張奇麗
摘要:大力推動產(chǎn)教融合與學(xué)校企業(yè)相互合作,是我國進(jìn)行職業(yè)教育的關(guān)鍵渠道措施,也是培育實(shí)際應(yīng)用型人才的關(guān)鍵措施。因此,相關(guān)的中職院校應(yīng)該重視校企合作這一辦學(xué)方向,尤其是對于數(shù)控專業(yè)這一時間標(biāo)準(zhǔn)較高的專業(yè),必須應(yīng)該深化校企合作歷程,加深校企合作的意義,通過學(xué)校與企業(yè)的合作,將學(xué)生培育成為實(shí)踐能力較高與知識掌握優(yōu)良的全面性人才,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
關(guān)鍵詞:中職院校;數(shù)控專業(yè);產(chǎn)教融合校企合作
引言
中職院校所培育的就是實(shí)際實(shí)踐能力較強(qiáng)的全面發(fā)展人才,因此,為了切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐水平,中職院校必將與企業(yè)相互合作,這也是我國發(fā)展職業(yè)教育的必經(jīng)之路。在院校與企業(yè)相互合作的進(jìn)程中,不單單可以提升學(xué)生的知識儲備,還可以提升教師與學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力,推進(jìn)企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)質(zhì)量進(jìn)步?;诖?,下文將對中職數(shù)控專業(yè)產(chǎn)教融合校企合作新模式進(jìn)行分析,旨在為相關(guān)人員提供些許建議與思路。
1、研究的意義
1.1教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需要結(jié)合
學(xué)校具備了產(chǎn)教融合以及學(xué)校與企業(yè)結(jié)合的企業(yè),中職院校就可以對于產(chǎn)品的每一個實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)程展開體系化的調(diào)查分析,可以發(fā)覺企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)程之中,對于工作人員知識儲備以及工作技能的標(biāo)準(zhǔn)需要,從而在設(shè)計規(guī)劃教學(xué)流程時,可以依據(jù)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)狀況,整改優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具備指向性,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也將會更加明晰,也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生知曉明確掌握了知識與技能以后的作用。
1.2教師成長與企業(yè)社會發(fā)展需要結(jié)合
中職院校具備了產(chǎn)教結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相互合作的全新方向,可以實(shí)現(xiàn)中職院校教師定時進(jìn)入到企業(yè)之中,學(xué)習(xí)企業(yè)的全進(jìn)先進(jìn)技術(shù)工藝,與全新工作方式,教師也可以依據(jù)自身的實(shí)際能力與知識儲備狀況,為企業(yè)之中的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)提升企業(yè)工作人員的整體素養(yǎng)與工作水平,提升企業(yè)的綜合競爭能力。這樣長此以往,合作發(fā)展中職院校與企業(yè),可以達(dá)成兩者的共同進(jìn)步與提升。
1.3企業(yè)工匠與技術(shù)精英進(jìn)校
中職院校具備了產(chǎn)教結(jié)合學(xué)校與企業(yè)相融合的辦學(xué)方式,企業(yè)之中的技術(shù)工作人員可以順利進(jìn)入到中職院校之中,進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)的傳授與講述,一個規(guī)模的企業(yè)必將會具備一大批技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐厚與工作能力超強(qiáng)的一線師傅,這些工作人員通常來說是企業(yè)之中的技術(shù)骨干,幫助企業(yè)處理工作與生產(chǎn)進(jìn)程中所遇到的實(shí)際狀況,這些工作人員可以說是一本一本的活教材,同時是學(xué)生所喜愛的、樂于接受認(rèn)同的活教材。
1.4學(xué)生提前體驗(yàn)企業(yè)工作環(huán)境
中職院校具備了產(chǎn)教結(jié)合的企業(yè),中職院校之中的學(xué)生可以十分便捷方便地在學(xué)習(xí)進(jìn)程中去所合作的企業(yè)進(jìn)行參觀,同時也可以定時去中職院校之中的試點(diǎn)區(qū)展開實(shí)際實(shí)踐體悟,學(xué)生可以預(yù)先提前體驗(yàn)未來的工作,為學(xué)生的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、產(chǎn)教融合校企合作新模式開發(fā)
2.1企業(yè)工匠服務(wù)課堂
學(xué)校與企業(yè)一同探索研究開發(fā)企業(yè)工匠走進(jìn)到學(xué)校的課堂系統(tǒng),對于一年級的學(xué)生展開未來職業(yè)的計劃課堂,通過工匠的故事與思想來幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)起職業(yè)的認(rèn)知以及職業(yè)思想認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)入到學(xué)校以后,就明晰自身的未來職業(yè)目標(biāo),同時切實(shí)落實(shí)在每一天的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)程中,實(shí)現(xiàn)工匠成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣與標(biāo)桿。對于優(yōu)秀技能的特長學(xué)生開創(chuàng)設(shè)立一個提高班,傳授具備較高難度的工業(yè)技能以及學(xué)習(xí)知識,指引帶領(lǐng)學(xué)生可以加入到各個級別的知識競賽以及技術(shù)比賽之中。
2.2骨干教師服務(wù)企業(yè)
企業(yè)可以在中職數(shù)控院校之中邀請一些學(xué)校中的骨干教師,進(jìn)入到企業(yè)中,為工作人員展開技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),依據(jù)企業(yè)的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn),一同創(chuàng)設(shè)開發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,包含零件的工藝技術(shù)課堂、數(shù)控編程教學(xué)、實(shí)際工作進(jìn)程中所需要應(yīng)用的設(shè)備操作方式等課程,通過這種方式,結(jié)合工作人員的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),可以有效推進(jìn)企業(yè)工作人員的崗位適應(yīng)能力,對于新員工展開進(jìn)入到崗位之前的培訓(xùn)工作,同時提升工作人員職業(yè)水平。
2.3產(chǎn)教結(jié)合達(dá)成雙贏
中職數(shù)控院校以及企業(yè)之間展開深入進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合之中,達(dá)成二者的互利共贏,中職學(xué)生可以在院校學(xué)習(xí)進(jìn)程中,體驗(yàn)未來的工作環(huán)境與場景,有利于學(xué)生明晰未來的學(xué)習(xí)前進(jìn)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)的動力。企業(yè)可以在教師以及學(xué)生的相互幫助之下,處理技術(shù)升級與創(chuàng)新的問題,在三年級學(xué)生畢業(yè)以后,找到企業(yè)自身所需要的對口工作人員,處理解決企業(yè)的用工需要。
2.4師生助力技改創(chuàng)新
經(jīng)由學(xué)校與企業(yè)之間的緊密聯(lián)合,在校企合作進(jìn)程中也無法避免將會產(chǎn)生一定的缺陷問題,例如,在企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)程中,企業(yè)生產(chǎn)車間存在一臺圓柱滾子軸承保持架鉚接機(jī)在實(shí)際應(yīng)用進(jìn)程中,出現(xiàn)了工作成效較差的狀況,學(xué)校就可以組織機(jī)械以及機(jī)電專業(yè)的課程骨干教師進(jìn)入到企業(yè)之中,觀察研究問題,提出相應(yīng)的處理措施方案,經(jīng)由學(xué)校與企業(yè)一同合作,最終實(shí)現(xiàn)圓柱滾子軸承保持架鉚接機(jī)的工作運(yùn)行技術(shù)優(yōu)化革新。設(shè)備在過去的手動進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)變成為了自動進(jìn)行工作,極大程度提升了生產(chǎn)運(yùn)行成效與質(zhì)量,也減少了所需要投放的生產(chǎn)成本,這一次技術(shù)優(yōu)化革新申請了專利,同時獲取了國家實(shí)新型專利證書。這一設(shè)備也為企業(yè)每一年的工作節(jié)省了較大的成本費(fèi)用。產(chǎn)教結(jié)合的學(xué)校與企業(yè)合作,獲取了共同進(jìn)步的成效與作用,企業(yè)也為學(xué)生提供打造了真實(shí)的實(shí)際工作環(huán)境氛圍,同時也為學(xué)生提供了工作的通道與渠道,同時企業(yè)獲取符合標(biāo)準(zhǔn)的工作人員。除此以外還高效處理了企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)程之中所遇到的技術(shù)難題,減少生產(chǎn)成本,切實(shí)提升經(jīng)濟(jì)收益。
3、結(jié)束語
綜上所述,經(jīng)由產(chǎn)教融合與校企合作,可以達(dá)成中職院校的知名程度顯著提升,當(dāng)?shù)氐貐^(qū)的人民對于這樣的一種合作方式也十分認(rèn)可與支持,處于中職院校之中的學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)熱情程度更加高漲,具備了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方向。社會中的企業(yè)為學(xué)生所提供了實(shí)際實(shí)習(xí)以及就業(yè)的平臺和機(jī)遇,也幫助企業(yè)解決了招工困難的問題,并預(yù)先為企業(yè)培育出達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的工作人員。
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