優(yōu)化語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

張旭

摘?要：在新課程改革的背景下，目前的教育觀念和教學(xué)方式與之前傳統(tǒng)的有較大的不同，目前的教育教學(xué)方式更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主學(xué)習(xí)和思考能力，并且培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流能力?；诖朔N背景，需要對(duì)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和優(yōu)化，更好的去減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，接下來(lái)本文將對(duì)此展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文練習(xí);設(shè)計(jì);課業(yè)負(fù)擔(dān)

正文：

在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，練習(xí)設(shè)計(jì)是非?；A(chǔ)同時(shí)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方式的影響，在設(shè)計(jì)語(yǔ)文練習(xí)的時(shí)候一直存在著缺點(diǎn)和不足，很多語(yǔ)文就是在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候往往會(huì)忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和方法，需要及時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新。

一、語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的原則

1.1活動(dòng)性原則

語(yǔ)文教師在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該注重活動(dòng)性原則，要適當(dāng)?shù)娜ジ淖儌鹘y(tǒng)的形式，適當(dāng)?shù)娜ミM(jìn)行創(chuàng)新，改善以往練習(xí)設(shè)計(jì)的弊端，提高練習(xí)設(shè)計(jì)的生動(dòng)性和趣味性，教師可以去創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境，讓學(xué)生都參與其中，提高學(xué)生的參與熱情，學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中，也可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，并且學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中是比較輕松和愉悅的。

1.2實(shí)踐性原則

實(shí)踐性原則是進(jìn)行語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的需要遵循的又一重要原則，教師們?cè)谶M(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該為學(xué)生實(shí)踐留出較大的空間，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，可以運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)和理論去解決生活中所遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們明白所學(xué)的理論知識(shí)是和實(shí)際生活所掛鉤的。

1.3創(chuàng)新性原則

在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性和新穎性，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜ジ淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)理念和方法，重視培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，深入挖掘教材中的內(nèi)容，從而更好的為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性。教師在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)バ纬捎幸庾R(shí)的創(chuàng)造觀念，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。

二、優(yōu)化語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的方法

2.1重視語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的多樣性

語(yǔ)文練習(xí)的形式不能是一成不變的，教師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不能只執(zhí)著于文字形式上，可以適當(dāng)?shù)娜ト谌胍恍┍容^可操作的練習(xí)，教師也不應(yīng)該去限制學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)的空間，除了讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)之外，還可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂之外進(jìn)行練習(xí)，課內(nèi)和課外進(jìn)行充分的結(jié)合，練習(xí)設(shè)計(jì)不僅僅依靠教師，也可以讓學(xué)生們?nèi)プ灾魍瓿桑屗麄內(nèi)ピO(shè)計(jì)語(yǔ)文練習(xí)，這樣在很大程度上會(huì)提高學(xué)生們的練習(xí)興趣，而且教師在布置練習(xí)作業(yè)時(shí)，也可以去采用小組合作的形式來(lái)完成，提高學(xué)生們的交流探討能力，并且在一定程度上也會(huì)減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生們以小組合作的形式下課后觀察觀察燕子，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去搜索燕子的特性，了解一下燕子的生活習(xí)性，然后再下次上課的時(shí)候，每組同學(xué)派出一名代表來(lái)分享本組的練習(xí)成果。還有教師們可以在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)フf(shuō)出自己比較喜歡文中的優(yōu)美句子，并說(shuō)出自己喜歡的原因，在課堂上教師要留出充足的討論時(shí)間和空間，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和探討，要豐富語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的多樣性。

2.2注重語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科在很大程度上是與生活相聯(lián)系的，因此，教師在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該注重去深入挖掘生活上的學(xué)習(xí)資源，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)出比較生活化和開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文其實(shí)是和生活緊密結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，最重要的是，通過(guò)布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，可以讓學(xué)生們更多的去了解社會(huì)生活，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中去增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《媽媽睡了》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生們?nèi)ビ^察一下自己媽媽在睡著之后的樣子，然后在上課的時(shí)候可以讓學(xué)生們?nèi)ッ枋鲆幌?，增?qiáng)語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。

2.3設(shè)計(jì)開(kāi)放式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

新課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，因此，在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師應(yīng)該多去設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的練習(xí)，根據(jù)學(xué)生們自身的特點(diǎn)和愛(ài)好去發(fā)揮他們自身的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們?cè)谕瓿蛇@些開(kāi)放式練習(xí)的過(guò)程中，會(huì)比較的輕松和愉悅，會(huì)最大程度的去發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，練習(xí)中會(huì)融入自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此開(kāi)放式的作業(yè)在一定程度上也會(huì)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

例如：在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文《黃山奇石》這一課時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一些奇怪的山石的圖片，然后鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)フf(shuō)出這些圖片中的石頭像什么？鼓勵(lì)學(xué)生們大膽想象，并且可以為這些石頭起名字，培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。也可以讓學(xué)生們說(shuō)一下自己在日常生活中有沒(méi)有看到什么奇怪的石頭或者景色給其他學(xué)生們分享一下自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生們的參與性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在優(yōu)化語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為主要目標(biāo)和重要設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的方式，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，注意時(shí)代性和新穎性，更好的去激發(fā)學(xué)生的參與興趣，從而更好去提升自主學(xué)習(xí)能力，更好地促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘春梅，減輕小學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效策略探究[ J ].學(xué)苑教育，2019（23）：34.