初中體育課堂教學中信息技術運用探究

向毅

摘 ?要：信息技術的發(fā)展除了代表科學技術的進步之外，同時也是推動知識實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的主要表現(xiàn)形式?，F(xiàn)階段，初中體育課程的主要教學目標是為了培養(yǎng)學生的競爭意識，促使學生能夠養(yǎng)成良好的運動習慣，所以教師要非常重視。傳統(tǒng)的教學方法對學生而言沒有任何吸引力，所以教師要嘗試將學生感興趣的信息技術應用到初中體育課程中，才能讓學生在課堂上更加積極。

關鍵詞：初中體育;課堂教學;信息技術;有效運用

引言：

信息技術對初中體育課程有著非常重要的作用，所以教師必須要充分體現(xiàn)出信息技術的價值，才能將傳統(tǒng)教學方法中的不足進行完善，促使初中體育課程的教學內(nèi)容更加具有趣味性，同時還能豐富教學內(nèi)容。因此，教師要將信息技術合理的運用在初中體育課堂教學中，才能構建更加高效的體育課堂教學活動。

一、利用信息技術將教學內(nèi)容進行深入挖掘

互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)是一個龐大的數(shù)據(jù)庫，其中包含了大量的教學資源，教師必須要熟練掌握信息技術的應用方法，將與教學內(nèi)容相關的資源進行收集和整合，并且還要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與其他學校的體育教師相互分享教學經(jīng)驗，這樣才能將資源進行有效的共享。很多教師認為體育課程的理論教學也要通過實踐才能完成，事實上這只是教師片面的理解，對于學生而言，理論知識是進行實踐的基礎，只有將理論知識熟記于心，學生才能在訓練的過程中快速掌握動作要領。因此，教師要在運用信息技術的過程中對教學內(nèi)容進行深入挖掘，加深學生對理論知識的掌握，才能為體育運動的實踐練習提供保障。[1]

例如：實心球是初中體育課程中主要的教學內(nèi)容，教師必須帶領學生掌握理論知識，才能讓學生進行自主練習。教師在課程開始之前，首先要通過信息技術搜集一些與教學相關的理論知識，并且還要將這些教學資源設計成課件。其次，教師在對學生講述分解動作以及動作要領時，為了能夠加深學生的記憶，還可以通過多媒體設備播放視頻進行示范。最后，為了能夠幫助學生進行鞏固，教師可以讓學生將自己掌握的要點進行分享，促使學生能夠在交流的過程中進行自我完善。

二、利用信息技術對體育項目進行分解示范

在初中體育課程中，理論和實踐對學生都非常重要，如果教師只是向?qū)W生灌輸理論知識，并沒有讓學生進行實踐練習，學生很難將動作要領理解透徹，并且還會因為枯燥的課堂氣氛降低學習體育知識的積極性。例如：撐桿跳高或者三級跳遠都是快速完成的訓練動作，即便教師已經(jīng)向?qū)W生進行示范，學生也很難完全掌握。所以這時教師就可以通過信息技術向?qū)W生進行示范，為了能夠讓學生對其中涉及到的重點動作掌握的更加透徹，教師就可以通過慢放進行示范，或者在播放的時候隨時暫停，進行詳細的講解之后再繼續(xù)進行播放，這學生才能觀察的更加仔細。如果教師單憑口述的方法向?qū)W生講述一些抽象的理論知識，很多學生完全不能通過自己的想象力進行完善，所以必須要借助多媒體設備進行直觀的播放，才能在學生掌握動作要領的同時提高教學的質(zhì)量。又如，前滾翻也是初中體育課程的主要教學內(nèi)容，很多學生對細節(jié)性的動作掌握的不夠透徹，為了能夠簡化教學的難度，教師就可以運用信息技術開展教學活動，組織學生通過多媒體設備觀看動作視頻，然后再對其中的動作要領進行分解示范，學生才能掌握的更加完善。另外，教師還可以將視頻轉(zhuǎn)發(fā)給每個學生，讓他們在課余時間觀看視頻進行鞏固。因此學校要加強對信息技術的基礎建設，為學生提供良好的計算機設備，這樣才能為教學活動的順利開展提供保障。[2]

三、利用信息技術創(chuàng)設良好的教學情境

信息技術是初中體育課堂中激發(fā)學生學習興趣的主要途徑，所以教師要合理的運用，才能培養(yǎng)學生良好的訓練習慣。因此，教師要在課堂教學中充分體現(xiàn)出信息技術的優(yōu)勢，將短視頻或者音頻當做教學手段，但是教師在對這些輔助教學的資源進行選擇的過程中，要緊緊圍繞著教學內(nèi)容，并且還要對學生進行正確的引導，才能讓學生的課堂參與度得到提升，促使學生能夠發(fā)現(xiàn)體育的魅力，學生的綜合素養(yǎng)也能得到有效提升。例如，籃球教學是大部分初中生都非常喜歡的一項教學內(nèi)容，教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上搜集一些與籃球相關的視頻，并且還要向?qū)W生講述一些籃球比賽的戰(zhàn)術，不僅要幫助學生掌握打籃球的技巧，還要讓學生掌握更多的比賽戰(zhàn)術，等到學生將這些理論知識掌握之后，就可以將學生分成小組開展籃球競賽，學生要嚴格遵守籃球比賽的規(guī)則，并且還要嘗試將課堂上所學到的技巧運用到比賽當中，為了能夠鼓舞學生的士氣，教師還可以用《遠走高飛》這首歌曲當做背景音樂，讓學生在愉快的氛圍中展示自己，這樣才能在幫助學生進行實踐的過程中，強化學生的身體素質(zhì)。

結束語：

總而言之，教師在初中體育課堂教學中運用信息技術是為了能夠與新課改的教學要求保持一致，同時也是推動教育事業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的必要條件。信息技術的應用不僅能夠?qū)W生的注意力集中在課堂上，還能在提高教學質(zhì)量的過程中，促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 趙金枝，張玲霞.信息技術應用于初中體育教學的嘗試[J].中國教育技術裝備，2016（11）：28-29.

[2] 胡維杰.巧用信息技術提升初中體育教學[J].中國教育技術裝備，2015（21）：63-64.