高職護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理策略

譚瑜

摘要隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。護(hù)理學(xué)是一門要求將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，要培養(yǎng)和強(qiáng)化護(hù)理學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分是必須具備的重要途徑。實(shí)訓(xùn)中心作為護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本載體，是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要基地，學(xué)院護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)革新管理理念，營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境，完善制度，學(xué)生參與管理，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化，實(shí)施開放式管理，服務(wù)社會(huì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等措施，為護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)及進(jìn)入工作崗位夯實(shí)了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心 建設(shè) 管理 高職

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.22.009

Construction and Management Strategy of Nursing Training Center in Higher Vocational Colleges

TAN Yu

（Guangdong Jiangmen Chinese Medical College， Jiangmen， Guangdong 529000）

AbstractWith China entering a new stage of development， the important position and role of vocational education is becoming more and more prominent. Nursing is a subject that requires the close combination of theory and practice. Experimental teaching is an important way to cultivate and strengthen the comprehensive quality of nursing students. As the basic carrier of experimental teaching of nursing specialty， the training center is an important base to ensure the quality of experimental teaching. The nursing training center of our college takes measures such as innovating the management concept， creating a good professional environment， improving the system， students participating in the management， attaching importance to the informatization of practical teaching， implementing open management， serving the society， and strengthening the construction of teachers， It laid a solid foundation for nursing students’ practical study， clinical practice and work.

Keywordsnursing training center； construction； management； higher vocational college

2019年2月，國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，指出：隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。護(hù)理學(xué)是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，要符合人才市場(chǎng)需求的高素質(zhì)護(hù)理人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必須具備的重要途徑。護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生操作能力、對(duì)接護(hù)理臨床實(shí)習(xí)、培養(yǎng)臨床思維能力、開發(fā)創(chuàng)新能力、提升專業(yè)綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心作為護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的必要載體，在高職院校護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，要想不斷提高教學(xué)效果，就需要充分發(fā)揮護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的作用，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理實(shí)踐操作能力，滿足社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的需求。[1]但目前護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)存在諸多問(wèn)題，主要有實(shí)訓(xùn)設(shè)備與醫(yī)院差別較大，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與崗位工作任務(wù)脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍發(fā)展滯后。[2]我院在護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)和管理方面不斷進(jìn)行探索和改進(jìn)，取得了一定的效果。

1革新實(shí)訓(xùn)中心管理理念

樹立以人為本的管理理念。實(shí)訓(xùn)中心資源包括人員、儀器設(shè)備、物品、技術(shù)、資金等多方面，其中人員是根本，學(xué)生更是實(shí)訓(xùn)中心管理工作的核心因素，學(xué)院強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的需求為根本”“以學(xué)生為中心”的理念，實(shí)訓(xùn)中心的各方面管理都應(yīng)圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)的需求展開。

組織學(xué)生積極參與實(shí)訓(xùn)中心管理。高職學(xué)生思維活躍，自我管理能力較強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)中心管理，可以帶動(dòng)全體護(hù)理專業(yè)學(xué)生重視、愛(ài)護(hù)實(shí)訓(xùn)中心環(huán)境及物資；可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)中心的主人翁精神與責(zé)任感，提高管理效率；也能使學(xué)生提前具備管理病區(qū)的能力，有利于培養(yǎng)技術(shù)與病房管理能力兼?zhèn)涞膬?yōu)秀護(hù)理人才。

堅(jiān)持開放的實(shí)訓(xùn)中心管理理念。實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足限制了學(xué)生實(shí)踐能力的提升，實(shí)訓(xùn)中心在課外時(shí)間開放，實(shí)現(xiàn)護(hù)理專業(yè)師生對(duì)實(shí)訓(xùn)資源的共享，既可有效提高資源的利用率，也有利于因材施教、提升學(xué)生的操作能力，是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

重視信息化教學(xué)及管理的理念。信息化手段的應(yīng)用是教育發(fā)展的大趨勢(shì)，包括信息化的軟件、硬件建設(shè)、人員信息化管理能力的提升。隨著信息化教育的發(fā)展，護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師必須建立起信息化教學(xué)及管理的理念，不斷升級(jí)實(shí)訓(xùn)中的信息化建設(shè)，以適應(yīng)教學(xué)手段的革新。

具備開拓運(yùn)用，服務(wù)多方的理念。充分盤活護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心資源，拓展服務(wù)面，面向社會(huì)開放實(shí)訓(xùn)教育資源，提高學(xué)院的社會(huì)影響力，也是現(xiàn)代護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心管理人員所應(yīng)具備的理念。

形成重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升實(shí)訓(xùn)教師能力的理念。由于傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為實(shí)訓(xùn)教師不講授專業(yè)課程，不擔(dān)任主帶教教師等，導(dǎo)致了實(shí)訓(xùn)教師學(xué)歷偏低、知識(shí)和教學(xué)方法更新較慢、自我提升意識(shí)欠缺等問(wèn)題。高職護(hù)理培養(yǎng)的是知識(shí)與技能并重的高級(jí)護(hù)理人才，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不言而喻。必須更新觀念，形成重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升實(shí)訓(xùn)教師能力的理念。

2營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境

對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)來(lái)說(shuō)，職業(yè)化建設(shè)是指將教學(xué)環(huán)境對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的職業(yè)要求，學(xué)生在“職業(yè)環(huán)境”中掌握該職業(yè)所需要的素養(yǎng)、行為規(guī)范和職業(yè)技能。[3]

2.1營(yíng)造與臨床貼近的實(shí)訓(xùn)中心環(huán)境

為使學(xué)生在盡量真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中掌握護(hù)理職業(yè)所需的技能與素養(yǎng)，我院護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心依照醫(yī)院的真實(shí)環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，并根據(jù)人才培養(yǎng)需求，不斷進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)訓(xùn)中心入口處設(shè)置了開放式護(hù)士站，內(nèi)部格局符合醫(yī)院的實(shí)際應(yīng)用規(guī)劃，中間設(shè)置走廊，兩側(cè)分布多間實(shí)訓(xùn)模擬病房，包括了普通病房、模擬搶救室、模擬ICU病房、手術(shù)室、產(chǎn)房、內(nèi)外婦兒科病房、物品管理間等。近兩年，社會(huì)對(duì)養(yǎng)老護(hù)理人才的需求不斷增加，學(xué)院開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)，實(shí)訓(xùn)中心增設(shè)了老年病房、老年功能評(píng)估師、康復(fù)訓(xùn)練室，下一步將增設(shè)健康營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室等，以滿足教學(xué)需求。病房?jī)?nèi)用物均仿照三級(jí)甲等醫(yī)院進(jìn)行配置，配備中心吸氧、中心負(fù)壓裝置，使學(xué)生在第一次進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心即體驗(yàn)到真實(shí)的病房環(huán)境，為學(xué)生將來(lái)盡快適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)提供了便利。

2.2重視實(shí)訓(xùn)中心的人文環(huán)境建設(shè)

學(xué)院在重視實(shí)訓(xùn)中心物理環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，亦十分重視護(hù)理文化底蘊(yùn)建設(shè)。在樓道、模擬病房都掛上歌頌護(hù)理專業(yè)的名言標(biāo)語(yǔ)、精美圖畫等，使用投屏循環(huán)播放優(yōu)秀護(hù)理人才、事跡，以及護(hù)理發(fā)展新動(dòng)向，在環(huán)境的潛移默化中傳播南丁格爾精神；各專科實(shí)訓(xùn)室張貼精美的護(hù)理知識(shí)海報(bào)；教學(xué)中，要求教師、學(xué)生的儀容儀表、言行舉止都要符合護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)；實(shí)訓(xùn)中心管理規(guī)章制度的制定與執(zhí)行，均符合臨床護(hù)理要求，各項(xiàng)規(guī)章制度張貼在各實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生在良好的護(hù)理人文環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能得到潛移默化的影響，對(duì)專業(yè)的了解和認(rèn)可度也得到了提升。

3完善管理制度，靈活管理實(shí)訓(xùn)中心

3.1完善基本制度，堅(jiān)持規(guī)范化管理

我院結(jié)合教學(xué)管理實(shí)際，結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)程，全面考慮，制定并完善了護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心管理的一系列規(guī)章制度，如《護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心日常管理制度》《護(hù)理實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備、教學(xué)物品的保管制度》《廢棄物品管理制度》《課外實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理制度》《課外實(shí)訓(xùn)安全管理制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行，有效規(guī)范了實(shí)訓(xùn)中心的管理。

3.2建立教師—學(xué)生管理員團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中心主人翁

為了鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)管理，實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)新性地以護(hù)理實(shí)訓(xùn)管理社團(tuán)的方式，組織、帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行協(xié)助管理，建立了一支朝氣蓬勃的學(xué)生管理員團(tuán)隊(duì)。首先，完善了學(xué)生管理員選拔機(jī)制，通過(guò)學(xué)生自薦，班主任和任課老師初步考核，由實(shí)訓(xùn)中心教師、現(xiàn)任管理員進(jìn)一步面試、考核，每年選拔出一批優(yōu)秀的管理員；其次，從安全管理、物資管理、環(huán)境維護(hù)、操作技能等方面，對(duì)管理員進(jìn)行全方位的教導(dǎo)，培養(yǎng)了一批管理者和操作小老師；再者，建立了以舊帶新的管理員“傳幫帶”培訓(xùn)方法，即二年級(jí)管理員在即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前半年的時(shí)間里，與實(shí)訓(xùn)中心老師協(xié)同培養(yǎng)、考核新管理員團(tuán)隊(duì)。對(duì)于學(xué)生管理員的辛勤付出，學(xué)院以義工時(shí)、評(píng)選優(yōu)秀管理員等方式進(jìn)行激勵(lì)。

經(jīng)過(guò)5年時(shí)間的實(shí)踐證明，學(xué)生管理員團(tuán)隊(duì)制度切實(shí)有效地提升了實(shí)訓(xùn)中心的管理、教學(xué)效果，此方式有利于加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心的有效管理，也能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁精神，又提高了學(xué)生的自我認(rèn)同感，受到了老師和學(xué)生的充分肯定。在對(duì)歷年社團(tuán)成員的調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，100%的學(xué)生認(rèn)為加入此社團(tuán)提升了自身的素質(zhì)，95%學(xué)生認(rèn)為實(shí)訓(xùn)中心管理經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快地適應(yīng)實(shí)習(xí)、工作，75%已畢業(yè)學(xué)生自述因社團(tuán)經(jīng)歷而更高效地實(shí)施病區(qū)管理，并得到上級(jí)的認(rèn)可。

4借力信息化手段，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)

利用信息化手段，不僅能豐富教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效率，也有利于實(shí)訓(xùn)中心的有效管理。

4.1加強(qiáng)信息化教學(xué)的硬件建設(shè)

在學(xué)院的重視和支持下，護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心近五年建設(shè)了模擬分娩室、模擬ICU病房、模擬急救室、模擬手術(shù)室等高仿真實(shí)訓(xùn)室，更新了多媒體教室設(shè)備，配置了錄播系統(tǒng)、各類高級(jí)虛擬仿真模型、護(hù)理虛擬仿真操作VR設(shè)備等，使實(shí)訓(xùn)中心的信息化程度不斷提高。

4.2同步建設(shè)信息化軟件

目前，護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心配備了實(shí)訓(xùn)中心電子管理平臺(tái)，從排課、考勤、影像監(jiān)控、物資管理、學(xué)生實(shí)訓(xùn)預(yù)約、教學(xué)資源管理、師生信息化互動(dòng)等方面，實(shí)現(xiàn)了信息化、數(shù)據(jù)化的管理模式。此外，實(shí)訓(xùn)中心建立了護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，以微課、操作教學(xué)視頻、操作流程文檔、操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方式，不斷充實(shí)護(hù)理實(shí)訓(xùn)資源。

5實(shí)施實(shí)訓(xùn)中心的開放式管理

為了解決實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足的問(wèn)題，實(shí)訓(xùn)中心以學(xué)生為中心，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，充分了解學(xué)生對(duì)課外練習(xí)的需求，采取多種方式相結(jié)合的開放式管理：（1）日常教學(xué)期間，白天8：00至下午17：00課間時(shí)間，晚上18：00至20：00開放。20：00之后開始次日課程備物，做到授課和課后開放兩不誤。（2）實(shí)習(xí)前操作強(qiáng)化訓(xùn)練周全天候開放。（3）預(yù)約式開放：由各科代表根據(jù)實(shí)際需要提出預(yù)約申請(qǐng)，由實(shí)訓(xùn)中心根據(jù)整體情況進(jìn)行平衡排班，以值班教師—值班管理員—科代表—小組長(zhǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)施分層管理，嚴(yán)格簽到簽離，層層監(jiān)督，做到人數(shù)齊、物品齊，指導(dǎo)到位。（4）實(shí)驗(yàn)物品開放外借。開放式管理既能使實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和設(shè)備得到充分利用，又能促使學(xué)生在課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)操作技能。

6盤活資源，服務(wù)各方，提升自身影響力

充分盤活實(shí)訓(xùn)中心資源，積極服務(wù)各方，提升護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的社會(huì)影響力。

利用自身資源，承辦各類比賽。近年來(lái)，護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心充分利用自身的場(chǎng)地、物資優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)了教師、學(xué)生的各項(xiàng)相關(guān)競(jìng)賽訓(xùn)練后勤工作，成為學(xué)院競(jìng)賽的堅(jiān)強(qiáng)后盾。此外，不但承辦了多項(xiàng)學(xué)院急救、護(hù)理技能、養(yǎng)老技能、健康照護(hù)競(jìng)賽，舉行多次校際操作技能競(jìng)賽交流會(huì)，更多次成功承辦了江門市衛(wèi)生系統(tǒng)的護(hù)理技能競(jìng)賽、急救比賽、護(hù)理說(shuō)課比賽等賽項(xiàng)，既盤活了資源，又展示了實(shí)力，得到了充分肯定。

扎根社會(huì)需求，開展多項(xiàng)培訓(xùn)。隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，以及群眾健康需求的不斷增加，各類培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，但培訓(xùn)場(chǎng)地卻相對(duì)匱乏。為此，護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心在已有物資的基礎(chǔ)上，不斷引入新資源，將實(shí)訓(xùn)中心建成1+X老年照護(hù)證書、養(yǎng)老護(hù)理員、營(yíng)養(yǎng)師、育嬰師、健康管理師等多個(gè)工種的中、高級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定機(jī)構(gòu)，建成臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師操作考試站等，逐步實(shí)現(xiàn)資源的多重開發(fā)、充分利用，對(duì)外開放資源，服務(wù)社會(huì)，為學(xué)院創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

7加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心教師隊(duì)伍的建設(shè)是提高實(shí)訓(xùn)中心管理水平的重要途徑，學(xué)院對(duì)此十分重視。

鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)中心專職人員積極提升學(xué)歷水平，包括參加對(duì)口專業(yè)在職專升本、在職研究生的學(xué)習(xí)。目前，所有實(shí)訓(xùn)教師均具備了本科及以上學(xué)歷，高級(jí)職稱教師占比17%，中級(jí)職稱50%，初級(jí)職稱33%。

改變陳舊單一的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，開展案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、站點(diǎn)式考核、階段性評(píng)價(jià)等教學(xué)、評(píng)價(jià)方法，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

選派具備一定條件的實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)，如參加各類型的培訓(xùn)班、醫(yī)學(xué)或教育類繼續(xù)教育、與同行的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行交流等。

支持、鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)別教學(xué)、技能比賽。比賽競(jìng)技是提高教師綜合能力的有效途徑之一，但實(shí)訓(xùn)教師卻常認(rèn)為自身能力不如專業(yè)課教師，較少參加比賽。近三年來(lái)，在多方面的支持下，我院護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師參加了護(hù)理技能競(jìng)賽、養(yǎng)老技能競(jìng)賽、家政服務(wù)競(jìng)賽、教學(xué)能力大賽，獲省、市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)共計(jì)6項(xiàng)，成績(jī)喜人。

建立實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)教師專用的培養(yǎng)、考評(píng)、晉升、獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心人員隊(duì)伍建設(shè)的制度化、專業(yè)化、人性化。其中實(shí)訓(xùn)教師考評(píng)實(shí)施了第三方評(píng)價(jià)系統(tǒng)，由省、市級(jí)臨床護(hù)理專家擔(dān)任評(píng)委，考核難度大，標(biāo)準(zhǔn)高。從目前已完成的兩個(gè)年度考核來(lái)看，考核成績(jī)優(yōu)秀，得到臨床專家好評(píng)，反映了護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心教師的綜合水平在不斷提高。

8加強(qiáng)校企合作，接軌企業(yè)需求

緊貼職業(yè)需求，加強(qiáng)各方合作。在學(xué)院的支持下，實(shí)訓(xùn)中心與本市多家三甲醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、育嬰中心達(dá)成了合作協(xié)議，在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的同時(shí)，將實(shí)訓(xùn)基地多方位地向校外拓展，形成了以護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心為核心，向各企業(yè)單位輻射的發(fā)展模式，既為學(xué)生提供了打開視野，增加接觸企業(yè)的機(jī)會(huì)，也為實(shí)訓(xùn)教師開拓了了解社會(huì)需求，提升能力的渠道。

將護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心作為與護(hù)理臨床教師交流學(xué)習(xí)的優(yōu)良平臺(tái)。醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異，引入護(hù)理臨床教師（即護(hù)理實(shí)習(xí)帶教教師）擔(dān)任兼職實(shí)訓(xùn)教師，帶來(lái)了豐富的一線護(hù)理資源，促進(jìn)了我院實(shí)訓(xùn)教師的觀念更新、知識(shí)更新、操作更新，以及用物的更新。同時(shí)，護(hù)理臨床教師也反映，作為臨床一線護(hù)士，對(duì)于教學(xué)觀念、方法的掌握有限，希望能通過(guò)進(jìn)入學(xué)院交流，提高教育能力，提升臨床帶教水平。

可見，此平臺(tái)達(dá)到了雙贏的效果。

9小結(jié)

技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是實(shí)踐能力和崗位勝任能力的培養(yǎng)。[4]實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高崗位勝任力的重要途徑，加強(qiáng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)與管理是護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的保障，學(xué)院護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)革新管理理念，營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境，完善制度，學(xué)生參與管理，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化，實(shí)施開放式管理，服務(wù)社會(huì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等措施，為護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)及進(jìn)入工作崗位夯實(shí)了基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：江門市科學(xué)技術(shù)局2020年度江門市醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域科技計(jì)劃項(xiàng)目（立項(xiàng)編碼2020YLE011）

參考文獻(xiàn)

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