創(chuàng)新小學體育教學方法 提高體育課堂教學效率

方貴才

摘?要：教學改革的思想逐漸融入各行各業(yè)、各個領域。在日常課程中不僅注重學生文化學習成績的提高，還注重學生體育學習素養(yǎng)的不斷增強，體育與健康課堂教學內(nèi)容逐漸受到重視。教師應創(chuàng)新教學方法，更新教學策略，讓學生從不同角度掌握體育學習的基本技能。

關(guān)鍵詞：小學體育;創(chuàng)新教學;效率

前言：課堂教學中，教師要從不同維度引導學生，善于分析學生的基本情況課堂教學;從現(xiàn)狀出發(fā)，調(diào)整的教學計劃和教學策略，為學生提供高效的課堂教學指導，使學生在的體育學習中獲得一些經(jīng)驗，掌握體育學習的基本技能。作為一名小學體育教師，將創(chuàng)新體育理念融入學校體育，在方法的有效轉(zhuǎn)化下為學生提供良好的學習空間?；诖耍疚脑谛W體育課堂上，分析了相應的教學現(xiàn)狀，調(diào)整了教學策略，確保課堂上使用的教學方法更加恰當、科學。

一、小學體育現(xiàn)狀

1.落后的教學觀念。學生大部分時間被動接受教師講解的知識，其主觀性沒有得到的體現(xiàn)，這容易導致學生對體育課程失去興趣，難以提高教學的有效性。然而，受傳統(tǒng)教學觀念的影響，改革的課程要求并未得到充分落實。學生只能被動地接受老師提供的內(nèi)容，不能根據(jù)個人愛好選擇學習體育。

2.體育是單一的。目前大多數(shù)小學都不能滿足學生對體育的需求，在教授體育測驗時，通常通過跳遠和跳高等田徑項目來完成的任務。不排除有些學生喜歡這些活動，但沒有滿足更多學生的需求。

3.教學效率低下。目前許多小學體育教師忽視了這一點，雖然小學體育教師可以認識到積極探索和相互合作的作用，但覺得采用這種教學方法會浪費更多的時間。尤其是小學體育教師通常負責多個班級的教學，這使得他們更不愿意為這種模式花費太多的時間。此外，許多小學體育教師只把教學內(nèi)容發(fā)給學生，沒有與學生討論。因此，在不了解學生的情況下，課堂教學效率受到很大影響。

二、體育教學中滲透"創(chuàng)新"的策略

1.豐富小學體育與健康教學中的教學方法，要提高教學效果，首先要吸引學生的注意力，然后激發(fā)學習興趣和積極性，最后貫穿體育知識和技能，提高教學質(zhì)量和效率。此時，老師需要采取多種多樣、靈活多樣的方法來滿足當代小學生的學習需求，使體育教學更具吸引力。例如，問題情境、生活情境、故事情境和游戲情境不僅增加了學習的樂趣，而且使體育學習更加真實、生動。在教學方面以前，根據(jù)教材和教學大綱的要求，教學內(nèi)容不變教師可以創(chuàng)造教學情境，使活動新穎。所以，如果在課堂上實施，可以滿足學生對創(chuàng)新、差異和好奇心地渴望管理。在課堂上，按時間移動，創(chuàng)設情境，不僅能誘導學生并能使教學方法創(chuàng)新。如果老師想培養(yǎng)學生對活動的新鮮感和好奇心，應該創(chuàng)造情境在這個過程中，讓學生永遠不知道結(jié)果，努力了解結(jié)果，激發(fā)他們的探索對結(jié)果的意圖和期望，以便輕松愉快地學習。

2.使用現(xiàn)代信息技術(shù)

無論是多媒體、微課堂、Mu課堂、直播平臺、社交群體，知識內(nèi)容都可以以圖片、視頻、文字等形式呈現(xiàn)，能夠迅速吸引學生的注意力，它還降低了教學難度，拓寬了知識面。在制作教學課件時，可以直觀地呈現(xiàn)體育知識和動作技能，使體育學習更加簡單方便，引導學生喜歡體育課程。多媒體技術(shù)一種新的教學方法，它能直觀、靈活地還原知識內(nèi)容，使學生能夠像在現(xiàn)場一樣迅速引起情感共鳴。

3.開展更多的師生活動

所謂興趣是最好的老師，但大多數(shù)小學體育課程都是為考試而訓練的。日復一日的循環(huán)和重復會使學生慢慢失去興趣，降低他們在體育活動中的主動性。因此，作為課堂的組織者，教師應該為教師和學生開展一些合適的體育活動，如踢毽子、跳繩、定點射擊等。教師積極參與體育活動可以縮短與學生的距離，更好地了解每個學生的特點和優(yōu)勢，調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂活力。在參與活動的過程中，教師可以更好地嘗試以身作則，多做規(guī)范的示范和技術(shù)指導，使學生更好地掌握動作和技術(shù)要點。

4.教學場地和體育器材的更新

隨著體育水平的不斷發(fā)展，陳舊落后的體育器材和場地已不能滿足當代學生的活動需要。因此，游樂場的整合和設備的更新變得極其重要。例如，土壤跑道應更換為塑料跑道，舊籃球板也應更換為玻璃板，這不僅可以調(diào)動學生開展活動的積極性和主動性，還可以減少舊場地給學生帶來的安全隱患。此外，增加了一些新的器材，以補充體育活動的統(tǒng)一性，如杠鈴、飛盤等。場地器材的合理配置也大大提高了小學體育健康教學，使學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再讓器材成為擺設。

5.開展職業(yè)體育技能教育

正確的體育鍛煉有利于小學生骨骼和肌肉的生長，提高協(xié)調(diào)能力，增強抵抗力。然而，一些非標準的個人運動技能往往會給學生帶來一些潛在的安全隱患。例如，在足球比賽中，如果一名學生意外摔倒，警告學生不要用手觸摸地面，而是在地面上滾動以緩沖重力。因此，體育教師應加強運動技能和防護措施的教學，并進行正確的動作示范。此外，體育運動的動作要規(guī)范化講解，如投籃動作、運球要領、跑步呼吸調(diào)節(jié)等，專家總結(jié)的這些技巧可以為學生提供專業(yè)、科學、規(guī)范的指導，讓他們避免走彎路。

三、創(chuàng)新體育在體育教學中的實施意義

1激發(fā)體育學習動機。體育學習動機是刺激、選擇、維持和加強學生體育活動的動機?；顒訉蚰繕说膬?nèi)在強大驅(qū)動力，提高學生在體育學習全過程中的能力通過設置興趣目標，讓學生感受到體育學習的樂趣，提高教師積極激勵反饋中的內(nèi)在動機。

2.改進了課程內(nèi)容。教師在設置課程內(nèi)容的過程中必須注意參照學生的興趣，使學生更積極地參與，發(fā)揮體育與健康教學的作用。因此，老師不僅要從教科書的角度選擇教學內(nèi)容，還要在選擇之前與學生進行交流，了解不同學生的興趣愛好。學校應根據(jù)學生的興趣愛好，完善相關(guān)設施，如購買足球、籃球、在建立乒乓球臺等。

3.教學觀念的更新。小學體育教師必須保證的思想正確、先進，為提高體育健康的教學效果提供保證。在教學過程中，要知道如何樹立正確的目標，充分尊重學生主體地位的體現(xiàn)，根據(jù)學生的實際情況設定教學目標。在實際教學過程中，為學生提供更符合其興趣和實際情況的項目，使學生能夠在力所能及的范圍內(nèi)完成項目，從而增強學生的自信心。同時，教師也應該注意到，為學生提供的體育運動應該具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生參與的興趣。

總結(jié)：綜上所述，為了增強小學體育與健康教育的有效性，體育教師需要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，不斷學習先進的教學模式和教學理念。在教學實踐中，要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，采取有針對性的措施。對于學生的個體差異，老師應該采取多樣化的方法，不要混淆，并注意每個學生的不同需求。

參考文獻：

[1]鄒曉陽.構(gòu)建快樂的小學體育課堂[J].教育指南，2015（15）：86.

[2]段海玉.淺談如何在小學體育教學中有效實施快樂體育[J].祖國報，2012（12）：187.