新時代校史文化融入大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升研究

曹軍 張巍 劉晨茜

摘要：在新時代的教育背景下，高校教師要將校史文化融入到課堂的教學(xué)當中，將思政教學(xué)與校史文化有效結(jié)合在一起，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，校史文化是高校的歷程回顧，具有時代精神，教師將校史文化融入思政教學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值理念。

關(guān)鍵詞：校史文化;思政教育

引言

高校教師要深刻認識到校史文化的重要價值，要在思政課堂中引導(dǎo)學(xué)生去了解學(xué)校歷史，從而發(fā)揮出校史文化的育人作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義，有利于提升思政教學(xué)的質(zhì)量。本文在新時代校史文化融入大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升展開研究，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、校史文化與思政教育的關(guān)系

（一）豐富思政教學(xué)內(nèi)容，為思政教育提供優(yōu)質(zhì)資源

在高校的教育教學(xué)當中，要堅持思政教學(xué)的社會主義方向，要體現(xiàn)國家和黨的意志。在當前的教學(xué)中，思政教育主要指以馬克思主義為指導(dǎo)思想的相關(guān)內(nèi)容，并對學(xué)生進行思政教學(xué)，讓大學(xué)生以愛國主義為核心。思想政治教育內(nèi)容包括辯證唯物主義和歷史唯物主義為內(nèi)容的教育，以黨為基本路徑，以愛國主義和時事政治為主要的內(nèi)容，從而為學(xué)生樹立正確的價值觀念。在高校的創(chuàng)辦過程中，高校校史與國家的發(fā)展是緊密聯(lián)系的，校史文化能夠豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，能夠讓學(xué)生更好地感受國家創(chuàng)學(xué)的信念，與新時代大學(xué)生思政教育非常契合，能夠為高校思政教學(xué)提供非常有利的資源。因此，高校的校史文化在教育教學(xué)中占據(jù)了重要的教學(xué)地位，教師要督促學(xué)生學(xué)習(xí)校史文化，要將兩者有效聯(lián)系起來展開深入地學(xué)習(xí)和探討，這樣才能豐富思政教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獲取更多豐富有趣的內(nèi)容，對高校的發(fā)展過程也能夠清晰[1]。

（二）樹立正確的價值觀念，增強思政教育的功能

思政教學(xué)的功能是人們活動為主要前提，是思政教育根本屬性的體現(xiàn)。在高校的教育教學(xué)當中，教師要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮出思政教學(xué)的育人功能、導(dǎo)向功能和激勵功能，要以愛國主義為核心，要讓學(xué)生深刻認識到自己的使命與國家是緊密聯(lián)系在一起的，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，增強學(xué)生的民族感和使命感，這樣才能讓學(xué)生具有正確的導(dǎo)向，才能幫助學(xué)生具有明辨是非的能力。校史記錄了一代代的高校創(chuàng)業(yè)者，他們的身上具有高度的責任感，通過自己的努力，來實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的整個過程。校史文化記錄了師生團結(jié)奮斗的過程，將民族利益放在首位，始終堅持國家利益與個人利益相統(tǒng)一，這與大學(xué)生思政教育的終極目的相一致。因此，身為一名高校教師，要認識到價值觀對學(xué)生的整體發(fā)展，要在課堂中挖掘出思政教育的作用，讓學(xué)生能夠具有自己的想法和見解，能夠有正確的學(xué)習(xí)理念，才能對學(xué)生的成長負責。

二、新時代下校史文化融入高校思政教學(xué)的有效策略

（一）推動校史文化進入思政課堂

在新時代的教學(xué)背景下，思政理論課程是學(xué)生思政政治的重要渠道，其中的教育目的是通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，從而將學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容而運用到實際當中，從而提升大學(xué)生自身的思想品質(zhì)。因此，高校教師要在課堂中充分發(fā)揮思政教育的育人作用，要推動校史文化進入到思政課堂，讓學(xué)生能夠通過有限的課堂獲取無限的知識，讓校史文化能夠深深引入學(xué)生的腦海，將校史文化與思政內(nèi)容有效結(jié)合，能夠提升思政教學(xué)的教育質(zhì)量。對于高校而言，校史文化的滲透能夠徹底改變以前的教學(xué)理念，讓思政課堂更加充滿活力，更加豐富，兩者的結(jié)合也能夠讓更多的大學(xué)生具有使命感。

（二）倡導(dǎo)學(xué)生參與校史宣傳

在思政教學(xué)階段，高校教師要積極倡導(dǎo)學(xué)生去參與到校史的宣傳當中。首先，高校教師要提高學(xué)生參與的積極性和主動性，要向?qū)W生傳遞一些關(guān)于校史的文化，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動去了解校史的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生去自覺傳承校史精神，這樣才能達到良好的教學(xué)效果。其次，高校教師要給學(xué)生提供一些機會，讓學(xué)生參與到學(xué)校檔案的管理當中，讓學(xué)生通過一些校史的資料去深入了解校史的發(fā)展歷程，從而去幫助學(xué)生更加全面地發(fā)展和學(xué)習(xí)。最后，校史文化具有很多年的歷史文化，只有讓更多的學(xué)生參與到宣傳當中，才能將校史文化歷程更加久遠。

（三）加強校史文化的線上線下媒介宣傳

大部分教師都受到新時代和新教育的影響，重視校史文化在思政就學(xué)中的運用，不斷加強校史文化的宣傳途徑，從而提高了校史文化在高校思政教學(xué)中的地位。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在高校的宣傳過程中，教師要通過傳統(tǒng)宣傳手段和信息教學(xué)手段相結(jié)合的宣傳方式，利用線上和線下宣傳的方式，讓校史文化能夠得到更多人的關(guān)注和重視，從而加強校史的育人作用。此外，高校要進一步增強線下的宣傳方式，要積極發(fā)揮校報和廣播站的作用，要傳播校史的內(nèi)容，不斷擴大校史文化的影響力。與此同時，高校要加大新舊媒體之間的融合，要實現(xiàn)校報校刊和微信、微博等方面的資源共享，逐步建立起校史文化的全媒體傳播格局，真正融入到大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)工作生活之中，切實增強感染力和實效性[2]。

（四）重視校園文化建設(shè)

校園景觀是校園文化的重要組成部分，是校園文化歷史的反映。校園景觀中融入了高校辦學(xué)的理念和宗旨，具有顯著的民族特色。優(yōu)美的校園環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的作用，能夠潛移默化地影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此，高校要全力建設(shè)校園環(huán)境，要延續(xù)歷史，傳播校史文化。首先，高校要認識到校園環(huán)境建設(shè)的重要性，要投入足夠的資金和技術(shù)支持，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)校史館，要將更多的校史內(nèi)容整理到館內(nèi)，讓學(xué)生能夠利用業(yè)余時間去整理資料，學(xué)習(xí)資料，從而更好地了解高校發(fā)展的過程。

此外，校史館要保證資料的更新，要引導(dǎo)學(xué)生積極參觀校史館。其次，高校教師在重視校園文化建設(shè)的過程中，要讓學(xué)生時刻謹記國家和學(xué)校的付出，要了解學(xué)校的校風，要努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強，這樣才能為祖國和母校奉獻自己的力量。最后，高校建設(shè)校園文化要有自己的特色，要體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特點，這樣才能促進思政教學(xué)和校史文化的結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)校園環(huán)境與景觀文化在使用功能、審功能和教育功能上的和諧統(tǒng)一，起到潛移默化的教育效果。

結(jié)語

在高校教學(xué)中，教師要跟隨新時代的進步，要在思政教學(xué)中融入多元化的元素，將校史文化融入其中，這樣不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠達到教書育人的教育目的，提高學(xué)生高尚的思想品德，提高思政教學(xué)的效率。

參考文獻：

[1]劉麗娜.紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析[J].神州，2020（18）：150.

[3]趙浩丞.紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探索——基于"四大課堂"建設(shè)的視角[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020（03）：122-126.

第一作者：曹軍（1991年2月）男，籍貫：山西晉中，漢族，碩士，職稱：講師，研究方向：思想政治教育;

第二作者：張?。?990年12月）女，籍貫：山西忻州，漢族，碩士，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。

第三作者：劉晨茜（1994年12月）女，籍貫：河北張家口，回族，在讀研究生，研究方向：思想政治教育。

【課題信息】2021年河北省高校黨建研究課題《重大疫情應(yīng)對中大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升研究》，課題編號GXDJ2021B277。