探析空間感對青少年足球運(yùn)動(dòng)的重要性

嘉峪關(guān)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校

一、青少年足球教學(xué)的開展現(xiàn)狀

（一）青少年足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀

足球運(yùn)動(dòng)是青少年運(yùn)動(dòng)中較為常見的一種運(yùn)動(dòng)方式，同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)也是校園中所常見的一種運(yùn)動(dòng)方式與比賽形式。到目前為止，我國已經(jīng)有超過40 個(gè)城市中的高校組建了足球隊(duì)，并在學(xué)校中會(huì)定期舉辦足球比賽。此外，在我國所擁有的眾多高校中也已經(jīng)有超過1500 所學(xué)校舉辦或參加過足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校聯(lián)賽。這些數(shù)據(jù)不但表示著青少年對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，同時(shí)也展現(xiàn)了我國當(dāng)前對足球運(yùn)動(dòng)的重視程度以及其快速的發(fā)展效率。與此同時(shí)，需要注意的是高校在開展足球運(yùn)動(dòng)的過程中普遍存在足球課程規(guī)范性不足的不良現(xiàn)象，足球隊(duì)內(nèi)缺乏專業(yè)的足球教練，對學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)中所需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解。這些都是國內(nèi)校園體育運(yùn)動(dòng)需要改進(jìn)的地方。

（二）現(xiàn)行青少年足球運(yùn)動(dòng)分析

在上文中曾提到我國的部分高校中已經(jīng)組建了足球隊(duì)，校方積極鼓勵(lì)學(xué)生組織去參加一些高校足球比賽聯(lián)誼。除一些高校外，我國的許多小學(xué)與初中也將足球運(yùn)動(dòng)放在了體育課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好，分設(shè)出一部分課堂時(shí)間交由學(xué)生自由活動(dòng)。這些學(xué)校與一些高校相同，將足球作為一項(xiàng)重要的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極加入足球運(yùn)動(dòng)中，在奔跑的過程中學(xué)生可以感受到足球運(yùn)動(dòng)的快樂以及團(tuán)隊(duì)的重要性。而縱觀我國校園足球運(yùn)動(dòng)，可以看到大多數(shù)時(shí)間學(xué)生都是利用課余時(shí)間進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)沒有專業(yè)的教練進(jìn)行示范操作，安全講解等，學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中大多存在著動(dòng)作不規(guī)范，缺乏安全防范意識(shí)的問題。盡管近年來高校對足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了全新的認(rèn)知，給以高校足球隊(duì)指派了專業(yè)的教練，由專業(yè)的足球教練為學(xué)生講解足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)以及基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)與規(guī)則介紹。首先，這些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)既可以使同學(xué)們得以快速的掌握運(yùn)球、傳球以及射門、防御等方面的技巧，同時(shí)還可以使同學(xué)們了解到戰(zhàn)術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)中的重要性。此外，通過對規(guī)則以及戰(zhàn)術(shù)的了解，也可以使同學(xué)們在進(jìn)一步熟悉規(guī)則的基礎(chǔ)上得以掌握一些基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)。其次，在足球技能教學(xué)中還包括有一些不同的腳法，例如長傳腳法、短傳腳法以及鏟球腳法、射門腳法等。同學(xué)們通過對這些腳法技巧的學(xué)習(xí)不僅僅可以提升其對足球的掌控程度，同時(shí)還可以更好的配合隊(duì)友進(jìn)行進(jìn)攻與防守，從而有效提升足球運(yùn)動(dòng)中對戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。最后，校隊(duì)的足球教練還會(huì)給學(xué)生講解一些足球意識(shí)等內(nèi)容。良好的足球意識(shí)不僅僅可以更好的實(shí)現(xiàn)對戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)也可以使同學(xué)們抓住射門與傳球的好時(shí)機(jī)，從而為球隊(duì)的得分貢獻(xiàn)出自身的力量。

二、空間感概述

空間感是指對三維立體圖形以及空間坐標(biāo)的感覺。良好的空間感不但可以使同學(xué)們得以在腦海中繪制出相應(yīng)的空間幾何圖形，從而使其可以更好的掌握空間之間的距離以及方位之間的變化，同時(shí)具有良好的空間感也可以使同學(xué)們在面對空間變化時(shí)得以具有更加靈敏的感應(yīng)。將空間感進(jìn)行細(xì)致的劃分可以劃分為三類，分別是遠(yuǎn)近感、大小感以及方向感。其中遠(yuǎn)近感主要是指我們對物體遠(yuǎn)近距離的感覺。通過對遠(yuǎn)近感進(jìn)行運(yùn)用，我們可以有效的感知到物體離我們的相對距離，從而更好幫助我們判斷當(dāng)前的速率以及離目標(biāo)物體之間的距離。而大小感則主要是指我們對物體大小之間的判斷，通過對大小感進(jìn)行應(yīng)用既可以幫助我們更好的判斷我們與物體之間的距離，同時(shí)其可以幫助我們判斷物體的大小，從而進(jìn)一步提升足球運(yùn)動(dòng)中足球的通過性。最后方向感是指我們對物體方向的判斷。方向感的應(yīng)用既可以使我們提升對物體方向以及自我方向之間的判斷，同時(shí)通過對方向感的應(yīng)用也可以使我們更好的對足球的落點(diǎn)等方位進(jìn)行判斷。因此，綜上所述空間感在足球運(yùn)動(dòng)中是極為重要的。

三、空間感對青少年足球運(yùn)動(dòng)的益處

在上文曾提到過空間感對青少年的足球運(yùn)動(dòng)具有十分重要的影響，其不但可以幫助青少年更好的判斷自身所處的位置，同時(shí)還可以幫助青少年足球運(yùn)動(dòng)員判斷足球的運(yùn)動(dòng)方向以及足球的落點(diǎn)，從而對青少年足球運(yùn)動(dòng)員的足球水平提升起到一定的積極作用。但除此之外，空間感對青少年同足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也會(huì)起到一定的積極作用，并且其還可以進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的思維能力與以及反應(yīng)能力。下面，我將對空間感的這兩點(diǎn)益處進(jìn)行簡要論述。

（一）空間感對青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著決定性的作用

首先，空間感會(huì)對青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著決定性的作用。足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要與以下幾點(diǎn)因素有著不可分割的關(guān)系。首先，足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的進(jìn)一步完善將會(huì)對青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。其次，青少年足球運(yùn)動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)員對戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用以及戰(zhàn)術(shù)方面的創(chuàng)新也會(huì)對青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著一定的積極作用。而在這一方面中，空間感可以使同學(xué)們更好的感覺到自身在足球場中的位置，同時(shí)也可以使同學(xué)們感覺到足球的落點(diǎn)等信息，進(jìn)而更好的幫助其完成對相關(guān)戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。其次，在青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程中青少年運(yùn)動(dòng)員的足球水平也是極為重要的一個(gè)因素。而空間感的應(yīng)用則可以在一定程度上，使同學(xué)們的足球水平得以快速提升，進(jìn)而對青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到一定的積極作用。

（二）空間感可以培養(yǎng)青少年的思維能力以及反應(yīng)能力

其次，空間感也可以培養(yǎng)青少年的思維能力以及反應(yīng)能力。足球運(yùn)動(dòng)是一種激烈的競爭性運(yùn)動(dòng)，在足球運(yùn)動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)場上的形式時(shí)常會(huì)出現(xiàn)翻天覆地的變化。因此，為了應(yīng)對這些變化，青少年足球運(yùn)動(dòng)員需要具備靈敏的思維能力以及敏銳的觀察能力，同時(shí)還需要具備一定的空間感與判斷、反應(yīng)等能力。而空間感則可以幫助青少年運(yùn)動(dòng)員提升其對球場位置的觀察能力以及自身運(yùn)動(dòng)方向的思維能力，從而進(jìn)一步幫助青少年運(yùn)動(dòng)員提升其足球運(yùn)動(dòng)。

四、青少年足球教學(xué)的改進(jìn)建議

當(dāng)前，就我國青少年足球教學(xué)過程中存在的一些問題提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，以此來實(shí)現(xiàn)我國整體足球運(yùn)動(dòng)水平的提升的目的。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國在開展青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中，大多一味地通過加強(qiáng)足球項(xiàng)目的訓(xùn)練強(qiáng)度來實(shí)現(xiàn)整體水平的提升。但這種訓(xùn)練方式并不適合青少年群體，反而加大運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中受傷的概率，進(jìn)而直接對部分足球員的運(yùn)動(dòng)生涯造成一定的影響。針對這一不良發(fā)展現(xiàn)狀，我們決定將空間感的訓(xùn)練作為青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中一項(xiàng)重要訓(xùn)練項(xiàng)目，以提高青少年運(yùn)動(dòng)員的空間位置感，使得他們能夠在訓(xùn)練過程中養(yǎng)成敏捷的反應(yīng)能力和快速熟練足球場地的良好比賽素養(yǎng)，進(jìn)而幫助他們在實(shí)際比賽過程中迅速適應(yīng)場地，更好地發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。此外，足球教練還需要規(guī)劃出一些有技巧性的足球技術(shù)教學(xué)，針對青少年足球運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況制定出一套合適的足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，就足球進(jìn)攻術(shù)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行逐一教學(xué)。

五、空間感對青少年足球運(yùn)動(dòng)的重要性

在青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中加入空間感的訓(xùn)練項(xiàng)目，在一定程度上幫助青少年運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的空間方位感，進(jìn)而在球賽中能夠更好地發(fā)揮出青少年的能力，使得他們的球技變得出神入化。實(shí)際訓(xùn)練中，足球教練在開展一項(xiàng)足球訓(xùn)練之前會(huì)提前給以隊(duì)員們安排熱身的時(shí)間，在這一段時(shí)間內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)員會(huì)在預(yù)設(shè)的區(qū)域內(nèi)自由活動(dòng)，進(jìn)而自行對球場的場地進(jìn)行一個(gè)簡單的自由標(biāo)記，以達(dá)到熟悉球場的目的，進(jìn)而更好地幫助青少年足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮出自身的內(nèi)在潛能。同空間感相關(guān)的是位置感，一旦青少年足球運(yùn)動(dòng)員在實(shí)際比賽中熟練掌握好空間位置感，就能夠順利地在比賽過程中通過自身獨(dú)特的聽覺獲取到相應(yīng)的信息，進(jìn)而提供給大腦，催動(dòng)大腦在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行不同維度的轉(zhuǎn)化，第一時(shí)間得出正確的決策，即實(shí)時(shí)決策出快速插入人群還是留在原地進(jìn)行防守、靠近隊(duì)友還是引開對方防守人員等，以上這些都在一定程度上取決于青少年足球運(yùn)動(dòng)員的空間感能力。由此可以看到空間感的訓(xùn)練在青少年人足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中尤為重要，需要進(jìn)行較為專業(yè)化的訓(xùn)練，以提高我國青少年足球運(yùn)動(dòng)員的空間感水平。

六、結(jié)語

綜上，本文重點(diǎn)就空間感對青少年足球運(yùn)動(dòng)的重要性展開了一個(gè)深刻的論述。當(dāng)前，我國已經(jīng)意識(shí)到了發(fā)展青年運(yùn)動(dòng)的重要性，以足球運(yùn)動(dòng)為代表的青年運(yùn)動(dòng)團(tuán)體已經(jīng)在我國迅速建立起來，這些團(tuán)隊(duì)要組成成員主要來自校園的青年學(xué)生們。朝氣十足的他們在足球場上能夠充分發(fā)揮出自己的實(shí)力，在奔跑的過程中他們將體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力。作為一名青年足球運(yùn)動(dòng)員，具備良好的空間感尤為重要。一旦養(yǎng)成良好的空間感，他們將在青年球場上表現(xiàn)出更加迅速的敏捷能力與反應(yīng)能力，進(jìn)而能夠快速根據(jù)球場的實(shí)際情況作出相應(yīng)的反應(yīng)，以此來形成場上多變的戰(zhàn)術(shù)。本文就現(xiàn)階段我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀展開了一個(gè)簡單的敘述，而后發(fā)現(xiàn)青年足球運(yùn)動(dòng)員普遍存在著空間感不足的現(xiàn)象，這將嚴(yán)重影響他們在球場上的發(fā)揮，進(jìn)而導(dǎo)致比賽中失勢。為解決這一問題，校園足球已經(jīng)作出了戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的改變，并將空間感的訓(xùn)練作為足球訓(xùn)練項(xiàng)目中的一個(gè)重要部分，以此來解決我國青少年足球團(tuán)體中存在著空間感不足的缺陷。相信在我們的共同努力之下，我國青少年足球的實(shí)力將會(huì)在短時(shí)間內(nèi)獲得迅速的提升，進(jìn)而從根本上提高我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。