復(fù)雜繁瑣的理論知識，以一種直觀、清晰的方式呈現(xiàn)出來，方便學(xué)生進(jìn)行機(jī)械加工實訓(xùn)的實操，讓學(xué)生可以有效地將理論與實踐結(jié)合起來，更好的做到學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)效率。

五、教材開發(fā)研究的內(nèi)容

在機(jī)械加工實訓(xùn)的活頁教材中，可以開發(fā)的內(nèi)容有以下幾點：一是怎樣使機(jī)械加工實訓(xùn)的過程更加的具有科學(xué)性、實用性;二是如何通過進(jìn)行機(jī)械加工實訓(xùn)提高學(xué)生的技能水準(zhǔn)和職業(yè)素質(zhì);三是從活頁式教材中如何熟練地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能操作;四是充分的調(diào)查學(xué)生對新型活頁式教材的認(rèn)識和了解程度，在學(xué)生使用活頁式教材后，再進(jìn)行調(diào)查和研究;五是新型活頁式教材的內(nèi)容需要簡單明確，相應(yīng)的信息化資源可以通過紙張上的二維碼進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識的同時，也需要配合有效的實訓(xùn)與實踐操作，機(jī)械加工的實際訓(xùn)練可以從兩個方面進(jìn)行：一是分環(huán)節(jié)模塊訓(xùn)練，二是強(qiáng)化訓(xùn)練。分環(huán)節(jié)模塊訓(xùn)練包括機(jī)床的基本用途、基本結(jié)構(gòu)、機(jī)床基本操作等等;強(qiáng)化訓(xùn)練則是針對操作不熟練的模塊在進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練，增強(qiáng)實際操作的熟練程度，提高理論知識與實際操作有效結(jié)合，從而提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。

六、教材開發(fā)內(nèi)容創(chuàng)新的研究

活頁式教材由活頁、活頁夾、便捷式活頁夾、保護(hù)板組成，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的過程中將其取出，保護(hù)板和便捷式活頁夾方便攜帶和記錄筆記。同時在活頁式教材中放置“學(xué)生自評表”“教師評價表”等，便于記錄成績。

七、教材開發(fā)研究的體會

通過對新型活頁式教材的開發(fā)并進(jìn)行充分地利用，可以有效地完善和提高機(jī)械加工實訓(xùn)的技能和訓(xùn)練效果。幫助學(xué)生隨時抽取與攜帶紙質(zhì)的學(xué)習(xí)資料，充分的提高學(xué)生實訓(xùn)的積極性，從而提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能水平。

參考文獻(xiàn)

[1]毛艷麗，吳洪艷，王瑞.“任務(wù)書式”活頁實訓(xùn)課程及教材的開發(fā)與應(yīng)用研究——以中職物流倉儲與配送技能實訓(xùn)為例[J].職教論壇，2019（10）：52-56.

作者簡介：何源源（1983.11—），男，重慶涪陵人，講師，本科學(xué)歷，研究方向：機(jī)械設(shè)計制造及自動化。

本文系“四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院教改項目”